黃陽

【摘 要】興趣在推動(dòng)語文教學(xué)工作開展方面作用顯著，高中語文教師要深刻認(rèn)識(shí)興趣的重要作用，深入研究學(xué)生心理，結(jié)合教學(xué)模式優(yōu)化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中語文；學(xué)習(xí)興趣；分析研究

俗話說，興趣是最好的老師，從心理學(xué)角度分析，興趣能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望，在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)深入，教學(xué)工作的順利開展具有較大的促進(jìn)功能。高中語文教學(xué)要充分重視興趣這一積極情感推動(dòng)作用，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中感受到更多的快樂。

一、高中語文教學(xué)中興趣的積極作用

興趣是人的積極情感中外在表現(xiàn)較為明顯的類型，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的投入程度，能夠讓學(xué)生樂于接受各種環(huán)境，樂于參加各種活動(dòng)，其主要作用表現(xiàn)為三個(gè)方面。

一是有利于營(yíng)造良好氛圍。有了興趣作為基礎(chǔ)，學(xué)生在語文課堂上表現(xiàn)更加活躍。踴躍發(fā)言、積極探討，整個(gè)課堂洋溢著濃厚的求知欲，這樣的良好氛圍有助于語文教學(xué)活動(dòng)順利開展。

二是有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。許多學(xué)生因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)興趣不足，從而影響學(xué)習(xí)上進(jìn)心、求知欲，動(dòng)力明顯衰退。有了興趣作為支撐，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了自信，增強(qiáng)了動(dòng)力，會(huì)更加專注于學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

三是有利于開展師生互動(dòng)。教師與學(xué)生之間開展有效互動(dòng)，對(duì)語文教學(xué)工作而言非常重要而且必要。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，則會(huì)積極配合策應(yīng)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，和教師之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，有助于提高學(xué)生理解效果。

二、影響高中生語文學(xué)習(xí)興趣的原因與破解路徑

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。而我們現(xiàn)在面臨的問題就是，很多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不足，無法充分融入課堂，體會(huì)語文這門科目中的樂趣。所以，我們首先要做的就是認(rèn)真分析學(xué)生興趣低下的原因，并且采取針對(duì)性措施，為教學(xué)工作提供情感支撐。

1.高中生語文學(xué)習(xí)興趣不足的原因。

部分高中生學(xué)習(xí)興趣不足，其原因主要表現(xiàn)有四個(gè)方面。一是學(xué)習(xí)心理壓力偏大。十二年的寒窗苦讀一朝見分曉，高考無形中讓學(xué)生戴上了心理的枷鎖，他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中一旦遇到了困難，就會(huì)和自己的前途聯(lián)系起來，產(chǎn)生悲觀心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠形象。有些高中語文教師完全抱著課文，以本為本機(jī)械教學(xué)，完全顧不上教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充拓展延伸，課堂中所呈現(xiàn)出來的信息量明顯偏少，而且生動(dòng)形象程度相對(duì)不足，影響了學(xué)生理解把握的效果，而且學(xué)習(xí)興趣也會(huì)產(chǎn)生消極影響。三是自主地位未能體現(xiàn)。高中生渴望在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、展示自己的才華，而有些教師教學(xué)模式枯燥乏味、單向灌輸，沒有和學(xué)生之間形成良性互動(dòng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中始終處于被動(dòng)接受地位，導(dǎo)致學(xué)生語文學(xué)習(xí)的需求得不到滿足，影響了需求的提高。四是學(xué)習(xí)技巧相對(duì)匱乏。許多高中生雖然學(xué)習(xí)勤奮刻苦、所用時(shí)間充足，但是學(xué)習(xí)效果并沒達(dá)到預(yù)期，這主要和學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法不夠科學(xué)有關(guān)，沒有認(rèn)真總結(jié)梳理和提煉運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，往往會(huì)陷入事半功倍的境地，久而久之對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生消極影響。

2.針對(duì)性突破困境，提升語文學(xué)習(xí)興趣的路徑。高中語文教師要熟練掌握教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)真分析高中生身心特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)興趣低下的狀況開展分析研究，重點(diǎn)可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行突破。

一是強(qiáng)化心理疏導(dǎo)。心病還需心藥醫(yī)，高中生心理壓力較大，教師必須要進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，讓他們正確對(duì)待高考，教給他們排解心中不良情緒和舒緩壓力的方式方法，通過這樣的途徑讓學(xué)生保持良好狀態(tài)輕裝上陣。二是引入先進(jìn)手段。豐富的課堂教學(xué)信息離不開先進(jìn)的手段作為支撐，廣大教師要熟練掌握多媒體手段，能夠嘗試獨(dú)立制作創(chuàng)作教學(xué)課件，使其更加貼近教學(xué)方案，更加切合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。特別是要在提升教材內(nèi)容演示形象效果上下功夫，從網(wǎng)絡(luò)中搜集與課本相關(guān)的內(nèi)容，比如教材中所介紹的國(guó)內(nèi)外風(fēng)景名勝，教材中所涉及到的社會(huì)發(fā)展成果，特別是高科技成果等等，這些內(nèi)容在多媒體手段的輔助演示下，會(huì)以更加直觀形象的狀態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生有效的輔助促進(jìn)作用。先進(jìn)的教學(xué)手段能夠讓學(xué)生獲得更豐富、形象、生動(dòng)的信息，無論是課前情境導(dǎo)入的音樂，還是課堂中圖文結(jié)合的ppt展示，或者是拓展延伸中影視資料的播放，這種靈活多樣的多媒體教學(xué)手段，都具有良好的有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。三是引導(dǎo)自主探究。學(xué)生自己融入教學(xué)活動(dòng)之中，不僅可以體現(xiàn)學(xué)生主體地位、強(qiáng)化能力培養(yǎng)，而且更加有利于學(xué)生保持積極的心態(tài)、良好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，這是提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的最重要路徑。自主探究模式中，教師需要將教學(xué)思考題交給學(xué)生，學(xué)生在探究過程中能夠有效增強(qiáng)參與性。自己獨(dú)立思考，相互之間交流討論，積極參與到問題答案尋求的過程之中，遇到難點(diǎn)還要共同研究甚至辨析辯論。每一位學(xué)生在這一過程中思維得到了最大化的活躍，學(xué)習(xí)的成果也得到了大家的公認(rèn)，沉悶的課堂變得活躍起來。學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸?shù)椒e極參與到課堂中再到合作自主探究問題。在解決問題、破解難題的過程中獲得成功的滿足感。教師加以點(diǎn)撥引導(dǎo)和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)讓學(xué)生充分感悟到學(xué)習(xí)探究的樂趣，實(shí)現(xiàn)了能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握和情感激發(fā)多重目標(biāo)。四是強(qiáng)化學(xué)法交流。學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)技巧而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，必須要通過方法技巧的提升達(dá)到授人以漁的效果，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，緩解學(xué)習(xí)畏難情緒，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，可以針對(duì)語文學(xué)科整體而言，也可以針對(duì)某一類型知識(shí)點(diǎn)甚至某一個(gè)具體的問題，研究學(xué)習(xí)方法、掌握技巧。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生從各類刊物乃至網(wǎng)絡(luò)上搜集學(xué)習(xí)方法技巧，自己嘗試運(yùn)用探究、和別的同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)等等，通過這樣的方法使學(xué)生普遍增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧，緩解學(xué)習(xí)難度，從而達(dá)到激發(fā)興趣的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

興趣的激發(fā)是提高語文教學(xué)成效的重要抓手，每一位教師都要認(rèn)真分析教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)的路徑，有效破解教學(xué)難題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高洪艷.論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文教學(xué)改革[J].科教文匯（中旬刊）.2010（08）

[2]郭玲.“夸”苗助長(zhǎng)——淺議在高中語文教學(xué)中如何有效表揚(yáng)學(xué)生[J].成功（教育），2010（07）

（作者單位：海門市冠今中學(xué)）