張廣偉

【摘 要】隨著新課程改革的實施，面對傳統(tǒng)的以傳授為主的教學模式，由于不能很好地體現(xiàn)學生的主體性，教學模式不免生硬、死板，教學效果也不甚理想。所以，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，做到教學氛圍的民主化、教學方式的現(xiàn)代化、多樣化。只有這樣，才能進一步激發(fā)學生學習興趣，從而保證教學質(zhì)量，提高教學效率。

【關鍵詞】新課程;政治教學;學習興趣

基于傳統(tǒng)的高中政治教學模式存在的一些問題，老師要從教學氛圍教學內(nèi)教學方式等各個方面入手，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

一、營造諧化的教學氛圍

新課改秉承著一切為了每一個學生的發(fā)展的最高宗旨和核心理念，要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學科本位觀念，把素質(zhì)教育和以學生為本的真諦有效地結合在一起。作為一名高中政治教師，應該清楚地認識到這一點，積極轉(zhuǎn)變自身的角色！做到由課堂的主宰者向平等中的首席者轉(zhuǎn)變，不斷樹立起正確的學生觀，并建立起平等的師生觀，營造和諧“民主”平等的師生關系。只有這樣和諧融洽的師生關系，才能進一步提高學生學習的積極性！營造一個和諧輕松的教學環(huán)境，深入學生的生活，對學生的心理有更進一步的了解，從而形成一個和諧融洽的師生情感基調(diào)！只有在堅持平等“和諧”融洽的師生關系的前提下，才能有效地建立起一種互相尊重、互相理解的師生關系。這樣的師生關系能夠營造一個良好的學習氛圍，讓學生可以輕松自如，自由發(fā)揮，提高學習效率！

二、力求教學內(nèi)容的時政化“生活化”

由于政治教學具有理論性“抽象性”結構性等特征，這就要求我們老師在授課的過程中，不能一味地照本宣科，僅僅。就課本，講課本老師應該要從學生的興趣喜好以及需要出發(fā)，把教學內(nèi)容與社會生活緊密結合在一起，實現(xiàn)教學內(nèi)容時政化。生活化。同時，老師在講課的過程中，還可以運用幽默風趣的語言，激發(fā)學生學習興趣，從而提高教學效果！

時事政治作為高中政治課的重要內(nèi)容，是學生高考必考重點之一。所以，這也要求，在授課的時候，老師應該所運用一些時事材料，以此來彌補教材的滯后性，從而激發(fā)學生學習的積極性，也便于學生更好地理解和記憶知識。創(chuàng)設教學情境，讓學生進行角色扮演，這樣一來，學生通過親身體驗消費者法權益受到侵害后應該如何進行維權投訴等相關程序。如此一來，可以有效地提高學生參與課堂活動的興趣，同時對課本知識有了更為深刻的認識。生活化的教學內(nèi)容，不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力，讓學生把理論知識和生活實踐有效地結合在一起！老師還可以通過幽默風趣的語言來激發(fā)學生學習的興趣！前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率這就要求老師在授課的過程中，切忌使用生硬呆板的灌輸式講授語言，這樣一來，只會讓學生覺得課程過于枯燥乏味。但是，一旦老師在上課的時候運用幽默有趣的語言，再加上語氣的輕重緩急抑揚來強調(diào)教學內(nèi)容的重點，這樣可以有效地提高學生學習的興趣，從而提高學習的主動性。有時，老師還可以借助肢體語言來傳達自己的情感，活躍課堂氣氛，引起學生共鳴。

三、注重實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

作為政治教師，可以帶領組織學生深入農(nóng)村企業(yè)街道等地方，開展社會實踐活動，指導學生寫社會調(diào)查報告（通過這種活動，學生既接觸了社會，了解了現(xiàn)實，開闊了視野，又鍛煉了對復雜事物的辨別分析能力，再結合所學知識，經(jīng)過分析歸納總結等思維活動，形成創(chuàng)新思維例如：針對我鎮(zhèn)部分企業(yè)的環(huán)境污染問題，讓學生自己收集污染樣本，設計實驗方案，驗證解決辦法，寫出調(diào)查報告，并由學校出面交給政府部門，直至污染問題解決距離我校不遠處的水泥廠噪音和粉塵污染問題就是學生們利用政治實踐課得以解決的;也可讓學生完成課本上的家庭小實驗，再結合課本，適當補充一些課外知識，拓寬學生的視野。

四、提高學生學習的興趣

隨著新課改的推進，增加了許多反映社會經(jīng)濟文化科技新進展、時代性較強的新內(nèi)容，這就要求，在高中政治課教學過程中，老師應該多結合實例，把抽象的理論概念具體化，同時，還可以利用先進的現(xiàn)代教學工具，生動形象地向?qū)W生展示教學內(nèi)容，從而提高教學效果，保證教學質(zhì)量，當然，除了使用先進的的教學手段之外，老師還需要經(jīng)常更新教學模式，由于傳統(tǒng)的教學模式過于枯燥乏味，往往打消了學生學習的興趣。然而，現(xiàn)代化教學方式的引進，在教學過程中采用多種方法刺激學生感官，可以有效地提高學生學習的積極性，通過開展豐富多彩的教學活動和創(chuàng)設教學情境的方法來闡釋思想政治教學的理論，能夠使學生身臨其境感受學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

五、總結

高中思想政治教學作為一門實踐性較強的學科，最終是為了提高學生的情感水平和實踐能力。所以，教師在上課的時候除了借助課堂教學以外，還可以通過開設豐富多彩的課外活動，使學生走出課堂，融入社會。同時，還可以讓學生通過理論知識來指導生活實踐。讓學生學會把學習、生活和實踐相結合，對生活實踐有更為清晰地認識，在認識問題的過程中，培養(yǎng)自己獨立思考的能力，分析問題，解決問題。這樣的教學方法有利于幫助學生釋疑解惑、排憂解難，讓學生學會自主思考，自主學習，從而提高學習能力。

【參考文獻】

[1]袁麗君.淺談如何提高高中政治教學的效果，現(xiàn)代交際

[2]鄭玉慧.高中政治課堂如何培養(yǎng)學生的學習興趣，學周刊endprint