萬柳

【摘 要】本文在把握時事政治教學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析了時事在高中政治課堂教學(xué)中的必要性，并且通過教學(xué)實例分析、論述了高中政治課堂教學(xué)中時事教學(xué)法在導(dǎo)入新課教學(xué)、用時事材料替代陳舊的教材事例的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】時事運用；高中；政治課

一、把握時事政治教學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)容

時事政治教學(xué)是指在思想政治課中，對學(xué)生進行黨和國家重大路線方針政策的教育，是透視社會熱點，把握時代特征，正確認(rèn)識形勢的一種教學(xué)。時事政治所涉及的社會熱點、焦點問題很大程度上反映了社會的變遷，對學(xué)生把握時代脈搏，了解社會時勢，了解教材內(nèi)容有重要作用。高中政治課要做到突出時政性，就要求在政治課教與學(xué)的過程中，師生要學(xué)習(xí)時事，關(guān)注時政，課堂上滲透時政，能力培養(yǎng)凸現(xiàn)時政，使時政貫穿其中，以增強政治課的效果。

二、高中政治課堂教學(xué)中運用時事的必要性

第一，高中政治課堂教學(xué)中運用時事有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

高中課程量比較多，作業(yè)量也比較大，學(xué)生的壓力也隨之而來。他們當(dāng)中的大多數(shù)人沒有精力去涉獵課本以外的知識，許多學(xué)生是家和學(xué)校兩點一線，教材、試卷、習(xí)題集不離其手，很少有學(xué)生去讀讀報紙，看看新聞。時事政治是學(xué)生了解國內(nèi)外重大事件的“窗口”。除此之外，時事也是高考必考內(nèi)容。許多政治教師只是在高考復(fù)習(xí)階段，給學(xué)生一些復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生死記硬背答案，這樣的教學(xué)效果非常不好。原因是現(xiàn)在高考的時事內(nèi)容，越來越注重能力的考核，不是簡單的背背答案就能解決的。因此，高中政治課堂教學(xué)中運用時事是非常必要的。

第二，高中政治課堂教學(xué)中運用時事有利于素質(zhì)教育的開展。

隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，社會上對人才的需要也越來越高，過去的那種只有學(xué)歷沒有能力，只有文憑沒有水平，只有分?jǐn)?shù)沒有技術(shù)已經(jīng)不適合當(dāng)今社會對人才的基本要求了。當(dāng)今社會更需要胸懷天下、放眼未來的人，更需要關(guān)心周圍事物，對國際、國內(nèi)的政治及社會生活有一定的敏感度和探究精神的人；更需要運用所學(xué)知識，去分析和解決實際問題的人；更需要對社會所發(fā)生的各類事件，有正確認(rèn)識的人。

第三，高中政治課堂教學(xué)中運用時事是教師必備的專業(yè)素質(zhì)。

雖然教材編寫者已經(jīng)盡可能使教材的內(nèi)容與時俱進，但是我們不能回避的是教材的編排要經(jīng)過一定的流程，要變動教材中的內(nèi)容需要一定的時間，因此，政治教材里的內(nèi)容是無法緊跟時代的發(fā)展，學(xué)生從教材中學(xué)到的事例往往是比較滯后的，比較陳舊的內(nèi)容。因此，政治課堂教學(xué)中運用時事，更有利于，程可危彌補這一不足。教師可以通過時事教學(xué)法開闊自己的視野，豐富自己的內(nèi)涵，讓所授的課程內(nèi)容更有吸引力。學(xué)生可以通過教師的教學(xué)了解不同地域，不同國家以及不同民族的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗，了解其他國家的政治制度，擴大視野，增長才干，扭轉(zhuǎn)固有的思維方式，學(xué)會換角度看問題。

三、高中政治課堂教學(xué)中時事運用的措施

第一，用時事內(nèi)容導(dǎo)入新課教學(xué)。

良好的開端等于成功的一半，新課導(dǎo)入對課堂教學(xué)的成敗有著不可小視的作用。新課導(dǎo)入得好，學(xué)生就會對整堂課的教學(xué)內(nèi)容感興趣，就會有較高的學(xué)習(xí)熱情，會更主動地提出問題、分析問題和解決問題，對教學(xué)效果起著積極的促進作用。筆者的教學(xué)經(jīng)驗證明，用熱點的時事材料導(dǎo)入新課，對創(chuàng)造良好的課堂氛圍，增強本節(jié)課的教學(xué)感染力都非常有利。因此，筆者會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)掘與時事內(nèi)容有關(guān)的部分來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生思考，把學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，把學(xué)生的求知欲激發(fā)出來后，再進入新課教學(xué)，趁熱打鐵，收到了較好的教學(xué)效果。

比如，在講授高一《經(jīng)濟生活》中的《前言》這一內(nèi)容時，可通過2015年9月3日我國舉辦的抗日戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式這一活動導(dǎo)入，因為閱兵式與高中政治學(xué)科知識息息相關(guān)。如各國方隊的不同，可以體現(xiàn)世界各國文化的多樣性，又如亞洲和一些西方發(fā)達(dá)國家來參觀閱兵式，是由其國家利益決定的等等。這些導(dǎo)入新課所用的時事材料是其他材料無法替代的，其教學(xué)效果也是無與倫比的。

第二，用時事材料替代教材中的陳舊事例。

在授課過程中，用新的時事材料取代教材中過時的舊事例，可以增強現(xiàn)實感和新鮮感。心理學(xué)理論告訴我們，學(xué)生對新奇的事物比較感興趣。因此，教師如果能夠在授課時，找準(zhǔn)時事內(nèi)容與教材知識點的切合點，通過巧妙地運用時事材料替代教材中的陳舊事例，會收到意想不到的教學(xué)效果。

比如，在講授高一《經(jīng)濟生活》中的《兼顧效率與公平》這一內(nèi)容時，教材中用的事例實在是太陳舊了，還是十六大的有關(guān)內(nèi)容：“初次分配注重效率，再分配注重公平”。在十八大即將召開的時候讓學(xué)生通過十六大的有關(guān)內(nèi)容來學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，實在滯后了?？刹捎檬叽蟮南嚓P(guān)內(nèi)：“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平”，還可以結(jié)合2012年6月14日全國人大財經(jīng)委員會副主任賀鏗在參加中國國際經(jīng)濟交流中心舉辦的“經(jīng)濟每月談”會議期間透露的“即將出臺的新的收入分配方案將采取提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)等國際通行做法，并在稅收等方面綜合考慮，增加中低收入者收入水平”。進行分析，讓學(xué)生學(xué)到課本中理論知識的同時，緊密結(jié)合實際，了解我們國家在兼顧效率和公平方面做出的巨大努力和取得的成果，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

總之，政治課只有突出時政性，關(guān)注社會熱點，才能充分體現(xiàn)政治學(xué)科的價值。在政治課堂教學(xué)中應(yīng)用時事，不僅可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的分析問題、解決問題能力，而且可以提高學(xué)生的社會適應(yīng)性，能夠讓他們應(yīng)用所學(xué)知識去分析、理解和解決現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的新問題、新情況，提高理論聯(lián)系實際的能力，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)和全面發(fā)展提供可靠保證。除此之外，教師通過時事教學(xué)，開闊視野的同時還可以提高自己的政治敏銳性和政治覺悟。

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