孫亞麗

【關(guān)鍵詞】 教師成長;遠(yuǎn)程教育;終身學(xué)習(xí);教育資源

【中圖分類號】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）16—0087—01

從20世紀(jì)末開始，人類社會將逐步進(jìn)入信息化社會?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正是伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的建成和開通，為我們在職進(jìn)修和專業(yè)學(xué)習(xí)開辟了廣闊的天地。作為傳統(tǒng)教育的延續(xù)和發(fā)展，21世紀(jì)的遠(yuǎn)程教育以開放的、靈活的、終身的教育發(fā)展為目標(biāo)，以傳統(tǒng)教育所不可比擬的優(yōu)越性，為普及終身教育搭建了堅(jiān)實(shí)的信息橋梁和技術(shù)平臺。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的方便和快捷談幾點(diǎn)自己的看法。

1. 開放性的教育體系猶如一所“沒有圍墻的大學(xué)”，在保證基本教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，面向社會全面開放，為盡可能多的人提供受教育機(jī)會;在教育方式上，照顧到不同職業(yè)背景和工作時(shí)間的在職人員的實(shí)際情況，提供了大量可供選擇的教育服務(wù)，特別是遠(yuǎn)程教育體系優(yōu)化組合了各種教育資源為受教育者服務(wù)，為廣大自學(xué)者創(chuàng)建了廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也為由于工作需要無法離職進(jìn)修、想繼續(xù)“充電”的在職人員創(chuàng)造了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的開通，幫助我們解決了工作和學(xué)習(xí)的矛盾，為我們節(jié)約了大量的時(shí)間，使我們在做好本職工作的同時(shí)，享有了學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。

2. 靈活多樣的信息渠道滿足了學(xué)習(xí)者個(gè)性化的要求。在遠(yuǎn)程教育中，受教育者的學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)校更多的是提供學(xué)習(xí)的條件和服務(wù)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，靈活選擇學(xué)習(xí)方式，使被動的學(xué)習(xí)變成主動的接受，從而有效提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育覆蓋面廣、傳播手段靈活多樣，教育資源和學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制，可以隨時(shí)、隨地為學(xué)習(xí)者提供教育服務(wù)。另外，遠(yuǎn)程教育有效地整和了教育資源，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，充分發(fā)揮了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！钡膬?yōu)勢。不同學(xué)科、不同興趣愛好的自學(xué)者都可通過教育網(wǎng)絡(luò)輕松獲取自己需要的知識和信息，極大地方便了我們的工作和學(xué)習(xí)。

3. 大眾普及性的教育模式為由于種種原因而無法進(jìn)入正規(guī)學(xué)院進(jìn)修的人提供了受教育的機(jī)會。遠(yuǎn)程教育的開放性，為不同基礎(chǔ)、不同經(jīng)歷的受教育者提供了受教育的機(jī)會;同時(shí)，遠(yuǎn)程教育的靈活性，為不同背景、不同職業(yè)的受教育者接受繼續(xù)教育提供了可能。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩，知識層次搭配合理，為不同起點(diǎn)的學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了順利上網(wǎng)學(xué)習(xí)的便利條件，深受廣大自學(xué)者的歡迎。

4. 終身學(xué)習(xí)的理念有效增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系以自身的優(yōu)勢雄辯地證明：信息化時(shí)代知識更新周期不斷縮短，學(xué)習(xí)成為一個(gè)貫穿終身的持續(xù)性的活動。在當(dāng)今社會，由于知識的更新速度加快、半衰期縮短，在職人員只有不斷地為自己補(bǔ)充新的知識，接受新的信息，才能適應(yīng)職業(yè)要求的變化，遠(yuǎn)程教育利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了這方面的要求。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大家都深刻認(rèn)識到：需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)在是太多了。目前，主動學(xué)習(xí)在我校教師中已經(jīng)蔚然成風(fēng)，其中，遠(yuǎn)程教育的啟迪作用功不可沒。

5. 共享性的教育資源使名校對一切人敞開了大門。原教育部部長陳至立在《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》一文中指出：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育打破了時(shí)空限制，使教學(xué)活動擺脫了地域限制，真正實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化。我校教師許多精彩的教學(xué)案例和課件，都是在學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的創(chuàng)新之作。

在具體的教學(xué)中，為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的經(jīng)濟(jì)功能，既要注意硬件設(shè)施配備，更要注意師資、教學(xué)內(nèi)容、支持服務(wù)體系、管理等軟件建設(shè)。遠(yuǎn)程教育應(yīng)由單一的學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邍袼刭|(zhì)的終身教育。辦學(xué)規(guī)格上要具有多層次性;教學(xué)內(nèi)容上要突出適應(yīng)性和技術(shù)性;教學(xué)方法上要堅(jiān)持靈活性和多樣性。這樣，才能真正使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育由適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)槔瓌雍屯苿由鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展，使其成為知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代國民經(jīng)濟(jì)增長的持續(xù)增長點(diǎn)和亮點(diǎn)，成為全民素質(zhì)教育和終身教育的有效途徑和重要手段。我校開通遠(yuǎn)程教育的時(shí)間雖不長，但遠(yuǎn)程教育對加快我校教育教學(xué)改革產(chǎn)生的影響卻是十分廣泛而深遠(yuǎn)的。我們堅(jiān)信，隨著教育事業(yè)的長足發(fā)展和遠(yuǎn)程教育體系的不斷完善，遠(yuǎn)程教育這所“沒有圍墻的網(wǎng)?！睂诖龠M(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

編輯：郭裕嘉