冉從明

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）19-0056-02

數學學科是一門重要的基礎學科，是學習其他學科的基礎，運算能力、空間想象能力、推理能力、數形結合能力是中高考考查的重點，而運算能力作為這幾大能力的基礎，是數學能力的重要組成部分，在平時的教學過程中我們部分學生的運算能力是很差的，嚴重影響其數學學習。數學運算技能是指正確運用各種運算律進行數學運算和正確運用各種數學概念、公式、法則、定理、性質進行數與式的變形，它屬于數學基本技能的一種。因此，我們在教學中必須重視學生運算能力的培養(yǎng)。

一、目前學生運算的大致現狀

在數學教學的歷程當中，相信許多老師都有這樣的共同感受：學生老是看錯、寫錯、算錯。這并不是學生不會做，而是太大意了。現在的大多數中學生的通病就一個字“懶”，喜歡“想當然”，所以在很多情況下都懶得動筆一步一步運算，等別人算好了只管抄結果，不寫必要的過程或者只寫很少的過程，喜歡減省。正因如此才造就了諸多錯誤，例如：把加號寫做減號，把減號寫成加號，前一個等式寫的“1”，下一個等式就寫成“2”了等錯誤屢見不鮮。

二、造成上述現狀的原因

任何事物都有其兩面性，造成這一結果有其主觀與客觀原因的存在。

客觀原因：

1.這跟新課改有一定關系，課改降低了運算難度與運算量，同時運算技巧相對來說要求也降低了不少。

2.在現代化教育的今天，教學已經實現了多媒體遠程教育，強化了計算機在教學過程當中所處的地位，因此弱化了學生的筆算、口算以及心算能力。

主觀原因：

3.學生本身的粗心，沒有引起足夠的重視。

4.注意力不集中，往往在做一個題的時候心里還裝著另外的題目，所以總是丟三落四，造成計算錯誤。

5.心里因素，很多同學都有這樣的毛病，害怕計算題，遇到計算量偏大的題目時往往會產生一種畏難情緒，害怕去計算，害怕算錯，可越是這樣就越容易出錯。

6.重視程度不夠，看似簡單，所以學生懶得動筆去算，心算或是口算就得出了一個自以為正確的結果。

7.審題及檢查不夠仔細，做完一個題目后回過頭去檢查，但檢查的同時很少有人帶著題目檢查，所以解題過程中將常會出現一些莫名的數據來。

8.對運算過程中的合理性和簡潔性沒有引起足夠的重視，不注重知識的儲備，不重視基礎，不重視反思和總結。

三、提高學生運算能力的對策

根據數學運算的特點以及能力形成與發(fā)展的基本理論，在教學中，我們教師必須采用科學的授課方式講清數學概念、公式、法則以及性質，讓每個學生在這個過程中最大限度地理解和掌握這些基礎知識。在此基礎上再教給學生科學的訓練方法，讓學生在訓練中掌握并鞏固算理和算法。在教學中，要想提高學生的運算能力并不是一件很容易的事情，是需要老師和學生的共同努力經過長期科學的訓練才能完成的。

在教學中我們還要樹立正確的學生觀。學生是發(fā)展的人，也就意味著學生是不成熟的人。同時學生又是與成年人有著巨大差別的人。言下之意，學生在練習的過程中如果出現錯誤是正常的事情，我們老師此時不要發(fā)脾氣更不要不理學生，應該心平氣和地與學生一起分析出錯的原因，讓學生重做，要耐心等待，一直等到學生做對為止。這樣做學生即使錯了，但是學生并不會緊張，他會在這個練習過程中養(yǎng)成良好的運算習慣。如果按相反的方法去做的話學生會很緊張，學生一緊張就越容易看錯寫錯。因此我們必須樹立起正確的學生觀。

除此之外，還應注意以下幾個方面的問題才能真正提高學生的運算能力。

1.加強口算練習。口算是筆算的基礎，筆算能力是在口算能力的基礎之上一步一步練起來的，所以提高學生的計算能力必須從口算抓起。因此可以在課堂或課余時間開展一些口算有獎?chuàng)尨鸨荣悾瑥亩鸬郊钭饔?，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

2.規(guī)范書寫格式。許多同學都有這樣的經歷，在打草稿時，算著算著就不知道寫的東西去哪里了，所以經?！皬埞诶畲鳌痹斐捎嬎沐e誤。所以就這點而言有必要加強書寫格式的規(guī)范性，哪怕是在打草稿也要中規(guī)中矩的書寫。

3.培養(yǎng)認真審題的習慣。很多同學在做計算題時，為了節(jié)約時間，只是匆匆掃過題目就開始動筆計算，導致計算結果錯誤或是在計算中走彎路。培養(yǎng)學生認真審題的習慣，要求學生做到“三看”：一看題目所給數據；二看題目所求；三看合理的計算方法，只有這樣才能將出錯率降到最低點。

4.加強錯題的分析比較。要重視對學生錯誤的收集與整理，分析其錯誤根源，在平時的教學過程中做到有針對性的練習，加強易錯題目的比較，提高學生的計算準確性。

5.培養(yǎng)學生的估算意識。估算能有效提高計算的正確率，在做每個題目時可以先根據題目所給數字特點進行合理的估算計算結果的大致范圍，在計算結束后加以對照，這樣可以有效地提高學生的計算準確率。

6.給學生足夠的時間，以防止學生養(yǎng)成急躁和毛草的壞習慣。每次練習的時間一定要足夠，要讓學生有充分的時間去觀察，去運算，去復查。如果時間少了，學生就只能是幾下就做起，根本就管不了是對是錯，時間一長就養(yǎng)成了毛草的壞習慣，這樣對運算的準確度就有極大的影響，因此學生每次練習時一定要給足時間。

總之，培養(yǎng)學生的運算能力的重點是準確理解有關知識，熟練有關運算的 方法、步驟。隨著運算技能的形成，逐漸簡化運算步驟，靈活運用法則、公式，合理選擇簡捷運算途徑，在各種應用中，逐漸積累提高運算能力。計算能力并不是一朝一夕就可以得到提高的，這是一個長期的工程，只有一步一個腳印夯實基礎，才能在不斷的練習中使自己的運算能力不斷提高，更能避免諸多不必要的低級錯誤。

（責任編輯 全 玲）