鐘琦

“老師像媽媽一樣關(guān)心我們”，學(xué)生們都會說這樣的話。確實，作為一名教育工作者，尤其是班主任老師，我們更要用慈母般的愛心去真誠地面對每一位學(xué)生，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，正確評估學(xué)生的對與錯，實施有效的教育方法，讓二十一世紀(jì)的新一代健康成長。

一、“愛”字當(dāng)頭，以心換心

記得開學(xué)不久的一次午休時間，我班的陸天毅同學(xué)，生性膽小，身體不好卻沒敢告知我，結(jié)果嘔吐在講臺邊。當(dāng)學(xué)生向我報告時，一種班主任的責(zé)任感油然而生，心想：我一定要負(fù)責(zé)好“我”的每一個孩子。我不怕臟地把地上的穢物清理干凈，并扶著他到辦公室給他倒了杯熱水，然后及時通知這位學(xué)生的媽媽接她回家，家長知道情況后，連聲向我道謝。從家長的感激中，我深深知道：我用自己一片真誠的愛心，已換得了家長對老師的信任，家長把孩子交給我是放心的。

二、曉之以理，動之以情

在當(dāng)今社會，獨(dú)生子女在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家中的“小皇帝”或“小公主”，往往會受到父母的過度寵愛，因而在情感下的自我中心表現(xiàn)得尤為突出。我班的許弘偉同學(xué)，他聰明，腦子較靈活，可是他在上課時喜歡插嘴，無故嬉笑。在一次晨會課上，我向全班同學(xué)提問：“人的身體可分為哪四部分？”有位同學(xué)回答：“人的身體可分為頭、頸、軀干、四肢?！甭犕旰?，他大聲地插嘴說道：“不對，人的身體可分為四肢、軀干、頸、頭?！蔽乙宦犘睦锞突鹆?，叫他下課后到我辦公室里來。我問他：“你知道自己錯在什么地方嗎？”他搖了搖頭。我心平氣和地告訴他：“那位同學(xué)是按一個人從上到下的部位來說，而你呢，是自下而上的順序說，這兩種說法都是對的，以后要多動腦筋，而且想要回答問題就應(yīng)該舉手，要自覺遵守課堂紀(jì)律?！毕襁@類學(xué)生，班主任老師要分析他的心理狀態(tài)，這是他愛表現(xiàn)自己，積極動腦而產(chǎn)生的一種自發(fā)錯誤的行為，班主任一定要曉之以理，動之以情，正確評估他的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，才能讓他心悅誠服。

三、了解癥結(jié)，對癥下藥

我班的梁佳音同學(xué)，每天早上都會遲到，而且每天身上都會有小玩具。經(jīng)過家訪了解到，她的爸爸、媽媽經(jīng)營著一家小飯店，她的媽媽不無感慨地對我說：“忙?。≌婷?，忙得沒時間管自己的孩子。”這樣奶奶就成了擔(dān)負(fù)孩子起居的主要人員，而祖輩照顧孫輩都有一個“通病”，那就是溺愛。得知此情況后，我就跟其奶奶進(jìn)行了一次深入地談話，告訴她要想孩子不遲到，不貪玩，就得嚴(yán)格要求。從小把習(xí)慣培養(yǎng)好了，長大就會受益無窮。只有弄清情況、分析情況、了解癥結(jié)，才能有的放矢，對癥下藥地做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。

四、嚴(yán)格要求，防微杜漸

我的班級有46名學(xué)生，其中有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自覺性高，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。這些學(xué)生就是我們班里的尖子生，他們思維敏捷，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，無須教師過多地提醒和督促，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)生著實讓老師喜歡，但事物往往是一分為二的，我們做班主任的不能受“一俊遮百丑”的光環(huán)效應(yīng)的影響，要全面正確地評價尖子生，引導(dǎo)他們一分為二地看待事物，要促使他們不僅看到自己的長處和別人的短處，也要看到自己的短處和別人的長處，做到“以人之長補(bǔ)己之短”。同時班主任老師還要善于培養(yǎng)他們?yōu)榧w、為學(xué)生服務(wù)的精神，引導(dǎo)他們處理好自己與集體，自己與同學(xué)的關(guān)系，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

五、熱忱關(guān)懷，耐心幫助

一年級的學(xué)生，他們剛進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)還不入門，思維還不夠開竅，性格特點(diǎn)還有待完善。如我班的柴孫云哲同學(xué)，她很文靜，性格細(xì)膩，寫的字相當(dāng)漂亮，但她記憶力差，思維較為緩慢。像這類學(xué)生，班主任老師切不可一味地指責(zé)“你怎么這么笨”，“你有沒有腦子”，這樣會挫傷學(xué)生的自尊心。要知道，一年級學(xué)生，猶如學(xué)走路的兒童，不能認(rèn)為跌了一跤，就學(xué)不會走路了，他們的可塑性很大。班主任老師要關(guān)懷和愛撫他們，親切地和他們交談，用慈祥的目光注視他們，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，并且要用發(fā)展的眼光去看待他們，要給他們以“優(yōu)先”的照顧。相信只要我們班主任老師持之以恒，充滿愛心、誠心、信心和耐心，這些學(xué)生一定會“精誠所至，金石為開”，漸漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷進(jìn)步、成長。

六、耐心細(xì)致，妥善處理

一年級學(xué)生，自我認(rèn)知、自我評價水平較低，表現(xiàn)出穩(wěn)定性差、獨(dú)立性差，往往依賴于老師的評價和意見。因此，他們每天都有許多事情要向班主任報告。我把學(xué)生的報告分為三類：（1）屬于芝麻瑣碎的小事;（2）違反學(xué)校規(guī)章制度的事;（3）學(xué)生處理不了的大事。班主任每天要教好自己的課，負(fù)責(zé)好一日常規(guī)，忙得不亦樂乎。那么，如何來正確對待學(xué)生的小報告呢？我的做法是：對于芝麻瑣碎的小事，可讓班干部和其他學(xué)生去解決;對于違反學(xué)校規(guī)章制度的事，班主任老師要耐心教育，必要時加以批評;對于第三類事，如：課桌椅壞了，學(xué)生突發(fā)性生病等現(xiàn)象，老師一定要抓緊時間及時處理?？傊嘀魅卫蠋熞欢ㄒ托募?xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理好學(xué)生的“小報告”，不能聽之任之，敷衍了事地說一聲：“我知道了?！本枚弥?，學(xué)生“報告”時的心理得不到滿足，自尊心受到了傷害，學(xué)生就會疏遠(yuǎn)你。與之同時，班主任老師要教育學(xué)生開展批評與自我批評，提高他們辨別是非的能力。

“點(diǎn)點(diǎn)滴滴總關(guān)情”，我堅信，只要我們班主任真誠地面對每一位學(xué)生，用愛心鑄造我們的師魂，就不難帶好我們所教的班。今后，我將更加努力地做好班主任工作，用自己的智慧譜寫一曲人生的新樂章。