向輝 劉偉

【摘 要】應用經濟學是經濟學在現代生活之中的應用，相較于其他經濟學分類來說，應用經濟學對實踐的要求更高。在現代高校之中，建設應用經濟學實驗室，加強應用經濟學實踐教育，是現代應用經濟學教育的重點。而對于應用經濟學實驗室如何建設才能更好地符合教學和實踐需要，還需要理論研究和實踐積累。

【關鍵詞】應用經濟學實驗室 ? ?建設 ? ? 意義 ? ? 問題

1.前言

應用經濟學主要指應用理論經濟學，對實際的國民經濟部門和相對專業(yè)領域的經濟活動和相關經濟關系進行分析分析，或者研究非經濟活動領域經濟或社會效益進行分析的經濟學分類。與傳統(tǒng)的理論經濟學相比，應用經濟學最大的特點就是更加注重經濟學理論在實踐之中的應用。在專業(yè)性的引導之下，應用經濟學實驗室在應用經濟學教育之中的作用也逐漸被重視了起來。

2 應用經濟學實驗室建設的意義

進入21世紀之后，隨著經濟的不斷發(fā)展，經濟實踐對于經濟學的實際應用要求也漸漸提高，促進了經濟學教育從純粹的理論教育走向了理論與實踐相結合的經濟學教育新路線。而對于實踐要求更高的應用經濟學來說，從黑板走向實驗室，已經從根本上將傳統(tǒng)的應用經濟學教育模式顛覆。而在此大背景之下，我國各個高校開始注重對于應用經濟學實驗室的建設。

現階段，很多應用經濟學教師在講授課程的時候，認為只要理論知識到位，實踐自然而然地就水到渠成。在這種思路的影響之下，教師更多地注重對理論的講解而忽視了知識在實踐中的應用。而且在實際的教學之中，教師對于理論的講解也很難適應學生的思考能力。對理論的講解不適應學生的理解能力，造成了學生對于理論失去學習興趣。

經濟實驗室的建設就能很好地解決這個問題，可以充分地將理論與實踐結合起來，使當前的教育資源得以充分利用，對于當前經濟學人才的培養(yǎng)具有重大的意義。

3 應用經濟學實驗室建設存在的問題

應用經濟學實驗室在建設的過程中，會遇到許多的現實問題，而及時地發(fā)現并解決這些問題，是更好地發(fā)揮實驗室教學優(yōu)勢的有效方法之一。

3.1軟硬件

實驗室的建設，不僅要求實驗室要擁有符合學科特色的實驗設備和儀器，對于實驗方式等軟件也有著一定的要求?，F階段高校應用經濟學實驗室除了資金短缺、硬件設施不能及時到位之外，老化的實驗軟件和必要的信息資源庫的缺失，也是學生對于應用經濟學實驗缺乏興趣的原因之一。

3.2單一的實驗方式

應用經濟學作為一門比較偏向于文科的實踐科學，其實驗也不具備理科實驗的多樣性，單一的實驗方式也是實驗室建設之中存在的重要問題之一。如何能夠更好地將實驗教學與理論教學結合起來，擺脫傳統(tǒng)的理論指導實驗的單一實驗模式，激發(fā)學生對于實驗的興趣，提高實驗室的利用率和效率，是現階段應用經濟學實驗室建設的理論研究重點方向。

3.3教師隊伍力量較弱

應用經濟學實驗室的建設，離不開高質量的師資力量的支持。只有強大的教師團隊，才能結合相應的教學方法，充分發(fā)揮出應用經濟學實驗室的最大效用。培養(yǎng)專業(yè)性實驗人才，在保證服務功能的前提下強調應用經濟學實驗室的技術功能，從實驗室本身解決對于應用經濟學實驗室建設發(fā)展的制約。

4 應用經濟學實驗室建設

要真正做到將應用經濟學實驗室根據研究方向的不同進行專業(yè)化、細分化，突出經濟實驗室和科研實踐的結合，提高實驗室的利用率和效率，還需要進行更多的理論研究和實踐探索。

4.1充實實驗室軟硬件，提高實驗室資源利用效率

應用經濟學實驗室的軟資源也是實驗室建設必不可少的環(huán)節(jié)，實驗教材和專業(yè)技術則是軟資源之中不可或缺的重要部分。嚴格實驗教材的挑選過程，根據實驗室的專業(yè)偏向，選擇最適合本實驗室的實驗教材，并且從配合教材出發(fā)，選擇和配置相應的專業(yè)實驗技術教學。

在現實實踐之中，理論和實用是并不矛盾的，只有在其中把握好度，將矛盾控制在一定程度之中，就不會出現因為借助理論模型進行講解而造成學生對于實踐的理解缺失。將基本理論與理論模型結合好，并且借助合理的講解方法，將案例分析應用于理論的講解之中，能夠更好地引起學生的興趣。

在此基礎上，還要提高對實驗室硬件資源的利用效率，加強實驗室軟硬資源之間的配合，將實驗室的資源利用效率提升到最大限度。

4.2豐富實驗方式

在現行的應用經濟學課程講授方法之中，如何合理地設計、創(chuàng)新教學方式，設計適合時代發(fā)展需要的應用經濟學教學模式，合理分配理論教學和實踐教育的比重，這些問題不僅僅是專家學者在理論研究的時候應該進行研究的，更重要的是教師在實踐之中的經驗積累和方法創(chuàng)新。

在創(chuàng)新理論課堂教育模式的同時，應將經濟實驗加入到日常教學中，并不斷通過情景的引入和更新豐富當前的實驗方式，通過這種方式才能真正地提高學生的應對分析能力，達到教學目的。

4.3優(yōu)化實驗教學方式，加強師資力量建設

針對抽象的應用經濟學實驗教學，除了盡可能地增加實驗課時之外，改變現有的教學模式，創(chuàng)新教學手段，也是必不可少的。

在師資力量方面，應培養(yǎng)相應的實驗室學科帶頭人和專業(yè)的實驗性教學人才，提高應用經濟學實驗室的技術軟實力和實驗教學能力。除此之外，還要選拔相應的管理人才，優(yōu)化實驗室的各項管理，保證實驗室的建設和應用。

而應用經濟學實驗室的建設，就是要在實踐之中探索將理論教學和實踐教學相結合起來的具體方法和措施，更好地將應用經濟學實驗室應用于教學之中，并且充分發(fā)揮應用經濟學的學科特色，引起學生學習興趣，提高教學效率和質量。

5 結語

現階段，無論是從提高學生自身發(fā)展素質，還是從社會人才需求的角度出發(fā)，更好地完善應用經濟學實驗室建設，培養(yǎng)理論和實踐兼顧的綜合型經濟人才，已經是毋庸置疑的了。也只有這樣，才能使應用經濟學跟上時代發(fā)展的步伐，做到與時俱進。

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