肖銳娜

通過對一些相關(guān)的教育方面理論書籍深入研究發(fā)現(xiàn)，要想活躍課堂氣氛，僅僅依靠老師改革教學(xué)方法，督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進(jìn)一步創(chuàng)造出與之配套的教學(xué)環(huán)境。這種教學(xué)環(huán)境包含兩方面，一方面指物質(zhì)環(huán)境，一方面包括精神環(huán)境，其中精神環(huán)境也就是指課堂氣氛。我們實(shí)際的教學(xué)過程中，良好的教學(xué)效果也是由良好的課堂教學(xué)烘托出來的，課堂氣氛的好與壞，會對教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的影響，還會對師生之間是否得到良好的溝通起著制約的作用。課堂氣氛好壞對老師和學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，如果課堂氣氛比較活躍良好，就會使老師與學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)，雙方共同創(chuàng)建一個(gè)積極愉快的氛圍，從而增進(jìn)他們的溝通能力，激發(fā)了雙方的教學(xué)能力以及學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。而一個(gè)沉悶的課堂氣氛，就會使學(xué)生們采取一種消極對抗的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意力不集中，不愿意接納新的知識，這種情況就連正常的教學(xué)任務(wù)都無法完成，更別提其他的知識掌握了。所以，搞活課堂氣氛至關(guān)重要，老師們應(yīng)當(dāng)給予重視，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)課堂知識吸收，培養(yǎng)學(xué)生情趣等目標(biāo)。以下主要探討如何構(gòu)建積極的小學(xué)英語課堂氣氛。

一、教學(xué)觀念改革

在新課標(biāo)開始實(shí)施的階段，將會有一些問題展現(xiàn)出來，老師在實(shí)際教學(xué)過程中要隨時(shí)掌握問題，及時(shí)解決問題，進(jìn)一步確保學(xué)生們始終處于一個(gè)活躍的、充滿生機(jī)的課堂中，來吸收知識，提升自己，展現(xiàn)個(gè)性。老師們是怎樣來搞活英語的課堂氣氛的呢？就要改變教學(xué)理念，接受新式的教學(xué)觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)新型教材，建立新型的教學(xué)手段和方法。要把改進(jìn)后的教學(xué)形式滲透到實(shí)際的教學(xué)中去，具體做到以下四點(diǎn)： 1）應(yīng)試教育改進(jìn)為全面教育; 2）啟發(fā)教學(xué)代替填壓教學(xué); 3）從課堂里面走出去，實(shí)現(xiàn)封閉教學(xué)與開放教學(xué)完美統(tǒng)一; 4）在學(xué)習(xí)掌握知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高其他能力。與此同時(shí)還應(yīng)當(dāng)建立起四類教育理論：1）全面性。全面控制課堂教學(xué)氣氛，全

面發(fā)展老師和學(xué)生的各種學(xué)習(xí)因子，提高他們對于教材、實(shí)踐等方面的整體優(yōu)化;2）重視學(xué)習(xí)。促進(jìn)以學(xué)替教的轉(zhuǎn)變;3）發(fā)展觀。不但要引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，更重要的要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力;4）愉快觀。要把愉快的因素帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中獲取知識。

二、提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，兒童時(shí)期才是學(xué)習(xí)新語言的最佳時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)階段的兒童沒有心理障礙，他們具有很強(qiáng)的好奇心與模仿能力，自然而然地會對新語言學(xué)習(xí)擁有強(qiáng)烈的興趣。不過，兒童階段也有注意力不太集中的問題，無論孩子對知識如何感興趣，都不可能關(guān)注很長時(shí)間。孔子曾說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。所以必須激發(fā)學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們注意力的集中，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到加強(qiáng)，要想達(dá)到這樣的目標(biāo)，就必須形成活躍的課堂氣氛。老師們是怎么樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的呢？重點(diǎn)在三個(gè)階段：第一、在課前進(jìn)行引導(dǎo)。首先要有一個(gè)良好的開端，尤其是開課的前十分鐘左右，可以做一些英語類的游戲，或者唱些英文歌曲，使課堂氣氛逐漸活躍起來，讓學(xué)生們對這堂課充滿了好奇和興趣。第二、建立課堂環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“如果語言離開了當(dāng)時(shí)的情景和具體實(shí)踐，它將成為無源之水、無本之木。”要想使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，老師們就需要建立一個(gè)非常完善的情境教學(xué)方式，例如：多媒體、圖片等。第三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還需要一些課外活動(dòng)支持。例如，創(chuàng)辦英語板報(bào)和編輯學(xué)習(xí)園地，對一些常見問題進(jìn)行分析;也可以引入一些小英語游戲，如詩歌，猜謎等等;還可以以小組形式舉行英語課外活動(dòng)，做一些如唱英文歌曲，表演英語小品等節(jié)目。這些具體的活動(dòng)可以迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在不知不覺中就進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來

三、和諧統(tǒng)一的師生關(guān)系

師生關(guān)系對老師來說是一個(gè)很重要的課題，一個(gè)活躍的課堂氣氛不僅僅需要好的教學(xué)環(huán)境，較強(qiáng)的專業(yè)能力，還需要學(xué)生們對老師的一種崇拜與信任，需要他們之間建立起一種良好的師生關(guān)系。人生的成長過程難免會有這樣或者那樣的小錯(cuò)誤，如何處理學(xué)生們在學(xué)習(xí)生涯中的一些不足之處，對老師來說是一個(gè)很重要的問題，老師更需要以極大地包容與耐心來引導(dǎo)學(xué)生的自我完善。學(xué)生時(shí)代是敏感的，他們會切實(shí)地感受到老師是否是真情實(shí)意地關(guān)心體貼他們，一旦老師拿出真情，學(xué)生們也一定會付出更多地信任與真情，這樣就會促進(jìn)學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，也會主動(dòng)積極搞活課堂氣氛，老師與學(xué)生就會建立良好的課堂氛圍。老師以完美的人格魅力征服學(xué)生，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生巨大的影響，會使學(xué)生更積極、更有效率。

四、結(jié)論

活躍的課堂氣氛會使學(xué)生們大大提高學(xué)習(xí)興趣，會進(jìn)一步開發(fā)出學(xué)生們的潛能，能夠使學(xué)生們快樂地接收新的知識，提高自身的能力。在這種實(shí)現(xiàn)多方位交流與溝通的課堂上，全體師生將會達(dá)到真正的和諧統(tǒng)一，不但充實(shí)了思想還促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的提高。在這樣的課堂氣氛中，才會真正最大程度體現(xiàn)出老師的勞動(dòng)價(jià)值以及教師職業(yè)魅力，更多促進(jìn)學(xué)生們得到更多的發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，也在傳授做人的道理，只有在這樣的課堂上，才把夠把科學(xué)知識、哲學(xué)與藝術(shù)完美地結(jié)合與統(tǒng)一。所以，我們要為建立一個(gè)活躍、良好互動(dòng)的課堂氛圍繼續(xù)努力！