扎西次仁

摘要：目前交通管理專業(yè)教學(xué)中存在很多問題，現(xiàn)有教材的質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置缺乏實用性、教師學(xué)歷與實際能力不符等問題比較典型，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，針對這些問題提出了交通管理專業(yè)教學(xué)改革的一些策略，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程、加強專業(yè)教材建設(shè)、提高教師的實踐能力，從不同角度針對交通管理專業(yè)教學(xué)改革的思路進(jìn)行了梳理，希望本文的分析能夠為同行業(yè)人士的研究帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：交通管理專業(yè);教學(xué)改革;思路

在教學(xué)改革過程中，交通管理專業(yè)的教學(xué)改革是其中的重要組成部分，應(yīng)該將科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，不斷提高學(xué)生的應(yīng)用及解決問題的能力，以此作為交通管理專業(yè)教學(xué)改革的重點，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，對知識、能力及素質(zhì)之間的關(guān)系進(jìn)行正確處理，并注意加大改革力度，這對于學(xué)校的快速發(fā)展具有非?，F(xiàn)實的意義。下面就讓我們針對交通管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題及解決問題的思路展開分析。

1交通管理專業(yè)教學(xué)中的問題

通過對交通管理專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)其中存在著一些問題，只有充分了解這些問題，才能找準(zhǔn)教學(xué)改革的突破口。具體來說，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段我國交通管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題可以從以下幾方面分析。

1.1現(xiàn)有教材質(zhì)量不高

本校現(xiàn)有教材主要來源有三種，現(xiàn)有的教材基本上可以滿足教學(xué)需要，但是其中理論性的內(nèi)容較多，存在操作性、實踐性不強等問題;其二是借用其他院校的教材，《汽車構(gòu)造》、《交通規(guī)劃》等教材并不是針對交通管理專業(yè)編制的，其中很多內(nèi)容過于詳細(xì)、過于專業(yè)，但是適用性并不強;其三，自編教材雖然解決了一些課程缺少教材的問題，但是因為教材編制的經(jīng)驗少、時間短，導(dǎo)致很多內(nèi)容存在與課程交叉、實踐性不強等問題。

1.2專業(yè)設(shè)置缺乏實用性

從目前交通管理專業(yè)的課程種類及數(shù)量來看，主要在中轉(zhuǎn)類學(xué)校課程設(shè)置基礎(chǔ)上進(jìn)行了相應(yīng)的延續(xù)，是經(jīng)過交通管理系統(tǒng)組織中的任課教師討論之后確定下來的，從課程設(shè)置上來看缺乏深入的調(diào)研和論證，其中存在著很多問題，例如內(nèi)容重復(fù)嚴(yán)重、結(jié)構(gòu)不合理以及實踐性不強等，在學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的過程中這些問題便已經(jīng)開始顯現(xiàn)出來。

1.3教師學(xué)歷與實際能力不符

隨著近年來學(xué)校鼓勵教師深造的勢頭越來越強，教師求學(xué)上進(jìn)的熱情也得到了激發(fā)，很多教師的學(xué)歷得到了不斷提高，但是因為缺乏實踐上的經(jīng)驗，他們解決問題的能力并不強，學(xué)歷和實際能力不相符。

2交通管理專業(yè)教學(xué)改革的思路

隨著近年來社會的不斷發(fā)展，道路交通管理工作已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，交通管理專業(yè)正面臨著重大的挑戰(zhàn)，怎樣創(chuàng)新教育理念，探索出一條與中國特色相符合的教育新模式已經(jīng)成為學(xué)校急需探討的問題之一。上文已經(jīng)提到，目前交通管理專業(yè)教學(xué)中存在著一系列問題，解決這些問題對專業(yè)教學(xué)改革非常有利，因此，本校針對交通管理專業(yè)的教學(xué)改革的思路進(jìn)行了梳理，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面展開分析。

2.1加強專業(yè)教材建設(shè)

教材建設(shè)是本專業(yè)教學(xué)改革的重要前提，應(yīng)該與改革需求相適應(yīng)，按照工作特點對專業(yè)教材進(jìn)行編寫。首先，從編寫教材的指導(dǎo)思想上來看，應(yīng)該注重能力的轉(zhuǎn)化，符合目前交通管理工作的情況，體現(xiàn)出一定的前瞻性;其次，公安院校教師及業(yè)務(wù)部門專家都要參與到教材編寫工作中;第三，編寫的形式不應(yīng)局限在理論上，還應(yīng)重視影音資料、案例編選等配套教材，在教學(xué)中反映出公安工作的經(jīng)驗，利用鮮活的案例展開教學(xué)。

2.2科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程

交通管理專業(yè)學(xué)生必須對與交通管理應(yīng)用性相關(guān)的知識進(jìn)行了解和掌握，學(xué)習(xí)實戰(zhàn)性相協(xié)調(diào)的知識與業(yè)務(wù)技能，這樣才能與未來崗位的實際需要相適應(yīng)，概括來說這些專業(yè)知識主要包括以下幾方面：第一，執(zhí)法。應(yīng)該設(shè)置刑法、民法以及刑訴法等相關(guān)的法律課程;第二，管理。道路交通管理的主要特點在于必須懂得業(yè)務(wù)和管理，才能對現(xiàn)代交通管理手段進(jìn)行熟練的掌握和運用，以解決工作中面臨的實際問題，在不同環(huán)境、不同場合采用有針對性的管理方法，這不僅是交通從業(yè)者的基本素質(zhì)，同時也是專業(yè)課程改革的基本要求之一，因此應(yīng)該開設(shè)交通管理技術(shù)應(yīng)用、交通秩序管理等相關(guān)課程;第三，便民服務(wù)。和諧交通的創(chuàng)建其目的就是方便人民和群眾，因此應(yīng)課設(shè)與交通心理、職業(yè)道德有關(guān)的課程

2.3提高教師的實踐能力

從交通管理專業(yè)教學(xué)改革的角度來看，提高教師實踐能力勢在必行。首先，應(yīng)按照教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，建立起保障機制為提高教師隊伍的實踐能力提供重要保障，同時也能為教師實踐能力的提高創(chuàng)造有利條件;其次，應(yīng)該與學(xué)校的工作實際情況相結(jié)合，建立起相應(yīng)的激勵機制，這對于提高教師實踐能力具有十分重要的作用，并注意獎懲制度的完善，以激發(fā)教師的積極性，不斷提高自己的實踐能力;第三，應(yīng)與目前交通管理專業(yè)的實際教學(xué)情況相結(jié)合展開教學(xué)改革，組織專業(yè)教師參加培訓(xùn)，通過定期的培訓(xùn)提高教師的實踐能力和專業(yè)素質(zhì)。

3結(jié)語

綜上所述，作為學(xué)校教學(xué)改革中的重要內(nèi)容之一，交通管理專業(yè)教學(xué)改革的重要性開始引起大家的重視，為了與當(dāng)前交通管理工作需要相適應(yīng)，交通管理專業(yè)教學(xué)改革勢在必行，重在提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及實踐能力。我們必須與目前形勢的發(fā)展相適應(yīng)，對科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行全面落實，并注意在教學(xué)改革過程中加大力度，探索出一條與交通管理教學(xué)改革的新路徑，更好的為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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