饒秋紅

摘要：片斷訓練對于提高學生習作水平有著重要的作用，相對于整篇習作訓練而言，片斷訓練優(yōu)勢明顯。片斷訓練主要有兩種方法，其一是練筆。其二是練口。片斷訓練應注意針對缺失，提高實效，關注細節(jié)，生動表達，宏觀規(guī)劃，主題統(tǒng)籌，用大作文和周記的訓練同步配合。

關鍵詞：初中語文;作文片斷;練習教學

作文教學一直是語文教學的重點之一，同時也是語文教學的難點之一。教師們常常在作文教學方面花了大量時間和精力，學生也因為寫作文讓本屬于自己的許多快樂時間悄悄溜走，但作文難、難作文還是師生一個共同的永恒話題。

小學中年級作文教學任務主要是指導學生寫好片斷作文。即在學生低年級識字、組詞、造句的基礎上，指導學生發(fā)展到聯(lián)句成段，聯(lián)成一個意思明確、內(nèi)容相對集中的段落。指導學生寫好片斷作文，應該講究在確定明確中心的基礎上，注意思路明晰，條理清楚。那么如何幫助學生沖破“望文生畏”的冰河，讓教師們教得輕松，學生學得快樂呢？我認為片斷練習是突破作文教學瓶頸的有效途徑，能為學生鋪設一道通向習作成功的階梯。

1片斷訓練有如下優(yōu)勢

1.1自選內(nèi)容

片段練習可選的內(nèi)容靈活自由，內(nèi)容廣泛。學校生活，家庭生活，社會生活，從個人小事到國家大事，均可形諸筆端，經(jīng)常練筆，日積月累，在大腦中儲存的信息量不斷增加，寫起文章來也就左右逢源、得心應手了。

1.2自由表達

片斷訓練在表達方式上長短不拘，有話則長，無話則短，多則洋洋千言，少則寥寥數(shù)語，主動權在學生手里，必為學生所樂意。而學生因愛寫而勤寫，因勤寫而有長進，因看到長進而更樂于練筆，從而形成良性循環(huán)。

1.3自主觀察

學生經(jīng)常進行片斷練習，就必須主動關心周圍的人和事，哪怕是日常生活中極為細小的瑣事，過去不注意的，或者認為平淡無奇的東西，經(jīng)過細致觀察，發(fā)現(xiàn)其意義，值得一寫。久而久之，學生的觀察、分析的能力必有提高，而這種能力正是習作能力的重要因素。

1.4自我延伸

教師可結合閱讀教學，有意識地留下一些練筆內(nèi)容，作為課堂教學的延伸。這樣，既可以把課堂上學到的知識通過片斷練習，得到鞏固和加深，又豐富和擴大了課堂教學內(nèi)容，使課內(nèi)外互為補充，以讀帶寫，以寫促讀，相得益彰。

2片斷訓練的具體方法

2.1仿寫

教師在教課時，可抓住課文中某個細節(jié)或片斷，結合作文要求加以分析，布置為作文。

仿寫，不可照抄照搬，要同中求異，從相同點悟出不同點，“照貓畫虎”要畫出虎氣。例，學習了《故鄉(xiāng)》中勢利、尖刻、自私的楊二嫂的肖像“漫畫”后，可讓學生寫個有類似性格的現(xiàn)實人物肖像，既寫與之相同之處，又表現(xiàn)其不同處：楊二嫂是細腳伶仃的圓規(guī)，雙手搭在髀間，而現(xiàn)實中也許有個胖蘿卜，雙手叉在腰際。

2.2生發(fā)

就是根據(jù)課文情節(jié)，合理想象，生發(fā)開去，加上或延伸課文中的情節(jié)，再造細節(jié)，這比仿寫更進一步了。

例，學習了《皇帝的新裝》后可布置“皇帝的避謠演說”;學習了《變色龍》后，可作“奧楚蔑洛夫見到將軍哥哥了”等。當然，不必限于課文，還可以找有關的文章作為范文分析，讓學生根據(jù)其中適合的材料進行片斷練習。

2.3練口

口頭練，題材要選學生最熟悉的，選擇范圍要大，要多留幾個題。除事先布置學生觀察外，課內(nèi)利用幾分鐘互相討論，組織材料，以便清楚地表達。討論3至5分鐘后，讓學生舉手表達;教師對他們的口頭作文逐一簡評。也可讓學生針對某一篇或幾篇進行評論，最后師生匯總意見，評出名次。此外，還可讓學生把學校的生活片斷講給家里人聽，并提醒他用不同的語言向不同的聽者表達，同時記下對方的語言動作。這樣可以避免學生語言的單調(diào)性，學會對不同的人說不同的話，在不同的表達環(huán)境用不同的語言。

3片斷訓練應注意的問題

3.1針對缺失，提高實效

我們可以通過明確片段訓練的目的性，學會放棄僅為點綴的訓練;了解閱讀課堂的特殊性，學會安排足夠的練筆時間;把握批改反饋的及時性，將課內(nèi)的反饋與課后的批改進行有效的結合;確立習作片段訓練的重要性，嘗試獨立性的訓練等方面的努力使我們的語文閱讀教學中習作片段訓練的實效性得到有效的提高。

3.2關注細節(jié)，生動表達

在片段練習中，要引導學生細致觀察，觀察中要有一定的順序，要抓住重點，突出事物的特點去寫。如寫人物外貌的片段，可抓住人的身材、長相、衣著三要素去寫一段話;寫景物的片斷，可抓住景物的位置、景物中所含的各種事物、景物的靜態(tài)和動態(tài)，以及自己的想象等五個要素去寫。

3.3宏觀規(guī)劃，主題統(tǒng)籌

首選是確定好每周觀片段練習的主題。每周主題是結合課本習作要求，把八篇大作文和八篇小作文分成寫人、記事、活動、植物、動物等類別，符合作文課標要求，確定了主題之后，一周片段練習都圍繞著這個主題展開，這樣減少盲目性，讓學生從所要表達的中心的高度去觀察生活，并對生活素材進行詳略、取舍地加工，從而進一步提高小學生感悟生活的能力，強化學生的認知，便于主題作文

3.4用大作文和周記的訓練同步配合

把大作文作為片斷訓練的綜合運用，每周一次，應用文也應在大作文本上進行;小作文用來作片斷訓練;周記本用來作總結。作文片斷訓練是個“積水成淵”的活動，必須把細致的觀察思考和寫作結合起來，逐步提高，不能求之過急，不可半途而廢，且每前進一步，都作一次小結，寫作水平才能竹子開花----節(jié)節(jié)高。

片斷練習是字、詞、句、標點等語文知識的綜合訓練，又是培養(yǎng)學生觀察事物，分析事物，提高寫作能力的有效方法。我們可以從以上一些方面加強片斷練習，為學生作文打好基礎。

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