韋聯(lián)桂

摘要：作為大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，高校校園文化是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要載體與實(shí)踐途徑。本文以校園文化為研究視角，試圖從校園文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系出發(fā)，闡述校園文化在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的價(jià)值體現(xiàn)，探究以校園文化為載體，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園文化載體

一、校園文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

作為社會(huì)主義和諧文化的重要組成部分，校園文化建設(shè)的根基也在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，校園文化建設(shè)中各種難題的解決，也離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)，二者之間存在深刻的內(nèi)在聯(lián)系：

一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀是校園文化建設(shè)的思想道德基礎(chǔ)、力量源泉以及精神動(dòng)力。作為社會(huì)思想文化建設(shè)的重要組成部分，校園文化建設(shè)需要具有先進(jìn)性質(zhì)的社會(huì)主義核心價(jià)值作為理論支撐、思想基礎(chǔ)以及精神動(dòng)力。

二是校園文化是培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。作為中國(guó)先進(jìn)文化的代表，校園文化建設(shè)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，才能在社會(huì)文化領(lǐng)域中極具強(qiáng)大影響力。

二、校園文化在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的價(jià)值體現(xiàn)

校園文化本身具有層次鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂(lè)、參與面廣、深受學(xué)生喜愛(ài)等特點(diǎn)，能以其最活躍、最生動(dòng)、最具吸引力、最易于為人所接受的方式滿足廣大學(xué)生需求，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展奠定精神基礎(chǔ)。因此，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中，它獨(dú)具自身價(jià)值：

（一）促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。校園文化所具全員全方位全過(guò)程育人與化人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及其形式多樣、內(nèi)容豐富、方式活躍的文化氛圍，能讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在培育和踐行過(guò)程中更具感染力和熏陶力。

（二）促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀貼近日常。作為日常生活學(xué)習(xí)的重要組成部分，校園文化所具貼近學(xué)生日常生活的特征，能讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在培育和踐行過(guò)程中以更加靈活新穎的樣式、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，貼近時(shí)代主旋律。

（三）促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化于行。校園文化具有實(shí)踐性強(qiáng)、吸引力大、影響力廣等特點(diǎn)，能為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行提供豐富的課外實(shí)踐渠道與途徑。只有堅(jiān)持不懈地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能變得更加具體和豐富。

三、以校園文化四維度建設(shè)為載體，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

校園文化建設(shè)，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等四個(gè)維度建設(shè)，它具有滲透性、潛在性、廣泛性與感染性等教育功能，為廣大青年學(xué)生提供形式豐富的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)精神食糧和生活氛圍，無(wú)形中可以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感。

（一）依托校園物質(zhì)文化載體建設(shè)，夯實(shí)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀物質(zhì)基礎(chǔ)

1.利用紅色教育資源，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為紅色教育教學(xué)的重要資源，愛(ài)國(guó)主義教育基地是一個(gè)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大課堂。加強(qiáng)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地的開(kāi)發(fā)與合作，建立健全與烈士紀(jì)念館、烈士陵園、博物館、科技館等地方各級(jí)各類(lèi)愛(ài)國(guó)主義教育基地共建共育機(jī)制，利用重大紀(jì)念日與節(jié)慶日，組織青年學(xué)生到基地開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正植入學(xué)生心中。

2.重視校園設(shè)施與環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀物化形態(tài)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容融入校園設(shè)施與環(huán)境建設(shè)，合理規(guī)劃與布局辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館以及公寓樓等標(biāo)志性建筑物，建設(shè)完善的場(chǎng)館設(shè)施和文體設(shè)施；選取、創(chuàng)新校園各類(lèi)極富特色的公共標(biāo)識(shí)，精心設(shè)計(jì)一些富有文化特征的人文景觀，如噴泉、假山、園林等景觀的創(chuàng)意布設(shè)及美化綠化，以及教室、學(xué)生食堂、宿舍、走廊等場(chǎng)所體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容和要求的雕塑、書(shū)畫(huà)作品、名言、警句等的布置；利用宣傳櫥窗、通報(bào)欄、黑板報(bào)；報(bào)刊、校園網(wǎng)站、校園廣播站及教室學(xué)習(xí)園地等渠道傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將抽象化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容具體化、形象化，加深廣大青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)同。

（二）依托校園精神文化載體建設(shè)，提升培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神動(dòng)力

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容，凝練大學(xué)精神、校訓(xùn)、校歌。結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)特色與理念，聚焦社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，凝練體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想的高品質(zhì)的大學(xué)精神，內(nèi)化成為校園里一種堅(jiān)強(qiáng)的精神力量；根據(jù)學(xué)校獨(dú)特的理想抱負(fù)和精神氣質(zhì)，科學(xué)選取與提煉既言簡(jiǎn)意賅、寓意深刻，又能充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和大學(xué)精神的校訓(xùn)、校歌，激發(fā)廣大青年學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情感，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行根生動(dòng)具體。

2.強(qiáng)化良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，提升踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)效性。結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和未來(lái)規(guī)劃，根據(jù)辦學(xué)理念、辦學(xué)模式以及社會(huì)主義學(xué)校的要求，努力營(yíng)造 “求真務(wù)實(shí)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新、追求進(jìn)步、崇尚科學(xué)”的彰顯學(xué)校個(gè)性和時(shí)代特色的優(yōu)良校風(fēng)；加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)教育、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育、職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育以人文素質(zhì)教育，推廣國(guó)情區(qū)情教育、廳局長(zhǎng)進(jìn)校園、校長(zhǎng)與職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)“談學(xué)風(fēng)”等品牌項(xiàng)目，舉辦“學(xué)風(fēng)建設(shè)”論壇，開(kāi)設(shè)“學(xué)業(yè)與人生”講壇，幫助青年學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成“志存髙遠(yuǎn)、博學(xué)篤行、勤奮刻苦、誠(chéng)實(shí)守信、追求進(jìn)步、開(kāi)拓創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)教師思想道德教育，提高自身道德素養(yǎng)，自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自身知識(shí)體系與實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮在價(jià)值觀教育方面的表率作用，營(yíng)造“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)，以保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行富有針對(duì)性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗[N].人民日?qǐng)?bào)，2012.

[2]姜國(guó)玉.依托校園文化平臺(tái)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化[D].哈爾濱理工大學(xué)，2012.

[3]呂丹.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育校園文化載體建設(shè)研究[D].西南大學(xué)，2013.

[4]孫葉青.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的四個(gè)維度[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（6）.

[5]張慕微.試論以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐路徑[J].科教導(dǎo)刊，2014（1）.

[基金項(xiàng)目]2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“基于共青團(tuán)組織的大學(xué)生第二課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2013JGB226）階段性研究成果。