肖美紅

對于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，作業(yè)對于學(xué)習(xí)的重要性是非常大的，因?yàn)樗粌H使學(xué)生對于掌握知識(shí)的牢固性增強(qiáng)，而且使得學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)學(xué)習(xí)并且隨時(shí)練習(xí)的良好習(xí)慣。對于小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來看，普通的教學(xué)模式以及傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)理念已經(jīng)不能很好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率以及考試效率，因此，要想有好的學(xué)習(xí)效率必須有效地設(shè)計(jì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)并嚴(yán)格實(shí)施到小學(xué)高年級(jí)課堂當(dāng)中去。

對于改革作業(yè)的做法不能只停留于表面，過于形式化，必須深入到根本，從根本上進(jìn)行改革計(jì)劃，這就必須要求教師統(tǒng)一教學(xué)路線，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方案，改變老成地布置作業(yè)的觀念。嚴(yán)格做到全面統(tǒng)一的使學(xué)生明白做作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)以及用處，摸索出一套新的符合學(xué)生德智體美全面發(fā)展的作業(yè)理念，深入改革并鉆研作業(yè)本身的內(nèi)涵，再結(jié)合課本，每天有計(jì)劃地為學(xué)生布置難度相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)作業(yè)。接下來本文中講圍繞設(shè)計(jì)作業(yè)的好處以及作業(yè)對于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)揮的作用和有效設(shè)計(jì)對策做出一系列的探索和分析。

1、作業(yè)對小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的作用

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)對于某些學(xué)生來說難度系數(shù)是非常大的，但是其實(shí)它無非就是利用公式應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，雖然說起來簡單易懂但是做起來非常困難，這需要學(xué)生對于這門學(xué)科有一個(gè)長期積累的過程，熟能生巧。所以也就用到了安排布置作業(yè)這項(xiàng)工程，它不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，還能培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的興趣。這項(xiàng)工程的實(shí)施最好有學(xué)生家長的積極參與，這樣能鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與自信心，家長也能從中和學(xué)生培養(yǎng)好感情，在學(xué)生做作業(yè)過程中遇到了難題也能和家長之間互動(dòng)，一起克服困難，為學(xué)生鍛煉勤于鉆研的品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

作業(yè)的布置與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低有著密不可分的關(guān)系。在教師上課期間如果學(xué)生勤于動(dòng)腦思考，一直都跟隨著教師的講課思路，那么學(xué)生在做作業(yè)時(shí)的做題速度便會(huì)加快，做好的作業(yè)的正確率也會(huì)提高，吸收知識(shí)的程度也會(huì)加強(qiáng)，對于知識(shí)的領(lǐng)悟性會(huì)提升，這些好處做好的前提必須是有好的作業(yè)模式，有好的聽課效率才能保證達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、設(shè)計(jì)作業(yè)的好處以及作業(yè)的重要性

對于某些懶惰的學(xué)生來說，他們中的許多學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，下課自己也不會(huì)勤于查閱資料，這樣即使改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施新教改課堂，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也不會(huì)有很大的幫助。因此學(xué)生在上課期間必須要自覺地思考，自己動(dòng)腦，不過度地依賴別人;對于教師設(shè)計(jì)的課堂隨堂作業(yè)也要認(rèn)真仔細(xì)地完成，獨(dú)自翻閱課本，回憶上課所講的相關(guān)知識(shí)，對于某些難題和不能理解的題目要積極踴躍地提問，這樣才能保證做題的高效性和題目理解吸收的及時(shí)性。

如果學(xué)生課上不認(rèn)真聽講，只靠下課期間做作業(yè)的方法來完善這一節(jié)課所講的內(nèi)容，那么只能通過瞬時(shí)記憶力記住一點(diǎn)內(nèi)容，并不能完全地吸收教師所講的知識(shí)。長久下來如果養(yǎng)成了習(xí)慣，那么就會(huì)大大地降低上課期間的聽課效率和做題的正確率，也會(huì)降低做題的速度和熱情度。因此，在上課期間一定要努力提高上課的聽課效果。

3、有效設(shè)計(jì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的對策

對于作業(yè)的布置數(shù)量要得當(dāng)，不能使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理和懶惰心理，作業(yè)安排過度會(huì)使得學(xué)生對于作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒，過少又會(huì)使得學(xué)生懶惰，而且過少的作業(yè)并不能有效提高學(xué)生對于知識(shí)的掌握程度。所以作業(yè)數(shù)量要適中并且難易結(jié)合，循序漸進(jìn)，有一個(gè)慢慢了解課程的過程。

對于作業(yè)布置的內(nèi)容形式的安排，要嚴(yán)格按照考試的格式來布置作業(yè)，這樣學(xué)生隨時(shí)接觸考試格式，使得學(xué)生在考試時(shí)也能迅速地適應(yīng)試卷內(nèi)容。在設(shè)計(jì)時(shí)不能設(shè)計(jì)的難度太高，容易打擊學(xué)生的積極性，并且要嚴(yán)格按照上課內(nèi)容出題，如果文不對題，那么學(xué)生既不能掌握上課內(nèi)容，對于新型題目也不能有好的記憶力。

當(dāng)學(xué)生上交作業(yè)后要及時(shí)批閱，及時(shí)為學(xué)生反饋學(xué)生自身遇到的問題，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)涉及到的題目都耐心為學(xué)生指點(diǎn)出來，使得學(xué)生隨時(shí)改正自身的錯(cuò)誤并及時(shí)地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤處的應(yīng)用，及時(shí)鞏固課堂知識(shí)，為考試的良好成績打下基礎(chǔ)。

對學(xué)生們定期做一個(gè)問卷調(diào)查，及時(shí)地了解學(xué)生內(nèi)心的想法，為學(xué)生們設(shè)計(jì)更有效、更適合的學(xué)習(xí)方案，對于學(xué)生提出的意見欣然接受并在某種程度上積極改正。使得學(xué)生隨時(shí)都處于一個(gè)高熱情的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師本身嚴(yán)格要求自己的高素質(zhì)，努力鍛煉自身的品質(zhì)并全身心的教育學(xué)生，為學(xué)生的將來謀發(fā)展。

4、結(jié)束語

以上通過對設(shè)計(jì)作業(yè)對于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作用做出分析，得知實(shí)施有效的作業(yè)布置方案可以有效地提高學(xué)生上課聽講的效率以及學(xué)生的考試成績，家長的積極參與可以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)盡量貼合考試的內(nèi)容格式，這樣學(xué)生考試時(shí)也會(huì)得心應(yīng)手，提高做題速度與做題效率，提高成績。在設(shè)計(jì)作業(yè)的數(shù)量上要得當(dāng)，不能太多也不能太少，太多會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生壓力，太少又會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生惰性。在內(nèi)容上要嚴(yán)格貼切上課講解的內(nèi)容，做到隨時(shí)聽課隨時(shí)吸收，教師也要及時(shí)批改和反饋，使得學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，積累下來養(yǎng)成習(xí)慣，達(dá)到質(zhì)量、效率共同豐收的效果。