陳瑜

在初中歷史教學(xué)中，教師要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，創(chuàng)造適合初中生的歷史教學(xué)方法。下面筆者就結(jié)合現(xiàn)階段初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀，研究初中歷史教學(xué)思路，分析初中歷史教學(xué)的基本概念，探索初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新策略。

隨著時代的發(fā)展，初中歷史教學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用日益突出，在初中教育體系中發(fā)揮的作用也越來越重要。這就要求教師在初中歷史教學(xué)中，創(chuàng)新歷史教學(xué)方法，深入思考歷史教學(xué)過程，提高初中歷史教學(xué)有效性。

一、初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

1.初中歷史教學(xué)理念不完善。

初中歷史屬于文科教學(xué)體系，比較偏重對學(xué)生記憶能力的考核。在這樣的背景下，初中歷史教師往往認為初中歷史教學(xué)只是一個“知識灌輸”的過程，不重視對初中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新。這樣，初中歷史教學(xué)效果就難以得到有效提高。由此可以看出，初中歷史教師要不斷完善教學(xué)理念，從“知識灌輸”逐步轉(zhuǎn)為“能力培養(yǎng)”。

2.與學(xué)生特點不契合。

在初中歷史教學(xué)過程中，教師往往忽視對學(xué)生學(xué)習特點的調(diào)查，這就會使學(xué)生感到初中歷史教學(xué)枯燥、乏味。在這樣的背景下，教師要對學(xué)生的學(xué)習特點進行調(diào)查，擺脫傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)模式的束縛，開展初中歷史教學(xué)活動，優(yōu)化初中歷史教學(xué)方式，促進初中歷史教學(xué)不斷發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，達成初中歷史教學(xué)目標。

二、初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新策略探析

1.初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新思路。

為了有效解決初中歷史教學(xué)存在的問題，教師要在初中歷史教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的特點，制訂創(chuàng)新的教學(xué)策略，提高初中歷史教學(xué)效率。初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新與學(xué)生的學(xué)習特點有著緊密的聯(lián)系，通過二者的緊密結(jié)合，教師可以對初中歷史教學(xué)進行創(chuàng)新，促進初中歷史教學(xué)效率的提高，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，教師要在考察學(xué)生學(xué)習特點的基礎(chǔ)上，探究初中歷史教學(xué)思路，創(chuàng)新初中歷史教學(xué)。

2.初中歷史教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

在初中歷史教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的思維能力和學(xué)習能力，制訂教學(xué)創(chuàng)新策略。針對這樣的情況，在初中歷史教學(xué)中，歷史教師要在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新初中歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史知識的積極性和主動性。對此，在初中歷史教學(xué)中，教師可對初中歷史教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，提高初中歷史教學(xué)效果。

在初中歷史教學(xué)中，如果教師只是單純地讓學(xué)生背誦歷史知識，就會使學(xué)生感到枯燥乏味，降低學(xué)習主動性。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考歷史知識，深刻理解歷史知識。

例如，在教學(xué)“五四愛國運動”這部分內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史事實，提出問題：為什么五四運動會爆發(fā)？五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火索是什么？這樣學(xué)生就能結(jié)合問題思考相關(guān)歷史知識，從而提高歷史學(xué)習的針對性和有效性。

由此可見，在初中歷史教學(xué)中，教師要創(chuàng)新初中歷史教學(xué)內(nèi)容，選擇有效的教學(xué)方法，促進初中歷史教學(xué)效率的提高。

3.初中歷史教學(xué)形式的創(chuàng)新。

在初中歷史教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的實際特點，探究初中歷史教學(xué)創(chuàng)新方法。針對這樣的情況，在初中歷史教學(xué)中，教師要創(chuàng)新初中歷史教學(xué)形式，促進初中歷史教學(xué)效率的提高。

例如，在教學(xué)“紅軍長征”這部分內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜集紅軍長征時期的史實資料，講述相關(guān)歷史故事，加深學(xué)生對歷史基本概念的認知，提高學(xué)生的歷史學(xué)習能力，有效提高初中歷史教學(xué)效率。

綜上所述，在初中歷史教學(xué)中，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習特點，滿足學(xué)生的歷史學(xué)習需求，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，促進初中歷史教學(xué)效率的提高。