文蘭

【關(guān)鍵詞】責(zé)任教育 紀(jì)律 趣味 才能 個(gè)性 心靈

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09A-

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關(guān)于“責(zé)任心”，我曾看過這樣一段表述：“有一種力量是從你那個(gè)跳動(dòng)的心中發(fā)出的，它會(huì)指引你去做你認(rèn)為重要的事，并且一定會(huì)竭盡全力，這就是責(zé)任心?！必?zé)任心的力量確實(shí)是巨大的，它是我們做好每一件事的內(nèi)在力量，是社會(huì)發(fā)展不可或缺的動(dòng)力。因此，我認(rèn)為責(zé)任教育應(yīng)成為教育教學(xué)的一大重點(diǎn)工作。以下我結(jié)合自身實(shí)踐，談?wù)劚救嗽谪?zé)任教育實(shí)踐中的一些體會(huì)。

一、嚴(yán)紀(jì)律以明責(zé)任

在班級(jí)管理中，我發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主制定班紀(jì)班規(guī)。從品德、紀(jì)律、好學(xué)、勤勞、文體、努力六方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，力求發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生不同的優(yōu)點(diǎn)。我認(rèn)為，紀(jì)律不僅應(yīng)作為一種約束來遵守，也應(yīng)作為一種責(zé)任來貫徹，要讓學(xué)生在紀(jì)律中明確自身責(zé)任，明辨是非，以集體利益為重，自覺遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)尊重他人，積極營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

我認(rèn)為班級(jí)輿論氛圍的營(yíng)造很重要，所以很重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些道德現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，讓他們形成正確的信念準(zhǔn)則。形成了一定的信念準(zhǔn)則后，他們自然會(huì)依照這些準(zhǔn)則去行事。七年級(jí)新生入學(xué)時(shí)，我便借助軍訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，并由學(xué)生投票組建班干團(tuán)隊(duì)，共同制定班紀(jì)班規(guī)，以表格量化的形式進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理。我發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生們能較為主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，并能較為積極地約束自己的行為。責(zé)任的初始狀態(tài)確實(shí)就是一份約束，如同軍隊(duì)中的第一份責(zé)任就是守紀(jì)一般，整個(gè)班級(jí)通過紀(jì)律的約束漸漸團(tuán)結(jié)起來。

二、重趣味以養(yǎng)責(zé)任

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教育教學(xué)的過程中，我注重從趣味性方面去激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在語文學(xué)科的教學(xué)中，我通過國(guó)學(xué)知識(shí)專題介紹、課前五分鐘議題、語文知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在興趣中求知，在疑問中探究，在探索中成長(zhǎng)。此外，語文是一門與其他多學(xué)科相聯(lián)系的科目，在課堂教學(xué)中，我很注重聯(lián)系數(shù)學(xué)、歷史、生物、地理等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，注重學(xué)科之間的融會(huì)貫通。

引入一些趣味性的專題活動(dòng)，與其他學(xué)科融會(huì)貫通，我發(fā)現(xiàn)這確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。如在教學(xué)《化石吟》時(shí)，我從生物學(xué)科的角度講解化石形成的過程，學(xué)生聽得津津有味，課下會(huì)主動(dòng)翻閱相關(guān)知識(shí)；教學(xué)《河中石獸》時(shí)，我從物理學(xué)科的角度說明在上游尋獲石獸的原理，使學(xué)生對(duì)相關(guān)的物理知識(shí)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)《中國(guó)石拱橋》時(shí)，我利用文中大量的數(shù)字信息，當(dāng)堂考察學(xué)生快速口算的能力，那段時(shí)期，學(xué)生便對(duì)數(shù)學(xué)科目極其上心，還在課下自己組建了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組；在教學(xué)古詩文時(shí)，我經(jīng)常在介紹作者背景時(shí)提問學(xué)生一些歷史學(xué)科的問題，促使學(xué)生在課后主動(dòng)了解相關(guān)的歷史知識(shí)點(diǎn)……我班小瑞同學(xué)政治、歷史學(xué)科成績(jī)不大好，因?yàn)樗偸菓杏谟洷场５撬麑?duì)新聞時(shí)事和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等較感興趣，每當(dāng)我在語文課堂上拓展與新聞時(shí)事、科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課外常識(shí)時(shí)，他總是很積極地回答并樂于給其他同學(xué)補(bǔ)充說明，但是當(dāng)提到一些政史問題時(shí)，他卻會(huì)默不作聲。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他開始在課余時(shí)間翻看政治、歷史課本，去圖書館借書也多為借閱與政史相關(guān)的書籍，一個(gè)學(xué)期下來，他的政治、歷史學(xué)科成績(jī)有了明顯的提高。這讓我感受到，孩子的成長(zhǎng)需要一股動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)動(dòng)力與進(jìn)取心，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、促才能以行責(zé)任

才能是成功的基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)，必須具備相應(yīng)的才能。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我很注重培養(yǎng)與提升學(xué)生的才能。班刊《飛尋》的創(chuàng)辦，為學(xué)生提供了增長(zhǎng)知識(shí)、展示才能的平臺(tái)：“我愛我?！睓谀浚偈箤W(xué)生密切關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，用相機(jī)與筆記錄學(xué)校的發(fā)展；“我愛我班”欄目，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的感情，加強(qiáng)了師生間、生生間的情感交流，使班級(jí)內(nèi)部更為友好和睦；“我愛我?guī)煛睓谀?，促使學(xué)生從多渠道、多方面了解老師，通過訪談拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生了解了各科任教師的獨(dú)到之處；“我文我秀”欄目，給了學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極性；“我評(píng)我議”欄目，促使學(xué)生關(guān)注生活及時(shí)事熱點(diǎn)，通過議題整理與評(píng)議，培養(yǎng)了學(xué)生從多角度剖析問題的能力……一本班刊，有效培養(yǎng)了學(xué)生寫作、組織、策劃、表達(dá)、編排等多方面的能力。蘇霍姆林斯基曾說：“每一名學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在智力方面有自己的特殊愛好?！毙〖咽俏野嘁幻愿褫^內(nèi)向的女生，平時(shí)極少主動(dòng)與人交流。在制作班刊的過程中，我發(fā)現(xiàn)小佳有攝影的愛好，便讓她在采訪活動(dòng)中負(fù)責(zé)攝影工作。自己的特長(zhǎng)有了用武之地，小佳漸漸變得自信起來，開始主動(dòng)與其他同學(xué)交流，積極參與班級(jí)活動(dòng)，在班刊制作中，她成了不可缺少的角色，也漸漸形成責(zé)任感，交給她的每一項(xiàng)工作，她都能認(rèn)真對(duì)待。

四、揚(yáng)個(gè)性以立責(zé)任

個(gè)人與集體之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，個(gè)人依賴于集體，另一方面，個(gè)人也作用于集體。教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，讓他們形成獨(dú)到的能力，有信心與能力履行責(zé)任。首先，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。我在班里組建了學(xué)習(xí)小組，并讓學(xué)生給學(xué)習(xí)小組命名，還設(shè)計(jì)了小組評(píng)比表，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。在舉行各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我十分注重讓小組成員發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，例如在慶祝“六一”、慶祝元旦等活動(dòng)中，我讓愛好藝術(shù)的學(xué)生組成文藝組，讓他們?cè)O(shè)計(jì)和繪制黑板報(bào)、手抄報(bào)及展示板等；讓有棋藝特長(zhǎng)的學(xué)生參加下棋比賽；讓口才好的學(xué)生參加辯論會(huì)……從多種角度發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，讓其樹立信心。其次，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與積累。閱讀與積累是形成個(gè)人人格魅力與才能的有效方式，我在班級(jí)里積極提倡學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，一方面讓學(xué)生在語文課課前五分鐘進(jìn)行專題討論，促使學(xué)生廣泛涉獵課外知識(shí)，將課外知識(shí)運(yùn)用到討論中，另一方面，讓學(xué)生堅(jiān)持做到“六個(gè)一”，即每天積累一個(gè)成語、一句名言警句、一首詩歌、一段仿寫以及每周寫一篇讀后感、一則隨筆。經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，學(xué)生知識(shí)面變得越來越廣，學(xué)生變得越來越有信心，想要展現(xiàn)自己的愿望也變得越來越強(qiáng)烈了。

五、啟心靈以育責(zé)任

我很重視學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合青少年心理特點(diǎn)，通過開展主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如開展“如何做個(gè)受歡迎的人”主題班會(huì)，讓學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，注重與人相處時(shí)做到尊重他人；開展“對(duì)家庭負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)孝敬”主題班會(huì)課，讓學(xué)生明確自己在家庭中的責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，付諸責(zé)任行動(dòng)；開展“制作母親節(jié)賀卡”“制作教師節(jié)賀卡”及“制作感謝卡”等手工活動(dòng)，讓學(xué)生在發(fā)揮創(chuàng)意的同時(shí)，學(xué)會(huì)答謝與感恩。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，較為任性，在與他人的交往中很少主動(dòng)體諒、關(guān)心他人，我認(rèn)為這也是孩子缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，因此，在教育過程中，我注重學(xué)生個(gè)人心靈成長(zhǎng)，針對(duì)青春期學(xué)生敏感而多慮的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生細(xì)微的思想動(dòng)向，通過直接面談及從旁輔助等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，以培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與理想觀，讓他們對(duì)自身負(fù)責(zé)。我班小斌家境較為富足，從小嬌生慣養(yǎng)，極少體諒父母，更不會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母。在班級(jí)舉行的制作賀卡活動(dòng)中，他起初也是興趣缺缺。我就此事與他進(jìn)行了真誠(chéng)的交流。后來，在一次以“家庭責(zé)任”為主題的班會(huì)中，他頗有感觸，認(rèn)真地為母親制作了賀卡，雖然做出來的賀卡稍幼稚嫩，但是濃濃的情意卻蘊(yùn)含其中，令家長(zhǎng)也倍受感動(dòng)。

托爾斯泰曾說：“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！必?zé)任教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展如此重要，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任教育，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。在實(shí)踐責(zé)任教育的過程中，我感受到了學(xué)生向善的熱情，我將會(huì)在今后的教育教學(xué)中將責(zé)任教育實(shí)踐到底。

（責(zé)編 秦越霞）