彭波+陸春雪

【摘 要】在高校的日常管理中，研究生管理作為其中的一個組成部分，在一定程度上與高校管理水平的提高有著密不可分的聯(lián)系。因此，本文主要從研究生科研和導(dǎo)師對激勵機制的把握和運用兩個方面探討了高校研究生管理中的激勵機制，以期為高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供一定幫助。

【關(guān)鍵詞】高校 ? ?研究生管理 ? ? 激勵機制

近年來，隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，對高校管理質(zhì)量的要求也越來越高，尤其是研究生管理，這在一定程度上給高校管理帶來了新的挑戰(zhàn)。激勵是激發(fā)鼓勵，充分調(diào)動人的創(chuàng)造性、主動性和積極性，使之產(chǎn)生完成某種目標(biāo)動力的一個心理過程。所謂激勵機制，主要指的是為了達(dá)到激勵目的而運用的一系列管理制度和體系，將激勵機制運用在高校研究生管理中，通過營造良好的教育環(huán)境，運用激勵措施來規(guī)范、引導(dǎo)和激發(fā)研究生行為，從而促進(jìn)研究生個人和培養(yǎng)單位目標(biāo)的一套有效動力制度與系統(tǒng)。從當(dāng)前高校研究生管理現(xiàn)狀來看，還存在著諸多的問題。因此，在高校研究生管理中用好激勵機制，對高校管理水平的提高有著極其重要的意義。

1 激勵機制在研究生科研上的運用

1.1培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新技能和思維

創(chuàng)新思維作為科研活動的靈魂，如果缺乏創(chuàng)新能力，科研水平就得不到有效地提高。所以高校管理人員在對研究生進(jìn)行管理時，一定要充分認(rèn)識到創(chuàng)新能力的重要性，要進(jìn)一步加強研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵研究生敢于學(xué)習(xí)新技術(shù)、研究新理論，并且在研究的過程中，要重視工具、方法以及技術(shù)的創(chuàng)新。同時，對于高校管理人員而言，還應(yīng)該將研究生的實際情況作為基本出發(fā)點，鼓勵研究生積極參與導(dǎo)師相關(guān)課題的研究工作;并且對于一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予一定程度的物質(zhì)獎勵，充分激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動性，并不斷鼓勵學(xué)生積極參加科研項目的申報工作、撰寫質(zhì)量高的學(xué)術(shù)論文以及發(fā)明新專利。

1.2激勵研究生勇于參加學(xué)術(shù)交流

主動參與豐富多彩的學(xué)術(shù)活動，可以提高研究生的知識儲備能力，并且在學(xué)術(shù)交流活動中，可以加強與科研人員之間的交流和互動，借鑒和學(xué)習(xí)他人的研究經(jīng)驗。教育管理者應(yīng)該為研究生創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，創(chuàng)立一套完善的激勵機制，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生參與科研活動的欲望。學(xué)術(shù)交流活動是對研究生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的一個有效途徑，應(yīng)該鼓勵研究生勇于與同學(xué)、老師以及專家學(xué)者進(jìn)行溝通和交流，為研究生創(chuàng)造一個良好的交流平臺，并且在交流的過程中，思維火花的碰撞，可以激發(fā)出創(chuàng)造性思維，形成新的科研靈感。此外，對于科研人員而言，學(xué)術(shù)報告是對學(xué)術(shù)思想進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的比較有效的一種形式。高校的研究生管理人員應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的學(xué)術(shù)獎和學(xué)術(shù)交流分制獎，每個月定期舉辦高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座，對研究生的表現(xiàn)進(jìn)行評分，并給予相應(yīng)的獎勵，充分調(diào)動研究生參與的積極性和主動性，從而督促和鼓勵研究生積極參與各種學(xué)術(shù)交流活動。

1.3全面發(fā)揮學(xué)生的積極導(dǎo)向作用

對于高校管理人員而言，在對研究生進(jìn)行管理和培養(yǎng)的過程中，還應(yīng)該給研究生創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境，有助于學(xué)生開展科研活動;并且充分發(fā)揮優(yōu)秀研究生的榜樣示范作用，使研究生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，受到無聲地熏陶和教育，提高研究生的個人素質(zhì);使研究生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，不斷學(xué)習(xí)新知識和新技能，從多個方面培養(yǎng)和發(fā)展研究生的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，高校管理人員在設(shè)立關(guān)于研究生的學(xué)術(shù)獎外，還應(yīng)該專門設(shè)立一些關(guān)于優(yōu)秀研究生的獎項，比如“優(yōu)秀研究生黨員”“優(yōu)秀研究生干部”“優(yōu)秀研究生”等各種各樣的榮譽稱號或獎項。同時不斷發(fā)展完善評審優(yōu)秀研究生的相關(guān)制度，建立一套完善的評審組織。在評審的過程中，一定要堅持公開、公正、公平的基本原則，盡量實現(xiàn)評選透明化，實現(xiàn)獎項評選的科學(xué)性和公平性。只有這樣，才能使優(yōu)秀研究生的榜樣作用得到發(fā)揮，從而促進(jìn)良好激勵氛圍的形成。

2 導(dǎo)師要把握和運用好激勵機制

高校在培養(yǎng)研究生的過程中，導(dǎo)師作為研究生重要的管理者，發(fā)揮著引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。導(dǎo)師不僅要為研究生傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)該引導(dǎo)研究生提高科研能力和綜合素質(zhì)。一般來說，導(dǎo)師的影響力主要體現(xiàn)在導(dǎo)師自身的模范作用，可以歸納為以下兩點：（1）利用各種各樣的教學(xué)方法激發(fā)研究生的科學(xué)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和高層次思維模式;（2）在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步升華研究生的人文精神，增強研究生的社會責(zé)任感，促進(jìn)研究生努力鉆研，提高自身的綜合素質(zhì)。導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生時，一定要堅持嚴(yán)謹(jǐn)、合理、公平的基本原則，建立一套科學(xué)合理的考核量化制度，并且運用好教育淘汰制度，使研究生的培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提高。同時，導(dǎo)師的工作態(tài)度和工作熱情對學(xué)生也有著較大的影響，導(dǎo)師應(yīng)該全面展示自身的人格魅力，堅持言傳身教，讓學(xué)生看到導(dǎo)師的付出與努力、不斷進(jìn)取的精神，從而有效激勵研究生。

3 結(jié)束語

綜上所述，研究生管理作為高校管理的一個組成部分，有著極其重要的作用。高校管理人員一定要充分認(rèn)識到激勵機制的重要性，在管理和培養(yǎng)研究生的過程中用好激勵機制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，從而有效提高高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

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