白雪梅

【摘要】 隨著新課程改革的進行，對老師的教學(xué)工作也有了進一步的要求，老師的責任不再只是“傳道授業(yè)解惑也”，還要注重提高學(xué)生的學(xué)習能力，培養(yǎng)他們對學(xué)科的情感態(tài)度，幫助他們樹立正確的學(xué)習觀。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必須要緊跟新課改的步伐，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)情感，讓他們熱愛數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng) 數(shù)學(xué)情感

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）05-061-01

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數(shù)學(xué)是一門工具性學(xué)科，在生活中占有極其重要的地位，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了便于生活。數(shù)學(xué)學(xué)習需要從小抓起，小學(xué)時期的基礎(chǔ)對于今后的學(xué)習道路而言至關(guān)重要，每個孩子都應(yīng)該要熱愛這門課。為了學(xué)生的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)情感，讓他們真心喜愛數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)習當作人生中的一件樂事。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感的必要性

數(shù)學(xué)情感，指的是學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，對其產(chǎn)生一種喜愛之情，愿意積極獲取知識，主動掌握技能。培養(yǎng)小學(xué)生的這種數(shù)學(xué)情感尤為重要，因為它作為一種學(xué)習態(tài)度，可以直接影響孩子們的學(xué)習成績，幫助他們在數(shù)學(xué)的道路上取得成功。小學(xué)生畢竟還是孩子，他們做任何事都是依據(jù)自己的喜好，不可能像大人那樣思慮太多，對于學(xué)習亦是如此。要想讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，老師就要多費心力，在實際教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)情感，讓他們擁有正確的認識，發(fā)自內(nèi)心地喜愛上數(shù)學(xué)課，樂于跟隨老師一起在數(shù)學(xué)知識海洋中暢游。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，是為了讓他們更好地學(xué)習，是為了滿足當前教學(xué)的需要，是為了適應(yīng)時代發(fā)展的潮流。這種數(shù)學(xué)情感就如同肥沃的土壤，具有豐富的營養(yǎng)價值，可以幫助這些祖國的花朵茁壯生長。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感的具體措施

（一）激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣

興趣是指人認識、欣賞、探索一件事物的一種心理傾向，對于學(xué)習而言，興趣是最后的老師，它可以帶領(lǐng)學(xué)生主動去探究知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師若想培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)情感，就必須要激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，讓他們首先有一種想要學(xué)習的欲望，這種興趣是保證他們學(xué)好這門課的先決條件。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法很多，比如通過講故事等有趣的開端巧設(shè)課堂導(dǎo)入，或者在教學(xué)過程中多提問題，多開展一些課堂活動等等，都能很好地吸引孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣。

例如，長春版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中會學(xué)到《比大小》的內(nèi)容，在這節(jié)課的教學(xué)中，老師可以帶一些工具輔助教學(xué)，比如長短不一的木棒。老師先問孩子們一堆木棒中哪個最長，哪個最短，孩子們肯定第一眼就能看出來，會積極回答老師的問題，一開始就被吸引到課堂上。然后老師給木棒編號，分別測量木棒長度，把測量數(shù)據(jù)與編號對應(yīng)，寫在黑板上，大家會發(fā)現(xiàn)，數(shù)越大，木棒就越長。這樣直觀表示，能夠讓孩子們輕而易舉地理解大小比較，而且因為采用實驗探究式教學(xué)，會很好地激發(fā)孩子們的興趣。激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，就是在培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)情感。

（二）幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習目標

做任何事都必須要有目標，知道自己是為什么而努力，這種目標是動力，是方向。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師若想培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)情感，就應(yīng)該要幫助他們樹立明確的學(xué)習目標，奔著這個目標前進。小孩子不懂自己為什么要學(xué)數(shù)學(xué)，上課的時候，老師講的東西，爭取記住就行，卻不知道這么做的理由，學(xué)習存在太大的被動性。要想提高他們的數(shù)學(xué)能力，就要讓他們明白自己要干什么，為了目標，腳踏實地地去做。

例如，長春版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有一課是《四邊形》，這個是幾何學(xué)的起步內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)性知識，同時也是必須要學(xué)好的知識。在學(xué)習這課時，老師首先要幫助孩子們樹立明確的學(xué)習目標：1、理解什么是四邊形；2、常見的四邊形有哪些；3、四邊形的周長該怎么計算；等等。只有他們知道自己這節(jié)課要弄懂哪些問題，他們才會有一個學(xué)習的方向，這樣就不再是被動性去學(xué)，而是學(xué)生主動探究，將會大大促進數(shù)學(xué)能力的提升，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習目標，就是在培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)情感。

（三）建立和諧的師生關(guān)系

教學(xué)，就是老師在“教”，學(xué)生在“學(xué)”，二者的共同努力，才能完成這一教學(xué)過程。古往今來，師生關(guān)系就是教學(xué)工作中的一項重點，很多學(xué)生，尤其是小學(xué)生，非常畏懼老師，覺得他太過于神圣而不敢接近。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師若想培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)情感，就要建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂于和老師親近，這樣能夠便于教學(xué)工作的開展。師生相處融洽，在課堂上就會形成良好的氛圍，孩子們有不明白的地方，或是不同的觀點，就會敢于提出，有益于他們的學(xué)習。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立和諧的師生關(guān)系，其實就是在培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)情感。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感并非一件易事，它需要老師的長期努力，通過激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹立明確的目標，建立和諧的師生關(guān)系等具體措施，讓孩子們對數(shù)學(xué)有一種新的認識，喜愛數(shù)學(xué)。培養(yǎng)這種數(shù)學(xué)情感，將給予孩子們一片更廣闊的天空，讓他們自由飛翔。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]盧軍.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感[J].小學(xué)教學(xué)參考，2013（7）.

[2]任茂勝.對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習情感的思考[J].讀寫算，2014（9）.