李夢

摘要：隨著當(dāng)前經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，人們對于就業(yè)的追求已不單單是薪資水平的高低，還包括對于就業(yè)環(huán)境、職業(yè)前景、崗位基本情況，社會保障等等方面綜合要求。針對當(dāng)前應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況，筆者通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式進行了相關(guān)研究，并在此做出報告總結(jié)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量 應(yīng)屆畢業(yè)生

大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是一個衡量大學(xué)生在整個就業(yè)過程中就業(yè)狀況的綜合性概念，一切影響大學(xué)生就業(yè)的因素都會制約大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升。從微觀角度審視，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量包括大學(xué)生就業(yè)機會的獲得（就業(yè)率）和大學(xué)生就業(yè)崗位的特點。從宏觀層次上探析，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量在很大程度上受到政府、社會和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的制約，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升不只是個體奮斗的結(jié)果，更是政府和社會努力的目標(biāo)。通過刺激經(jīng)濟增長提供更多的就業(yè)機會；通過相關(guān)勞動立法提高勞動標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范企業(yè)行為；通過發(fā)展社會事業(yè)、提供優(yōu)良的醫(yī)療保健服務(wù)提高人力資本的質(zhì)量，這些為大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升打下了良好的基礎(chǔ)。[1]

基于對我校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的探究心理，筆者設(shè)計了相關(guān)調(diào)查問卷，且針對特定人群發(fā)放。通過回收及篩選，收到有效問卷為15份，占發(fā)放問卷總量的50%。

一、 調(diào)查問卷基本情況

1.調(diào)查人群

本次問卷僅針對我校2014級應(yīng)屆畢業(yè)生中男生、具有本地戶口且在本地就業(yè)的特定人群發(fā)放，指在了解他們的就業(yè)情況和就業(yè)質(zhì)量。這是由于我校情況決定的，我校本地生占比大，且畢業(yè)后多在本地就業(yè)。同時，長時間以來，由于我校屬文科院校，女多男少，對男生的關(guān)注度不夠，故此，我選擇他們?yōu)檎{(diào)查人群進行調(diào)查

2.問卷設(shè)計

本次問卷涉及內(nèi)容包括：被調(diào)查者基本情況、就業(yè)質(zhì)量衡量指標(biāo)重要性程度、就業(yè)后第一份工作的基本情況、專業(yè)能力對就業(yè)質(zhì)量的重要性、方法能力對就業(yè)質(zhì)量的重要性。

二、 調(diào)查分析

1. 對就業(yè)衡量指標(biāo)重要性程度的調(diào)查分析

（1）被調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)率、就業(yè)地域選擇、就業(yè)滿意度、工作穩(wěn)定性、獲得培訓(xùn)的機會、職業(yè)晉升和就業(yè)單位的性質(zhì)、規(guī)模、行業(yè)影響力較重要或非常重要，兩項加總均達80%以上，可見這些指標(biāo)是應(yīng)屆畢業(yè)生在首次就業(yè)時最看中的指標(biāo)。

（2）與大家的想象有所不同，應(yīng)屆畢業(yè)生對收入水平的重視程度比上面提到的就業(yè)率、就業(yè)滿意度、獲得培訓(xùn)的機會等指標(biāo)要低。由此筆者認(rèn)為當(dāng)前的應(yīng)屆畢業(yè)生更加看中職業(yè)前景和未來發(fā)展，將目光著眼于整個職業(yè)生涯。

（3）在自主創(chuàng)業(yè)上，被調(diào)查者大多選擇一般，達66.7%?？梢姂?yīng)屆畢業(yè)生對當(dāng)前國家鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策并不感冒。雖然有相關(guān)政策和資金的支持，但應(yīng)屆畢業(yè)生似乎更加理智，考慮到自己經(jīng)驗和能力的問題，很多人選擇在有一定的資本、經(jīng)驗與人脈會再考慮創(chuàng)業(yè)。

（4）參考麥可思對2012屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度的調(diào)查，全國本科工作與專業(yè)相關(guān)度為69%，相關(guān)度最高的專業(yè)（稅務(wù)，藥學(xué)）為86%，相關(guān)度最低的專業(yè)（社會學(xué)）僅為23%。本調(diào)查調(diào)查對象對于專業(yè)對口這一題大多選擇較重要和一般（33.3%），可見應(yīng)屆畢業(yè)生對于當(dāng)前就業(yè)形勢有一定的了解和心理準(zhǔn)備，做好在工作中面臨新的挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

（5）和以往的應(yīng)屆畢業(yè)生或和其他低學(xué)歷就業(yè)者相比，我們所調(diào)查的2014屆應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為簽訂勞動合同和參加社會保險非常重要和較重要的占到93.3%，大家對于就業(yè)的權(quán)益與保護非常重視。這是當(dāng)前就業(yè)者素質(zhì)整體提高的一大表現(xiàn)。

2. 對專業(yè)能力重要性程度的調(diào)查分析

（1） “能很快適應(yīng)崗位工作要求”、“有較高的工作效率”、“語言、文字表達能力”三項的選擇都分布得比較集中，均是60%及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇了“非常重要”，剩下的均選擇“重要”。可見在受訪者看來，工作中的適應(yīng)能力、效率、表達能力均對就業(yè)質(zhì)量的影響非常大。

筆者認(rèn)為，這三項對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量均呈現(xiàn)較為顯著的正相關(guān)性。

a） 應(yīng)屆畢業(yè)生剛步入職場，工作經(jīng)驗的不足容易使得其在工作中表現(xiàn)不理想。因而在新崗位、工作上的適應(yīng)能力就顯得格外重要：適應(yīng)能力越強，越能使其盡快的勝任工作，很大程度上影響其就業(yè)質(zhì)量。

b） 工作效率指標(biāo)，可以較為直觀的體現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生作為職場新人的工作表現(xiàn)。

c） 語言、文字的表達能力，是受訪者們在工作中經(jīng)常需要用到的，因為溝通在職場中格外重要，而職場新人由于格外需要學(xué)習(xí)工作中的技能、流程等，使得表達能力格外重要。

（2） 其他專業(yè)能力方面，受訪者的選擇均比較分散。不過，其中“有較強的專業(yè)技能”、“有解決問題的新方法、新技術(shù)、新思路”，均有近80%的受訪者選擇“重要”，即專業(yè)技能和工作中的創(chuàng)新對就業(yè)質(zhì)量的影響也比較重要。

（3） “有扎實的專業(yè)基本理論”、“擁有多個專業(yè)技能證書、具備多種業(yè)務(wù)能力”，受訪者均有60%及以上選擇“一般”，甚至有7%的人認(rèn)為擁有多個專業(yè)技能證書、具備多種業(yè)務(wù)能力對于就業(yè)質(zhì)量的影響不重要。可見，大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)校學(xué)到的專業(yè)理論與考下的證書對于就業(yè)質(zhì)量沒什么影響。

多數(shù)大學(xué)生考證、學(xué)習(xí)理論，主要為了應(yīng)付考試、方便找工作、為防止找不到專業(yè)對口工作留后路，并不是為了在工作中有很好表現(xiàn)，而數(shù)據(jù)正體現(xiàn)了這一情況。

3. 對方法能力重要性程度的調(diào)查分析

（1） 對于“學(xué)習(xí)能力”的描述，有高達80%的受訪者選擇了“非常重要”，剩余20%均認(rèn)為其重要，并無以下選項?？梢娫谏鐣?，自主學(xué)習(xí)能力的重要性受大家廣泛認(rèn)可。

（2） 對于“判斷、分析、解決問題能力”；“應(yīng)急處理能力”和“信息收集和篩選”能力三個內(nèi)容，均有超過半數(shù)的受訪者認(rèn)為其非常重要，可見對問題或突發(fā)狀況的處理對于剛走上工作崗位的畢業(yè)生們非常重要。

（3） 用來表彰團隊性與合作能力的“協(xié)調(diào)與整合能力”的重要性從問卷分析結(jié)果來看卻不如想象中高。受訪者們認(rèn)為其對就業(yè)質(zhì)量影響相對較小。猜測原因可能是因為受訪者們初入職場，團隊意識仍待加強，在工作中尚沒有發(fā)揮其重要性。

（4） “安全意識與防控能力”在所有內(nèi)容中的重要程度相比之下略低，可見在校生與就業(yè)人員均沒有較強的安全意識，應(yīng)著重加以培訓(xùn)。且另一方面我校學(xué)生專業(yè)與安全方面相差較遠(yuǎn)，“安全意識和防控能力”對其職業(yè)的影響并不重要。

三、 結(jié)論

當(dāng)前就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，大量的失業(yè)人口與大量的崗位空缺并存。作為新時代的大學(xué)生，我們應(yīng)該能以自身的專業(yè)能力、方法能力和素質(zhì)能力，做到人崗匹配，使人力資源利用最大化。既發(fā)揮自身的能力，又能發(fā)揮該崗位的作用。

通過筆者此次調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生對當(dāng)前的形勢已經(jīng)有了清楚的認(rèn)識和適度的期望。同時，筆者認(rèn)為當(dāng)前的應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)全面提升自己的認(rèn)知能力與非認(rèn)知能力，讓自己有更大的競爭力。

但是，由于此次我們所調(diào)查的范圍較小，所以本調(diào)查結(jié)論可能不具有普遍適用性。

參考文獻：

[1]秦建國.大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評價體系探析.中國青年研究，2007，（3）.

[2]賴德勝，蘇麗鋒，孟大虎，李長安.中國各地區(qū)就業(yè)質(zhì)量測算與評價.經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理，2011，（11）.

[3]劉素華.就業(yè)質(zhì)量：概念、內(nèi)容及其對就業(yè)數(shù)量的影響.人口與計劃生育，2005，（7）.