冷亞軍 潘華 陸青

摘 要：信管專業(yè)是集企業(yè)管理與信息技術(shù)于一體，實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)要求高校須格外重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。介紹了上海電力學(xué)院經(jīng)管學(xué)院為提高信管專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索，包括：（1）將實(shí)驗(yàn)課程分為課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)驗(yàn)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)的比重；（2）建立現(xiàn)代化高水平的實(shí)驗(yàn)中心，投入大量資金在實(shí)驗(yàn)室的軟硬件建設(shè)上；（3）完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，建立高效合理的實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)。上海電力學(xué)院經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了較好效果，希望能夠?qū)ζ渌咝Ｐ殴軐I(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng)；本科生；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）20017003

1 引言

我國信管專業(yè)是在信息學(xué)、管理信息系統(tǒng)、科技信息、經(jīng)濟(jì)信息管理、林業(yè)信息管理等專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。信管專業(yè)是集企業(yè)管理與信息技術(shù)于一體，創(chuàng)新性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性交叉專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)能力，掌握系統(tǒng)思想、信息系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等從事信息管理及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面工作的高級(jí)專門人才。信管專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的核心是培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的人才，因此高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得格外重要。本文以上海電力學(xué)院經(jīng)管學(xué)院為例，介紹其為提高信管專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索，包括實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)。上海電力學(xué)院經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了較好效果，希望能夠?qū)ξ覈渌咝Ｐ殴軐I(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到借鑒作用。

2 實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)

上海電力學(xué)院經(jīng)管學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課程分為2類：課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)驗(yàn)。課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)即安排在專業(yè)課教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)，將一門專業(yè)課教學(xué)分為理論課教學(xué)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)2部分，每周先安排一次課講授理論知識(shí)，再安排一次課上機(jī)實(shí)驗(yàn)，或者單周講授理論知識(shí)，雙周上機(jī)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)一般占課程總學(xué)時(shí)的1/3以上。這種課程設(shè)置的優(yōu)點(diǎn)是：（1）實(shí)驗(yàn)課與理論課銜接緊密，每次理論課后的實(shí)驗(yàn)課是對(duì)抽象、難懂的課本知識(shí)的鞏固和提高。（2）實(shí)驗(yàn)課增強(qiáng)了課程趣味性，鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生對(duì)課程涉及的企業(yè)流程和開發(fā)技術(shù)有了更深的理解。以學(xué)院開設(shè)的軟件過程與項(xiàng)目管理為例，總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，其中理論課教學(xué)32學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí)。每周先上一次理論課，講授IT項(xiàng)目的初始過程、范圍管理、進(jìn)度管理等知識(shí)。緊接著安排一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，利用Project軟件對(duì)實(shí)際的IT項(xiàng)目進(jìn)行管控。表1是經(jīng)管學(xué)院為信管專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課，共24門，總學(xué)時(shí)1264，其中有實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的課程為13門，實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)282?？梢妼W(xué)院在課程設(shè)置時(shí)極為重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)的理解。

集中實(shí)驗(yàn)是利用持續(xù)的一段時(shí)間專門進(jìn)行一個(gè)主題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一般安排在考試周結(jié)束放假之前的19—20周進(jìn)行。每門集中實(shí)驗(yàn)課由兩位老師共同負(fù)責(zé)，就一個(gè)實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這種實(shí)驗(yàn)課持續(xù)一周或兩周時(shí)間，課程連貫性較好，使學(xué)生更加清晰的掌握某個(gè)企業(yè)流程或某門開發(fā)技能。

以生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)集中實(shí)驗(yàn)為例，教師在兩周的時(shí)間內(nèi)首先帶領(lǐng)大一學(xué)生參觀安吉物流、寶鋼物流等企業(yè)；然后指導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)業(yè)之星軟件進(jìn)行為期8個(gè)季度的企業(yè)模擬經(jīng)營比賽。這樣，剛?cè)胄５拇笠恍律銓?duì)現(xiàn)實(shí)企業(yè)的經(jīng)營流程有了直觀感受，并通過模擬企業(yè)運(yùn)營，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、銷售等緩解有了很好掌握，而不僅僅是停留在書本上的企業(yè)經(jīng)營相關(guān)概念。表2是學(xué)院為信管專業(yè)開設(shè)的集中實(shí)驗(yàn)課程，共7門，240個(gè)學(xué)時(shí)。

3 實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)

為了支撐種類繁多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，經(jīng)管學(xué)院加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，建成了一個(gè)現(xiàn)代化高水平的實(shí)驗(yàn)中心。實(shí)驗(yàn)中心目前已建成的實(shí)驗(yàn)室總共有13間，總面積為2043.37平方米。實(shí)驗(yàn)中心具有各類高性能服務(wù)器17臺(tái)，服務(wù)器虛擬化平臺(tái)1套，計(jì)算機(jī)工作站15臺(tái)，臺(tái)式計(jì)算機(jī)460余臺(tái)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)2套，存儲(chǔ)有電力行業(yè)數(shù)據(jù)近4T，各類教學(xué)及科研軟件50余種，設(shè)備總價(jià)值約為2300余萬元。實(shí)驗(yàn)中心平均每學(xué)年開設(shè)各類實(shí)驗(yàn)課程（包括大作業(yè)實(shí)訓(xùn)課程）160多門次，實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)1500余學(xué)時(shí)。中心目前已發(fā)展成由電力企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)中心、現(xiàn)代物流管理實(shí)訓(xùn)中心、工程管理實(shí)訓(xùn)中心、能源經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)訓(xùn)中心、公共管理實(shí)驗(yàn)中心等5大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和1個(gè)電力信息管理研究平臺(tái)組成的綜合實(shí)驗(yàn)中心，如圖1所示。經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心將現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)方法與能源電力行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，將人才培養(yǎng)與國家新能源發(fā)展、電力信息化建設(shè)相結(jié)合，是能源電力特色和經(jīng)管特色并重、在能源電力行業(yè)具有一定影響力的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)。

圖1 經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)成

學(xué)院的所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件安裝在服務(wù)器虛擬化云平臺(tái)上，服務(wù)器虛擬化云平臺(tái)由8臺(tái)物理機(jī)虛擬化為50臺(tái)左右的虛擬服務(wù)器。實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件（如圖2所示）主要包括：傳統(tǒng)電力系統(tǒng)（發(fā)電端IFS EAM、輸配電端電力生產(chǎn)系統(tǒng)、輸配電端線路監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、用電端營銷系統(tǒng)等）、新興電力系統(tǒng)（電力需求側(cè)管理系統(tǒng)、節(jié)能診斷及潛力評(píng)估管理系統(tǒng)、能效管理系統(tǒng)、能源行業(yè)預(yù)警系統(tǒng)等）、一般教學(xué)軟件（創(chuàng)業(yè)之星、ERP模擬經(jīng)營沙盤等）。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件安裝在服務(wù)器虛擬化云平臺(tái)上具有以下優(yōu)勢(shì)：

（1）減少硬件投資。實(shí)施“服務(wù)器虛擬化云平臺(tái)”可以在購買少量服務(wù)器硬件以及利用現(xiàn)有服務(wù)器條件下，虛擬化出大量應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行安裝各類服務(wù)器應(yīng)用軟件。目前學(xué)院在8臺(tái)機(jī)架式物理服務(wù)器上虛擬化50臺(tái)左右的虛擬服務(wù)器，在不追加硬件投資的情況下，滿足未來幾年內(nèi)的服務(wù)器應(yīng)用軟件安裝需求。

（2）統(tǒng)一管理平臺(tái)，虛擬化服務(wù)器管理維護(hù)方便。服務(wù)器虛擬化云平臺(tái)擁有一個(gè)基于B/S應(yīng)用的統(tǒng)一界面進(jìn)行管理各種虛擬化服務(wù)器，大幅度簡化了服務(wù)器群管理的復(fù)雜性，提高了整體系統(tǒng)的可用性。只需在瀏覽器中對(duì)虛擬化服務(wù)器進(jìn)行管理維護(hù)，不需要直接到機(jī)房逐個(gè)維護(hù)物理服務(wù)器，大大減少了管理維護(hù)的工作量。

（3）實(shí)現(xiàn)云計(jì)算應(yīng)用，充分利用物理服務(wù)器性能。服務(wù)器虛擬化云平臺(tái)下的各個(gè)物理服務(wù)器經(jīng)過整合，同處于一個(gè)云應(yīng)用平臺(tái)下，基于此平臺(tái)上構(gòu)建的虛擬化服務(wù)器可以充分利用各個(gè)物理服務(wù)器的運(yùn)算性能，提高每個(gè)物理服務(wù)器及其CPU的資源利用率，可以較好的實(shí)現(xiàn)云計(jì)算應(yīng)用。

圖2 虛擬化云平臺(tái)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件

4 實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)

良好、健全的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效開展的基本保障。本院實(shí)驗(yàn)室建立了實(shí)驗(yàn)室管理人員規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全制度、實(shí)驗(yàn)室上機(jī)守則。具體條例如：在實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，全面管理實(shí)驗(yàn)室的日常工作；遵守作息制度，按時(shí)到達(dá)離開實(shí)驗(yàn)室，不得擅自離開工作崗位；認(rèn)真做好設(shè)備管理、設(shè)備維修、設(shè)備日常維護(hù)工作；購入設(shè)備認(rèn)真進(jìn)行驗(yàn)收，建立設(shè)備檔案，做到賬卡物一一對(duì)應(yīng)；實(shí)驗(yàn)室門窗應(yīng)保持良好的防盜功能，如有損壞應(yīng)及時(shí)維修；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)備有充足、使用狀態(tài)良好的消防器材；未經(jīng)允許，不得擅自扳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室電源開關(guān)，以免造成人身、財(cái)產(chǎn)損失；切實(shí)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不得損壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，擅自插拔鼠標(biāo)、鍵盤等計(jì)算機(jī)部件；等等。實(shí)驗(yàn)室管理和運(yùn)轉(zhuǎn)方面，由信息技術(shù)過硬、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中心主任，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)籌管理。由4名碩士以上學(xué)歷的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常管理工作。同時(shí)從大一到大三勤工助學(xué)學(xué)生中選拔一些學(xué)生做實(shí)驗(yàn)室兼職，負(fù)責(zé)具體事務(wù)，如實(shí)驗(yàn)室開關(guān)門、實(shí)驗(yàn)軟件安裝等，給予他們一定的勞動(dòng)報(bào)酬。這種教師與學(xué)生相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室管理方法，既解放了教師的大量時(shí)間，使其全身心的投入實(shí)驗(yàn)室管理；又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使其將實(shí)驗(yàn)室細(xì)節(jié)工作做的更好。

5 結(jié)論

為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，上海電力學(xué)院經(jīng)管學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方面進(jìn)行了積極探索：（1）將實(shí)驗(yàn)課程分為課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)驗(yàn)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)的比重；（2）建立現(xiàn)代化高水平的實(shí)驗(yàn)中心，投入大量資金在實(shí)驗(yàn)室的軟硬件建設(shè)上；（3）完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，建立高效合理的實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)。近五年來，隨著經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的不斷完善，人才培養(yǎng)效果開始顯現(xiàn)。首先，信管專業(yè)學(xué)生參加全國性大學(xué)生競(jìng)賽成果顯著，在全國創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽、電子商務(wù)大賽、ERP沙盤大賽等競(jìng)賽中獲得了較好成績；其次，學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目或者直接參與企業(yè)項(xiàng)目的人數(shù)有所增加，一些項(xiàng)目及其學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得了目標(biāo)企業(yè)的好評(píng)，例如安徽蕪湖電力公司農(nóng)電總站業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、上海電力學(xué)院電力科技園區(qū)門戶系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等；另外，學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)學(xué)生獲得了用人單位的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王文銘，殷鳳朝.美國大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類信管專業(yè)本科教育培養(yǎng)模式及啟示[J].圖書館學(xué)研究，2014，（18）：712.

[2]陳晨，高學(xué)賢.應(yīng)用型信管專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].信息技術(shù)，2011，（3）：2628.

[3]王梅源，鄭雙怡，張勁松，等.基于ERP的信管專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，（10）：420424，442.

[4]李廣慶，翁蘇湘，方勝吉.信管專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（5）：397398.

[5]潘華，王樂鵬，施泉生.立足專業(yè)特色產(chǎn)學(xué)研結(jié)合構(gòu)建應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系[J].教育教學(xué)論壇，2012，（5）：13.