曹玉瑋等

【摘 要】目前，貧困生工作在各個(gè)高職院校越來越受到重視，貧困生系列工作也進(jìn)一步完善，作為高職院校輔導(dǎo)員，如何公平、公正、公開地做好貧困生認(rèn)定、建檔工作，怎樣將貧困生資助工作中經(jīng)濟(jì)資助與精神資助緊密結(jié)合起來，讓貧困生全面健康的成長(zhǎng)、成才，已成為輔導(dǎo)員眾多工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高職院校輔導(dǎo)員；貧困生；資助工作

近些年來，隨著高職院校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，高職院校貧困生問題變得越發(fā)突出。針對(duì)如何鼓勵(lì)和幫助困難大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，自 2000年開始，國(guó)家教育部就頒布并實(shí)施了國(guó)家信用助學(xué)貸款政策、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金政策，并在2007年在十七大會(huì)議上對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的資助提出了一系列新的政策，意欲通過這些措施幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。目前，貧困生工作在各個(gè)高職院校越來越受到重視，貧困生系列工作也進(jìn)一步完善，但是在開展貧困生認(rèn)定工作的具體過程中存在的問題也較突出，作為高職院校輔導(dǎo)員，如何公平、公正、公開地做好貧困生認(rèn)定、建檔工作，怎樣將貧困生資助工作中經(jīng)濟(jì)資助與精神資助緊密結(jié)合起來，促使貧困生全面健康的成長(zhǎng)、成才，已成為一項(xiàng)非常重要的工作。如何全面做好貧困生資助工作已然成為高職院校輔導(dǎo)員值得認(rèn)真思考的問題，以下是關(guān)于如何做好貧困生工作的幾點(diǎn)思考。

1.全面、公平、公正地做好貧困生認(rèn)定工作

1.1成立評(píng)審工作組織

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校要求，成立以輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)，學(xué)生干部和學(xué)生代表參加的班級(jí)評(píng)議小組。評(píng)議小組成員嚴(yán)格的按照文件的人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生，要求熟知《高等學(xué)校學(xué)生資助政策》文件內(nèi)容，熟悉貧困生認(rèn)定和評(píng)選的過程和條件，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有申請(qǐng)國(guó)家資助。

1.2嚴(yán)格評(píng)審條件和程序

（1）輔導(dǎo)員在貧困生認(rèn)定工作開始前夕，在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)習(xí)《高等學(xué)校學(xué)生資助政策》，向全體同學(xué)詳細(xì)講解國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金評(píng)審發(fā)放工作的目的意義、申請(qǐng)條件及申請(qǐng)程序，使全體學(xué)生充分感知黨和國(guó)家的溫暖，全面了解國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金評(píng)審發(fā)放的政策和評(píng)審步驟及要求。同時(shí)，采取全班投票的形式，按照不低于班級(jí)總?cè)藬?shù)10%的比例，選舉產(chǎn)生評(píng)議小組成員。

（2）學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向所在班級(jí)評(píng)議小組提交書面申請(qǐng)，并在評(píng)議小組范圍內(nèi)陳述家庭經(jīng)濟(jì)情況（包括父母工作、生活情況，家庭主要經(jīng)濟(jì)來源等），同時(shí)提交家庭經(jīng)濟(jì)情況證明等材料。輔導(dǎo)員逐一和提交申請(qǐng)的同學(xué)進(jìn)行交流，詳細(xì)的了解該同學(xué)的生活環(huán)境和家庭背景，并結(jié)合該同學(xué)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)和日常表現(xiàn)，對(duì)其是否符合評(píng)選條件進(jìn)行嚴(yán)格審查。

（3）學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難評(píng)議小組成員對(duì)申請(qǐng)貧困資助的學(xué)生是否貧困進(jìn)行認(rèn)定。評(píng)議小組同學(xué)和提交申請(qǐng)同學(xué)所在宿舍的其他成員逐一交談，詳細(xì)了解該生所陳述的家庭狀況是否屬實(shí)，以及在校期間的各項(xiàng)表現(xiàn)，評(píng)定其是否符合評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)其家庭困難程度和平時(shí)表現(xiàn)給予打分排名。系部分配指標(biāo)后，根據(jù)指標(biāo)數(shù)額，再次組織班級(jí)評(píng)議小組進(jìn)行充分評(píng)議，提出初步評(píng)審意見，確定入選名單。

（4）將班級(jí)評(píng)議小組初步評(píng)審意見（人員名單）在班內(nèi)公示一天，無異議后報(bào)系評(píng)審工作組，系評(píng)審工作組審核后在全系范圍內(nèi)進(jìn)行公示四天。經(jīng)公示無異議后，上報(bào)學(xué)校審核。

2.切實(shí)有效地開展貧困生的心理健康教育和思想教育

輔導(dǎo)員在貧困生思想教育中起到橋梁和紐帶作用。輔導(dǎo)員要經(jīng)常分析本班貧困學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理和生活狀況。把握貧困學(xué)生的思想脈搏，組織開展豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)、組織、教育貧困學(xué)生的職責(zé)。加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的指導(dǎo)，發(fā)揮貧困學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性。

2.1做好貧困生的心理健康教育

貧困生由于其家庭經(jīng)濟(jì)困難，在學(xué)習(xí)、生活和社交過程中，常常面臨著經(jīng)濟(jì)和精神上的雙重壓力，他們更容易產(chǎn)生心理障礙。因此，學(xué)校除了對(duì)貧困生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的資助外，更要注重對(duì)其精神上的輔導(dǎo)和心理上的幫扶。作為輔導(dǎo)員，在平時(shí)的工作中，我們要時(shí)刻從內(nèi)心深處去關(guān)心和愛護(hù)我們身邊的貧困學(xué)生，要不定期的與他們進(jìn)行溝通，督促貧困生多參加集體活動(dòng)，幫助他們學(xué)會(huì)自我調(diào)適，克服自卑心理，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，還要充分利用海報(bào)、板報(bào)、征文比賽、主題班會(huì)等形式開展貧困生自信自強(qiáng)活動(dòng)，引導(dǎo)他們培養(yǎng)自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的意志，積極疏通貧困生的負(fù)面情緒，幫助貧困學(xué)生樹立正確的世界觀。

2.2做好貧困生的誠(chéng)信教育

貧困生認(rèn)定工作中出現(xiàn)虛假貧困生證明反映出當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的淡薄和社會(huì)責(zé)任感的缺失。因此，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。輔導(dǎo)員可以通過開展誠(chéng)信演講賽、辯論賽、誠(chéng)信名言征集等系列主題活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)待人，以信立身，提高誠(chéng)信的自覺性和積極性，以便他們?cè)谪毨J(rèn)定過程中能夠?qū)嵤虑笫堑仃愂黾彝ソ?jīng)濟(jì)情況，提高認(rèn)定工作的效率。

2.3做好貧困生的感恩教育

感恩教育是貧困生自強(qiáng)自立的人格基礎(chǔ)，要教育貧困大學(xué)生感恩不僅是一種情感，更是人生境界的體現(xiàn)。我們可以在高職院校中塑造感恩氛圍，倡導(dǎo)各類獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目受助學(xué)生組成公益類社團(tuán)，鼓勵(lì)他們，在接受幫助的同時(shí)去關(guān)愛他人、回報(bào)社會(huì)。通過貧困大學(xué)生自發(fā)的感恩行動(dòng)，來促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和社會(huì)道德的進(jìn)步，體現(xiàn)出資助工作的精神內(nèi)涵。

3.完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)貧困生認(rèn)定工作的后續(xù)管理

幫助貧困生解決了暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)問題和心理障礙。并不意味著貧困生的工作的結(jié)束，也不是貧困生工作的最終成效，輔導(dǎo)員還應(yīng)密切觀察監(jiān)督。對(duì)貧困生的后續(xù)監(jiān)督主要是指學(xué)生群體的監(jiān)督，必須讓每個(gè)同學(xué)都全面了解貧困生認(rèn)定和資助程序、標(biāo)準(zhǔn)與方法，并積極參與到貧困生的前期認(rèn)定和后續(xù)監(jiān)督的行列中。輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)收集的學(xué)生家庭信息通過家訪的形式進(jìn)行抽查核實(shí)，并設(shè)立監(jiān)督電話與郵箱，隨時(shí)接受其他同學(xué)的監(jiān)督與舉報(bào)，同時(shí)加強(qiáng)保密措施，保護(hù)反映意見學(xué)生的利益。對(duì)于不符合貧困生條件的假貧困生或在受資助后隨意揮霍得來資助的同學(xué)，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，并對(duì)其加強(qiáng)教育。

貧困生資助工作是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)。它關(guān)系到國(guó)家資助政策執(zhí)行和貫徹，關(guān)系到我國(guó)高等教育公平，關(guān)系到構(gòu)建和諧校園和和諧社會(huì)的發(fā)展，作為一線的高職院校輔導(dǎo)員，我們更應(yīng)該堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，從多角度、多層次進(jìn)行分析，在實(shí)踐中不斷探索和提高，細(xì)致深入地做好困難學(xué)生資助工作，使貧困學(xué)生能夠從國(guó)家資助政策中真正的受益，使他們能健康、全面地成長(zhǎng)和發(fā)展，成為符合社會(huì)主義建設(shè)需要的合格人才。 [科]

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