張志波

多媒體對于現(xiàn)代教學(xué)來說，已經(jīng)不再是陌生的字眼，運用的科目也很多，在體育教學(xué)中如何運用多媒體已經(jīng)成了體育教師必須具備的一項技術(shù)，因為除了最基本的體育知識和體育健康知識的傳授，我們更需要給學(xué)生們呈現(xiàn)真實的體育運動技能和技巧。比如籃球的進攻和防守技術(shù)，排球的進攻和防守技術(shù)等等，這些技術(shù)我們只憑借語言來給學(xué)生們進行講解和描述，學(xué)生理解起來就很困難，描述出來的動作也很抽象，學(xué)生憑借想象很難將動作的技術(shù)擁為己有。但是，如果我們將這些技術(shù)，利用多媒體技術(shù)實實在在地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，那教學(xué)效果就會讓我們意想不到，我們既能夠達到教學(xué)預(yù)期的效果，又能夠在這種輕松愉悅的環(huán)境中收獲意想不到的效果。運用多媒體不僅可以使一些抽象的運動技術(shù)變得直觀，更重要的是可以讓我們的體育室內(nèi)課變得豐富多彩！經(jīng)過了多次的嘗試之后，對多媒體在體育教學(xué)中的運用，我有了自己的幾點體會，現(xiàn)歸納成文展示出來，以此來跟同仁們共勉：

一、運用多媒體優(yōu)化體育室內(nèi)課的教學(xué)環(huán)境

隨著教育信息化的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛深入地運用到了體育課堂教學(xué)之中，但是，要想將多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中使用得好而精，還真是不容易。近年來，我一直不斷地嘗試在體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)。由于多媒體技術(shù)廣泛而且繁雜，所以開發(fā)起來很困難，而在多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。體育教學(xué)的特殊性在于，動作要領(lǐng)較多而且很多動作是“非常態(tài)”的動作，所以比較抽象，那么就要求教師有較標準的技術(shù)動作。如體操中的騰、翻、轉(zhuǎn)等技術(shù)動作，因為教師在示范動作時不可能將自己定格，所以學(xué)生在觀察時就會無法一次性將動作的影像置于腦海之中。鑒于此，我便將多媒體技術(shù)引入了體育室內(nèi)課的教學(xué)之中，并取得了良好的教學(xué)效果。

我將體育室內(nèi)課抽象單調(diào)的理論知識、文字、材料、插圖，體育實踐課技術(shù)性強、學(xué)生難以理解、模仿困難的動作，經(jīng)過精心設(shè)計、有創(chuàng)造性地制成多媒體課件，形成完整的技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫將教學(xué)的整個過程進行優(yōu)化，以此來逐次講解各個分解動作，激勵學(xué)生對自己所喜愛的運動員、運動項目進行模仿，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還取得了事半功倍的教學(xué)效果。

二、運用多媒體讓體育室內(nèi)課啟迪學(xué)生的審美觀

體育是人類運動的形態(tài)美和精神美的和諧統(tǒng)一，因而體育教學(xué)也是審美意識物態(tài)化的積極成果，有著強烈的美感作用和審美價值。體育活動中有很多項目都體現(xiàn)出一種美的形態(tài)與神態(tài)，只要體育教師在教學(xué)中善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)掘出教學(xué)中美的內(nèi)涵，用多媒體將形象美具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就可以在無形中去啟迪學(xué)生。俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，要真正懂得欣賞體育比賽，就需要觀賞者懂得體育方面的術(shù)語、技術(shù)及規(guī)則等，要做到這些確實很難，所以，要想提高學(xué)生的觀賞水平，就必須讓他們多看比賽、認真學(xué)習，真正掌握體育各方面的知識。要達到這個目的，我們就必須在體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)多給學(xué)生放映各種比賽，在播放觀看放映比賽的同時，老師在當堂進行解說，這樣在無形中就會有效地提高學(xué)生的觀賞能力，學(xué)生的觀賞水平提高了，他們就會自覺不自覺地去進行模仿，在這樣的模仿過程中，就會將自己的技術(shù)動作和同學(xué)間的戰(zhàn)術(shù)組合中的錯誤加以更正，同時還可以指出同學(xué)間的弱點、相互學(xué)習提高，有效地提高學(xué)生的運動技能和運動水平，促進他們的競爭意識。這樣不僅提高了學(xué)生的審美情操和正確觀賞的能力，還可以提高運動水平、培養(yǎng)競爭意識，同時提高他們的審美觀，陶冶他們的情操。

三、運用多媒體建立正確的視動表象，有效提高運動技能

利用多媒體的視動效果，對運動過程進行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用多媒體，把各種不同的運動技術(shù)、技術(shù)難點、重點、常見錯誤動作制作成投影片或課件，在上課時讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以提高學(xué)生分析、解決問題的能力。例如：把多個學(xué)生的運球動作錄制在一起，并觀看正確的運球動作，通過正常放映、慢放、定格放等，然后請學(xué)生說出正確的、錯誤的，并指出錯在什么地方（如走步、兩次運球），應(yīng)該怎樣糾正？通過學(xué)生自己分析對比，再到場地、器械上運用，就可以更加輕松地解決問題，因為學(xué)生視覺上的定形，所以改正起來更容易接受，這樣就幫助學(xué)生改進了自己的運動技術(shù)動力定型，不僅提高了學(xué)生的運動技能，更能夠在無形中提高我們的教學(xué)效果。除此之外，因為多媒體放映的直覺效果，讓學(xué)生看到了高水平運動員運動的技巧，無形中提高了學(xué)生的學(xué)習欲望，從而也讓內(nèi)堂課的教學(xué)效果在無形中就提高了。

總之，我們只有轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，掌握多媒體技術(shù)，才可以將多媒體技術(shù)變?yōu)轶w育教學(xué)的重要手段。而想要將這個教學(xué)手段運用得得心應(yīng)手，就要求我們體育教師不斷地提高多媒體信息素質(zhì)、不斷地努力學(xué)習、不斷地充實自己。只有這樣，我們才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代的脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于體育教師，教師教學(xué)觀念的改變，不僅是時代發(fā)展的要求，而且對教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師正確、合理、高效利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，從而最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)資源的潛能，構(gòu)建學(xué)習的良性循環(huán)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習慣，達到全面育人的目的。多媒體運用于體育室內(nèi)課教學(xué)，不僅可以讓抽象的體育運動變得具體化、形象化，而且可以讓體育老師變得輕松;多媒體運用于體育室內(nèi)課教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生能夠直觀地掌握體育運動技能，而且可以讓我們的課堂收到意想不到的教學(xué)效果，多媒體的運用可以讓我們的體育室內(nèi)課豐富多彩！