巨正森

摘 要：從中學(xué)開始，語文已經(jīng)不局限在課和書本。好的閱讀習(xí)慣和有意識地培養(yǎng)自我文學(xué)素養(yǎng)不僅為高中文學(xué)打好基礎(chǔ)，也為以后自我提升奠定了很好的文學(xué)基礎(chǔ)。從當(dāng)前中學(xué)生的閱讀問題出發(fā)，闡述了一些當(dāng)前引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;引導(dǎo);課外閱讀

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要部分，對于學(xué)生而言，如何通過培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣提升閱讀水平值得重視。

一、時間上的引導(dǎo)

據(jù)調(diào)查，44%的中學(xué)生每天閱讀的時間不超過半個小時，22%的中學(xué)生每天閱讀時間不超過一小時，10%的中學(xué)生每天閱讀時間在1～2小時之內(nèi)。還有一部分學(xué)生沒有每天閱讀的習(xí)慣。

進(jìn)入初中后，每天繁重的功課和學(xué)習(xí)任務(wù)讓越來越多的學(xué)生沒有時間去閱讀喜歡的書籍。這時，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

利用零碎的課余時間來閱讀。每天睡覺前十分鐘，午睡前和晚睡前均可。

養(yǎng)成隨身攜帶一本書的習(xí)慣。當(dāng)你在等人、等車的時候可以拿出來看一看。

列出一個讀書清單。給自己制訂一個可行的閱讀計劃。

在一個有著濃烈閱讀氛圍的場所閱讀，會讓你更容易開始你的閱讀。比如，去企業(yè)圖書館或者一些具有特色的書店，更容易讓我們靜下心來閱讀。

二、閱讀選擇上的引導(dǎo)

中學(xué)生的閱讀往往受他們的閱讀心理傾向支配。對于許多好的外國文學(xué)，許多學(xué)生沒有辦法完全理解，最后只能囫圇吞棗，不能理解其中所要表達(dá)的文學(xué)意義而慢慢喪失閱讀興趣。而調(diào)查顯示，中學(xué)生更喜歡閱讀武俠、言情等流行小說，大大減少了一些優(yōu)秀文學(xué)作品對于學(xué)生好的影響。

課堂上老師可以適當(dāng)引生出和課本相關(guān)的課外讀物，告訴學(xué)生一些優(yōu)秀外國文學(xué)的背景和意義，讓學(xué)生在閱讀前有了一個大概的了解，不至于亂沖亂撞。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于高爾基的課文可以引生出高爾基的人生三部曲《童年》《在人間》和《我的大學(xué)》。

組織讀書活動，讓學(xué)生積極的參與其中，讓學(xué)生自主去交流對于同一本書的看法和讀后感，多與學(xué)生交流閱讀的心得和感悟。

閱讀可以豐富我們的知識量。多讀一些好書，能讓我們了解許多科學(xué)知識，閱讀可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說得好“秀才不出門，便知天下事。”閱讀能提高我們的寫作水平，讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。擁有良好的閱讀習(xí)慣我們將受用終生！

參考文獻(xiàn)：

[1]薛曉嫘.新課程背景下語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與評價[J].重慶師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2010（06）：108-113.

[2]段彬彬.淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2011（30）：50-51.

·編輯 韓 曉endprint