楊海龍

【摘要】在素質(zhì)教育與新課程改革的背景下，中學(xué)體育教學(xué)逐漸向多元化的方向發(fā)展，力求培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)的新世紀(jì)人才。在多元化教育理念的引導(dǎo)下，中學(xué)體育教學(xué)模式也在向多元化的方向發(fā)展。將多元化的體育教學(xué)模式運用到具體的中學(xué)體育教學(xué)中，能調(diào)動學(xué)生對于體育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動中，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而推動整個中學(xué)體育教學(xué)的改革。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 教學(xué)模式 多元化

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0195-01

隨著教育改革的不斷深入，中學(xué)體育教學(xué)改革也發(fā)生了巨大的變化。體育多元化的發(fā)展，促進了體育教學(xué)多元化模式的建構(gòu)。體育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才中必不可少的重要環(huán)節(jié)。打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，對在新的體育教育理念下，建立具有創(chuàng)造性、積極性的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團結(jié)意識，健全學(xué)生的人格都有著非常重要的意義。

一、多元化的中學(xué)體育教學(xué)模式

由于學(xué)生在初中階段正處于生理、心理的成長、發(fā)育階段，因此學(xué)生具有較強的可塑性，所以也就使得中學(xué)體育課堂教學(xué)的教學(xué)模式需要更加多樣化，教學(xué)內(nèi)容需要更加豐富。學(xué)生在九年級階段，要面臨升學(xué)考試的壓力，很難將精力集中在體育教學(xué)中，因此，教師就要進行體育教學(xué)模式多樣化探索，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動，促進其身心健康發(fā)展。

（一）模塊化教學(xué)模式

應(yīng)用模塊化的體育教學(xué)模式，能夠注重發(fā)展學(xué)生的個性及其身體發(fā)展特點，可以充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，并容易激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的成就感，這樣就會使學(xué)生能夠更加樂于參與到教學(xué)活動中。還能使學(xué)生對體育教學(xué)活動產(chǎn)生新的認識，減少對體育教學(xué)活動的抵觸心理。

（二）俱樂部式的中學(xué)體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式不僅注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣，還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。教師在體育教學(xué)過程中，要盡最大的能力滿足學(xué)生的要求。教師在采用俱樂部式的教學(xué)模式過程中，要改進傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，要根據(jù)學(xué)生的自身實際特點、興趣以及愛好，讓學(xué)生自己選擇喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時，教師要對體育課的上課時間做合理的安排。俱樂部式的教學(xué)模式，最大的優(yōu)點就是可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促使學(xué)生在教學(xué)過程中展現(xiàn)自己的體育特長，促使教師在教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）差別化的中學(xué)體育教學(xué)模式

教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主動性，但由于學(xué)生的年齡性格都有很大的差別，所以教師應(yīng)該對學(xué)生的特點進行一定的分析，根據(jù)學(xué)生的特點差別化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，從而主動去學(xué)習(xí)。所以，教師在應(yīng)用差別化教學(xué)模式過程中，要根據(jù)每個學(xué)生的自身素質(zhì)進行分組訓(xùn)練。體育教師在體育訓(xùn)練過程中，應(yīng)該將教學(xué)大綱與學(xué)生自身的素質(zhì)結(jié)合起來，對學(xué)生的自身素質(zhì)進行分層，根據(jù)學(xué)生不同的自身素質(zhì)，讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就能促使學(xué)生更好的參與體育活動。

二、如何加強中學(xué)體育教學(xué)模式的多元化教育

（一）充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的實用性和趣味性

興趣是激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的基本動力，只有學(xué)生對該教學(xué)活動產(chǎn)生興趣，才能更好的開展教學(xué)活動。因此，教師在探究體育教育多元化時要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的實用性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，要明確加強體育教學(xué)模式的多樣化是為了能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，吸引學(xué)生參與到體育教學(xué)活動中。教師在探索多元化教學(xué)的過程中，可以對教學(xué)內(nèi)容進行擴展，將學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容引入到教學(xué)中，例如，可以適當(dāng)?shù)囊腩愃朴诓珦舨佟⒔∶啦俚润w育項目，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。

（二）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，加強教師的專業(yè)素養(yǎng)

在中學(xué)體育中進行教學(xué)模式多元化探索，最重要的是要及時轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，因為教師是教學(xué)的主導(dǎo)，對構(gòu)建多元化教學(xué)模式有著直接的影響。因此，為了不斷加強中學(xué)體育教學(xué)模式多元化教育，就要組織教師定期參加相關(guān)的體育專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，使其專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)能夠不斷提升。并及時更新其知識儲備和教育理念，及時調(diào)整其知識結(jié)構(gòu)，對學(xué)生的發(fā)展方向進行充分的探索，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況進行多元化教學(xué)，充分發(fā)揮其教學(xué)主導(dǎo)的作用，使中學(xué)體育多元化教學(xué)模式能夠適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的新形勢和新要求。學(xué)校還可以組建起一支科研能力較強和實踐能力較強的綜合性體育教師隊伍，對中學(xué)與體育教學(xué)多元化教學(xué)模式進行探索。

三、結(jié)束語

總之，在教育改革的背景下，明確素質(zhì)教育對中學(xué)體育教學(xué)的要求，分析多元化的體育教學(xué)模式，探究多元化的體育教學(xué)模式的發(fā)展途徑，積極開展多元化的體育教學(xué)活動，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而推動中學(xué)體育教學(xué)改革的步伐。

參考文獻：

[1]張建生，肖春元.對我國普通高校四種主要體育教學(xué)模式的分析[J].通化師范學(xué)院學(xué)報.2010（10）

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