王曉麗+王祝軍

當(dāng)英國(guó)孩子們整齊地做著中國(guó)中學(xué)生廣播操，英國(guó)校園內(nèi)到處洋溢著濃郁的中國(guó)文化氛圍時(shí)，我們欣喜地看到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正以涓涓之流注入世界文化的海洋，中英兩同學(xué)校間的互為分享折射出大連開(kāi)發(fā)區(qū)第七中學(xué)國(guó)際化教育特色建設(shè)的豐碩成果。

從建校之初，大連開(kāi)發(fā)區(qū)第七中學(xué)就開(kāi)始了國(guó)際化教育的探索，經(jīng)過(guò)十四年的實(shí)踐創(chuàng)新與研究，學(xué)校國(guó)際化教育理念不斷成熟。在“創(chuàng)辦卓越教育，成就幸福人生”的辦學(xué)思想引領(lǐng)下，秉承“中國(guó)情、民族魂、世界觀”的國(guó)際化教育理念，學(xué)校國(guó)際化教育在交流中拓寬文化視域，在合作中促進(jìn)文化自覺(jué)，在融合中達(dá)成文化自新，在共生中實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)。在卓越文化引領(lǐng)下，依托特色共建課程，實(shí)施四人酬環(huán)化教育策略，七中的國(guó)際化教育在內(nèi)涵建設(shè)方面走上了健康、可持續(xù)發(fā)展的道路。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

1.強(qiáng)化母語(yǔ)教育

大連開(kāi)發(fā)區(qū)第七中學(xué)在國(guó)際化教育內(nèi)涵建設(shè)中十分視母語(yǔ)（漢語(yǔ)）教育，因?yàn)槟刚Z(yǔ)（漢語(yǔ)）教育承載著“本根教育”的重任，國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含著厚重的中華傳統(tǒng)文化。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了《走進(jìn)國(guó)學(xué)》特色課程。通過(guò)傳唱《跪羊圖》，使師生領(lǐng)悟“孝”的深刻內(nèi)涵，體悟父母恩；而誦讀《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《菜根譚》等同學(xué)經(jīng)典，則蕩滌、凈化、升華了師生的心靈，增強(qiáng)了師生的國(guó)家意識(shí)和文化歸屬感，從本質(zhì)上提升了校同人文品位，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地使民族精神融人到學(xué)生的生命中。

2.實(shí)施雙語(yǔ)、多外語(yǔ)學(xué)習(xí)

七中的雙語(yǔ)教育教學(xué)研究與實(shí)踐一直走在全國(guó)雙語(yǔ)教育研究的最前沿。多年來(lái)，七中一直實(shí)行地理、生物、美術(shù)、信息技術(shù)課堂雙語(yǔ)教學(xué)，探索出“滴注式—半浸式一沉浸式”雙語(yǔ)教學(xué)模式，出版了一套雙語(yǔ)教育教學(xué)研究系列叢書(shū)，即《學(xué)科（地理、生物、美術(shù)、信息技術(shù)）雙語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞與思維鏈》，使得學(xué)生能夠更加透徹地理解和欣賞別國(guó)文化，尊重文化間的差異，兼收并蓄，和而不同。

為了開(kāi)闊學(xué)生的國(guó)際視野，提高學(xué)生的外語(yǔ)交際水平，學(xué)校開(kāi)設(shè)了國(guó)際理解系列校本課程，包括《德語(yǔ)》、《法語(yǔ)》、《日語(yǔ)》、《韓語(yǔ)》、《俄語(yǔ)》、《國(guó)際禮儀》、《西餐制作》、《走進(jìn)英倫》、《歐美流行音樂(lè)賞析》、《文化快餐DV制作》、《國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫欣賞》等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界多元文化的差異。學(xué)生在參與、互動(dòng)、交流中跨文化交流的能力得到提高。

作為國(guó)際理解系列的《英語(yǔ)電影配音》是七中校本課程開(kāi)發(fā)的成功典范，也是每個(gè)七中學(xué)子都要完成的特殊的寒假作業(yè)。它以興趣為基礎(chǔ)，用活動(dòng)建平臺(tái)，以課程助引領(lǐng)，使這一課程成為學(xué)校的特色和名片。學(xué)生在自悟中學(xué)習(xí)，在自主中發(fā)展，在合作中增智，在探究中創(chuàng)新，在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，扮演角色，理解多元文化。

由學(xué)生自主選擇影片、梳理臺(tái)詞、模仿訓(xùn)練、設(shè)計(jì)海報(bào)、錄音制作的配音片段構(gòu)成了一套完整的校本教材。在七中師生的共同努力下，英語(yǔ)電影配音課程已結(jié)出累累碩果。師生自主開(kāi)發(fā)編寫(xiě)《國(guó)際理解教育》校本教材17冊(cè)，創(chuàng)建英語(yǔ)電影配音資料庫(kù)，已有200余部成型的配音作品。在《遼寧省中小學(xué)優(yōu)秀校本課程》評(píng)比中，七中的電影配音課程榮獲遼寧省一等獎(jiǎng)。值得欣慰的是，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明顯的提升，學(xué)生能夠自如地用英語(yǔ)與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、國(guó)際友人進(jìn)行口語(yǔ)交流。他們聲情并茂的配音表演，受到了各界人十的高度贊賞。學(xué)校已成功舉辦13屆英語(yǔ)電影配音節(jié)，《獅子王》、《貓》、《音樂(lè)之聲》等片段已成為經(jīng)久不衰的配音作品。

多學(xué)科（地理、生物、信息技術(shù)、美術(shù)）雙語(yǔ)教育、國(guó)際理解教育培養(yǎng)了學(xué)生與其他國(guó)家人民在平等的基礎(chǔ)上交往與合作的意識(shí)，為學(xué)校國(guó)際化教育特色建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言、文化基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了一支具有同際視野的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、拓展空間

1.建立國(guó)際校際交流合作體

友好學(xué)校建設(shè)是實(shí)施國(guó)際化教育的基礎(chǔ)，通過(guò)不斷擴(kuò)大校際合作的途徑和范圍，逐步建立多層次、寬領(lǐng)域國(guó)際校際合作體，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域、不同層次、不同理念、不同方法、不同領(lǐng)域的有效融合。

學(xué)校先后與英國(guó)梅麗爾學(xué)校、新加坡基督堂中學(xué)、韓國(guó)文華中學(xué)、美國(guó)森林公園中學(xué)等建立友好關(guān)系，還與加拿大、澳大利亞、德國(guó)、日本等國(guó)家的學(xué)校發(fā)展交流合作關(guān)系。外國(guó)教育考察團(tuán)、友好校共計(jì)35次275人先后來(lái)七中交流合作。文化的理解和傳播在有形和無(wú)形的文化浸染中得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校已有75名教師先后在國(guó)外進(jìn)行短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)進(jìn)修，極大地推動(dòng)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的速度，提高了教師的教育教學(xué)水平；逐步形成了《我的父輩》、《我的家鄉(xiāng)》、《我喜愛(ài)的歌謠》、《民族舞蹈》、《戲劇表演》等立體的、多維的、網(wǎng)絡(luò)化的、開(kāi)放的《國(guó)際友好校文化交流》課程體系，提高了友好校學(xué)生間跨文化交流合作能力。同時(shí)，多維度的國(guó)際友好學(xué)校合作體的逐步形成，促進(jìn)了國(guó)際交流合作平臺(tái)的建設(shè)。校際間在教育教學(xué)管理、課程共建、師資培訓(xùn)、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、家庭教育、社區(qū)教育等諸多領(lǐng)域進(jìn)行了有效的交流合作。

2.拓寬國(guó)際化教育視域

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展不同國(guó)家校際問(wèn)的互訪和社會(huì)實(shí)踐與研究性的學(xué)習(xí)，來(lái)拓展學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)世界多元文化的國(guó)際理解能力、對(duì)不同文化尊重的情感，從而實(shí)現(xiàn)和諧共生、國(guó)際融合的國(guó)際化教育目標(biāo)。

學(xué)校先后有261名學(xué)生赴英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、法國(guó)、韓國(guó)、新加坡等15個(gè)國(guó)家進(jìn)行綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)。國(guó)際平臺(tái)上《中英青年領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目》、《新加坡雙語(yǔ)演唱會(huì)》、《舞在維也納》、《保護(hù)地球美術(shù)作品非洲行》等活動(dòng)課程，讓學(xué)生把世界多元文化融人自己的創(chuàng)作、歌聲、舞蹈之中。海外社會(huì)實(shí)踐與研究性學(xué)習(xí)研究課題讓學(xué)生更深入地進(jìn)行文化比較研究，部分學(xué)生撰寫(xiě)的研究報(bào)告多達(dá)二萬(wàn)字。學(xué)生和教師共同在世界多元文化的比較中借鑒，在甄別中汲取，了解多元文化，成為國(guó)際化教育成果的最大受益者。

三、豐富內(nèi)涵

1.開(kāi)發(fā)系列主題國(guó)際文化活動(dòng)課程

2013年9月，七中系列國(guó)際文化展示以《走進(jìn)英國(guó)》拉開(kāi)序幕。英語(yǔ)、語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、體育、地理、生物等多學(xué)科共同參與，將英國(guó)的歷史、文化、宗教、藝術(shù)等方面生動(dòng)形象地進(jìn)行展示。學(xué)生通過(guò)親手制作復(fù)活節(jié)彩蛋、中世紀(jì)盾牌以及在愛(ài)麗絲漫游仙境的戲劇舞臺(tái)表演課本劇，加深了對(duì)英國(guó)文化的理解，從而實(shí)現(xiàn)了讓世界走進(jìn)課堂，讓學(xué)生走向世界。

《走進(jìn)俄羅斯》通過(guò)30幅俄羅斯著名油畫(huà)作品全方位展示俄羅斯的地理民俗、政治歷史、文學(xué)音樂(lè)、科學(xué)軍事、宗教信仰等內(nèi)容，展現(xiàn)了冰與火交融、熱情與憂郁共存的濃郁的民族風(fēng)情。學(xué)生們?cè)谖幕故局猩泶┒砹_斯傳統(tǒng)服裝，身臨其境地體驗(yàn)俄羅斯這片遼闊的土地獨(dú)有的魅力，追尋俄羅斯人的足跡，感受山呼海嘯的滌蕩。學(xué)生們還可以在“集市”里“買(mǎi)賣(mài)”俄羅斯的土特產(chǎn)，在“俄羅斯套娃手工坊”里靜心繪畫(huà)，在“銀行”為游客和居民兌換盧布，在“圣彼得堡西餐廳”當(dāng)服務(wù)員制作西餐或就餐品嘗。學(xué)生主動(dòng)地、興趣盎然地在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中模仿嘗試，對(duì)話交流，制作體驗(yàn)，品味理解，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

在《北美義化節(jié)》期間，來(lái)自美、加四所學(xué)校的教師走進(jìn)教窄，走進(jìn)課堂，和學(xué)生進(jìn)行零距離的接觸，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美國(guó)、加拿大的課堂教學(xué)。在四樓體育館，兩國(guó)的教師用游戲的方式向?qū)W生介紹了緬因州的生態(tài)狀況。國(guó)際文化展廳的美國(guó)、加拿大展板更是讓學(xué)生系統(tǒng)地了解了美國(guó)、加拿大的概況。

2.分享世界多元文化

“多元文化分享，多維課程共建”保證了國(guó)際教育交流的質(zhì)量，將同際先進(jìn)的教育理念融入本土教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地豐富國(guó)際化教育的內(nèi)涵，從而引領(lǐng)學(xué)校國(guó)際化教育向縱深發(fā)展。學(xué)校積極開(kāi)展跨語(yǔ)言的文化、藝術(shù)、體育及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)力等各具特色的多維度的課程共建項(xiàng)目，為國(guó)際化特色學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不斷補(bǔ)充新的營(yíng)養(yǎng)。目前學(xué)校已成功開(kāi)設(shè)了多門(mén)共建課程。

其巾《藝術(shù)共建課程》以古詩(shī)詞演唱、中英民歌演唱、西器樂(lè)合奏、中英民間舞蹈賞析與學(xué)習(xí)等為主；《體育共建課程》與國(guó)外友好校學(xué)生分享大課間操、武術(shù)、太極拳、八段錦等中國(guó)健身文化；在《雙語(yǔ)共建課程》中，“低碳生活”、“熄燈一小時(shí)”、“垃圾分類(lèi)與處理研究”等系列課程讓學(xué)生對(duì)中英雙方的師生一學(xué)校一社區(qū)有了初步的認(rèn)識(shí)；《多元傳統(tǒng)文化共建課程》包含“學(xué)寫(xiě)漢字”、“中國(guó)畫(huà)”、“中國(guó)傳統(tǒng)游戲”、“學(xué)唱中國(guó)戲曲”、“文化衫的沒(méi)計(jì)與繪畫(huà)”、“放風(fēng)箏”、“英國(guó)經(jīng)典戲劇、歌劇、電影”等配音、“英國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌誦讀”、“過(guò)年與圣誕”等不同的主題內(nèi)容。

四、弘揚(yáng)文化

1.海外傳播巾華文化

2003年以來(lái)，學(xué)校先后有18名教師赴英開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)?！稘h語(yǔ)國(guó)際教育》課程由“你好，我來(lái)自中國(guó)”、“我的學(xué)?！薄ⅰ爸袊?guó)古詩(shī)詞”、“超市購(gòu)物”、“我喜愛(ài)的中國(guó)菜”、“歡度春節(jié)”、“我愛(ài)我家”、“和我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”等不同的單元組成。目前，在英國(guó)北林肯郡多所中小學(xué)掀起了學(xué)說(shuō)中國(guó)話、傳唱中國(guó)古詩(shī)詞、學(xué)做中國(guó)的大課間操等學(xué)習(xí)中國(guó)文化的熱潮英國(guó)學(xué)生用情、用心唱出了中圍民歌的韻律，演繹了中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。

2013年8月，英國(guó)友好學(xué)校再次傳米好消息，在多位國(guó)際教育教師連續(xù)多年的輔導(dǎo)下，英國(guó)友好校學(xué)生在英國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)統(tǒng)一測(cè)試中取得了A+的好成績(jī)。英方友好學(xué)校的校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“十年的努力，讓兩校共同的教育夢(mèng)想終于成真！”

2.參與世界公益教育活動(dòng)

十多年來(lái)，學(xué)校多次參與由英國(guó)大使館、大連市教育局和英國(guó)北林肯郡教育局共同開(kāi)展的中英校際課程連線項(xiàng)目、中英青年領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目、文化活動(dòng)交流項(xiàng)目等，取得了豐碩的成果。

2009-2010年度中英“校際交流獎(jiǎng)”的評(píng)估活動(dòng)中，七中榮獲高級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。評(píng)估專(zhuān)家也將七中的國(guó)際化教育作為成功案例在全球推廣。2012年6月，大連開(kāi)發(fā)區(qū)第七中學(xué)獲得了“中英校際連線課程共建金種子基金獎(jiǎng)”，更多的中英孩子在課程共建中體驗(yàn)中英文化。

多年來(lái)，七中學(xué)子的歌聲飄進(jìn)了新加坡雙語(yǔ)演唱會(huì)，舞蹈舞進(jìn)了維也納金色大廳，美術(shù)作品展走進(jìn)了非洲、歐洲等地區(qū)。學(xué)生受邀連線；哥本哈根世界氣候大會(huì)，參與中美學(xué)生“地球日”活動(dòng)，與美國(guó)友好校分享我校的時(shí)空牛命教育。對(duì)耶魯、牛津、劍橋等世界一流人學(xué)的訪問(wèn)使學(xué)生有了更高遠(yuǎn)的追求。

現(xiàn)在，七中正邁著國(guó)際化特色教育的有力步伐走向世界，世界也在張開(kāi)雙臂迎接七中?！岸嘣_(kāi)放，追求卓越”的國(guó)際化教育定會(huì)為學(xué)校的卓越發(fā)展引領(lǐng)方向，為孩子們的未來(lái)播種希望。七中必將培養(yǎng)出一批批具有中國(guó)情懷、兼有國(guó)際視野、理解多元文化、擁有競(jìng)爭(zhēng)能力的世界公民.