周冬梅

【摘 要】

文章是人的情感體驗(yàn)的表達(dá)。只有滿含真情實(shí)感才會(huì)寫出精美的文章。在農(nóng)村高中作文教學(xué)中，務(wù)必要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)來下筆，寫出自己的真情實(shí)感。因此，教師要做好寫作指導(dǎo)，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生獨(dú)特難忘的寫作體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】

農(nóng)村高中 作文教學(xué) 體驗(yàn) 生活

《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“寫作是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，探討人生，體驗(yàn)生活的過程，通過文字展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，與同齡人交流情感，完善自我，發(fā)展個(gè)性”。農(nóng)村高中的學(xué)生由于生活環(huán)境的影響，他們對(duì)生活的體驗(yàn)比城里的孩子深。因此，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)生活，感受自然，確保寫出的內(nèi)容是自己的親身經(jīng)歷與真情實(shí)感。從而在作文時(shí)文思泉涌，下筆有神。

一、關(guān)注高考作文的命題，給學(xué)生自由空間

高考作文一直都具有權(quán)威性和代表性，而近幾年高考作文的命題中，出現(xiàn)了很多話題作文，這就說明作文的命題呈現(xiàn)出越來越重視學(xué)生的體驗(yàn)。命題人只提供一段材料或情景，確定一個(gè)話題，剩下的就讓學(xué)生自己去構(gòu)思。例如高一語文課上的第一次作文課，教師給出的話題是“自我介紹”，至于寫什么，怎么寫，一切都由學(xué)生自己決定。歐冠決賽正火熱進(jìn)行時(shí)，教師就以足球?yàn)樵掝}布置作文，霧霾越來越嚴(yán)重，教師就以環(huán)保為話題布置作文。作文的格式也不必過分拘泥，甚至也不用設(shè)定字?jǐn)?shù)限制，打破“不少于800字”的傳統(tǒng)規(guī)定，至于內(nèi)容則更要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，細(xì)心構(gòu)思，寫出富有自己個(gè)性的作品。教師也不應(yīng)該去限制學(xué)生的完成時(shí)間，只需設(shè)定一個(gè)大致上交時(shí)間即可，以免學(xué)生受到交作業(yè)的壓力而讓作文質(zhì)量下降。如果設(shè)置出諸多的條條框框，學(xué)生的寫作內(nèi)容與格式受到限制，個(gè)性就被壓制，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力是一種扼殺。給予學(xué)生充分的自由空間，才能使學(xué)生的習(xí)作水平得到提高。

二、充分利用語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生生活體驗(yàn)

厚積才能薄發(fā)。學(xué)生要有一定的閱讀量之后，對(duì)所讀的內(nèi)容有自己的感悟，才能寫出生活氣息的作文。在語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多多閱讀古今中外的經(jīng)典名著，做到“胸有點(diǎn)墨”。學(xué)生在閱讀精彩的名著時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一種自己寫文章的欲望，這也就激發(fā)起了學(xué)生寫作的興趣。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，學(xué)生的生活體驗(yàn)單一。因此，作文應(yīng)該成為學(xué)生表達(dá)生活中真情實(shí)感的途徑。教師也要注意做好課本內(nèi)容的挖掘，立足于教材，對(duì)課文進(jìn)行適當(dāng)課外延伸與拓展，讓學(xué)生領(lǐng)略到深邃的人文情懷與優(yōu)秀品質(zhì)，以此來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的正能量。例如，在鑒賞史鐵生先生的名篇《我與地壇》時(shí)，播放毛阿敏的歌曲《天之大》，給接下來的課堂內(nèi)容做鋪墊，烘托出文章懷念母親的氣氛，再講述一些名人、偉人與母親的故事，如引用朱德司令與母親的故事，魯迅先生為紀(jì)念母親寫的文章，也可以展示關(guān)于母愛的名人名言，如“我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親——林肯”，觸動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心對(duì)父母的真摯情感，才能寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)學(xué)生批判意識(shí)

社會(huì)是作文靈感的來源。生活中時(shí)政、熱點(diǎn)問題很多，學(xué)生只要放眼世界，關(guān)注社會(huì)，自然就能寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注生活，是提高寫作水平的關(guān)鍵點(diǎn)。高中作文教學(xué)的一大難點(diǎn)就在于，學(xué)生整日呆在學(xué)校，對(duì)外界的情況不熟悉，對(duì)國內(nèi)外熱點(diǎn)時(shí)事缺乏關(guān)注，作文內(nèi)容也就顯得空洞無物。要想治標(biāo)兼治本，就要從問題的根源入手，就要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天下大事，并對(duì)其要有自己的看法與思考。青年是祖國未來的棟梁之才，是社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，一定要在學(xué)生時(shí)代就讓他們養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)關(guān)心生活的良好習(xí)慣，鍛煉出明銳的觀察力與思考力，從而形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)與正確的批判精神，例如在平時(shí)的作文教學(xué)中，教師就可以通過多媒體給學(xué)生報(bào)道十八大以來的全國反腐行動(dòng)，盤點(diǎn)落馬的各種省部級(jí)高官，為學(xué)生提供了寫作材料，并形成話題讓學(xué)生寫出自己的想法與思考，某同學(xué)運(yùn)用反諷的手法寫出名為《“希爾頓”酒店奇遇記——王局長日記》的文章，該同學(xué)用全新的形式寫出的作品，不但體現(xiàn)了自己的寫作水平，也鍛煉了自己的批判精神。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好文風(fēng)，作文大膽說心里話

新時(shí)期的高中生應(yīng)該具有敏銳的觀察力和無畏的氣魄，才能對(duì)傳統(tǒng)寫作的條條框框發(fā)起挑戰(zhàn)。古人有“鳳頭，豬肚，豹尾”的說法，學(xué)生的作文應(yīng)該言之有物、言之有理，不能讓人看到開頭就知道結(jié)尾，一眼便看到底，也不能盡是老生常談的東西，很多學(xué)生無話可說就套話連篇，盡寫些“假大空”，讀之讓人味同嚼蠟，還有的學(xué)生喜歡堆砌一些華麗的語言修飾，就像古代的“駢文”，語言華麗，卻缺乏內(nèi)容，要避免出現(xiàn)這種辭藻華麗卻浮夸虛無的文風(fēng)。學(xué)生的思維和情感是很豐富的，關(guān)鍵就在于教師能否巧妙的引導(dǎo)和激發(fā)，讓他們寫出自己的真情實(shí)感，寫出實(shí)實(shí)在在的東西。例如在進(jìn)行“母愛”話題作文的教學(xué)時(shí)，可以引用唐代詩人孟郊的名篇《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)母愛進(jìn)行思考，追憶自己和母親的日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)播放滿文軍的歌曲《懂你》，讓學(xué)生感受到濃烈的親情與母愛。真情實(shí)感都迸發(fā)出來了，作文自然就寫出了心里話，寫出了內(nèi)心體驗(yàn)。

總之，生活是作文的源泉。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，要培養(yǎng)他們觀察生活的習(xí)慣，并對(duì)生活進(jìn)行思考。這樣，才能寫出自己獨(dú)特的感受，才能表達(dá)出真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。作文才能言之有物，言之有理。從而提高自己的寫作水平，并豐富自己的情感，促進(jìn)全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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