曹利軍

課堂是實(shí)施教書育人的主陣地，重視研究課堂教學(xué)無疑是抓住了提高教學(xué)質(zhì)量的“牛鼻子”，面對(duì)目前課堂教學(xué)“高投入低產(chǎn)出”的現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何提高課堂教學(xué)效率談?wù)勛约捍譁\的做法和體會(huì)。

一、目的明確，全力以赴

教學(xué)目的是以教材為依據(jù)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)制訂的。因此，教師不僅應(yīng)在教案中明確提出，而且應(yīng)讓學(xué)生明確知道自己將學(xué)什么，該學(xué)什么，學(xué)得怎樣。目的明確了，師生也就有了共同奮斗的目標(biāo)，師生之間的教和學(xué)活動(dòng)也都將圍繞這一教學(xué)目的進(jìn)行，全力以赴地實(shí)現(xiàn)目的。

二、巧妙導(dǎo)入，畫龍點(diǎn)睛

“良好的開端等于成功的一半?！苯虒W(xué)也是如此。一堂課的開頭十分重要，設(shè)計(jì)并組織好新課的導(dǎo)入，可以收到事半功倍的效果，為整堂課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。導(dǎo)課方法很多，可針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性這一目標(biāo)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)導(dǎo)語，采用靈活多樣的導(dǎo)入方法，一上課就把學(xué)生的注意力牢牢吸引住，那么，就會(huì)達(dá)到課伊始趣亦生的境界。另外，精心設(shè)計(jì)結(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于良好教學(xué)效果的鞏固，有舉足輕重的作用。結(jié)課的方法很多，但無論采用何種方法，都應(yīng)該注意結(jié)課的科學(xué)性、明確性、啟發(fā)性、簡潔性、趣味性，切不可拖泥帶水、嘩眾取寵、虎頭蛇尾，真正讓結(jié)課起到畫龍點(diǎn)睛之功效。

三、內(nèi)容適量，避免貪多

一堂課的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的常數(shù)。量過大，則學(xué)生受不了;量過小，則學(xué)生吃不飽。因此，教師必須在保證完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的前提下，從學(xué)生的實(shí)際接受能力出發(fā)，適量調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)加以取舍，突出一個(gè)“精”字，讓學(xué)生用盡量少的時(shí)間掌握盡量多的信息。重點(diǎn)內(nèi)容必須有足夠的教學(xué)時(shí)間，切記蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而講。否則面面俱到，不深不淺，使學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)和掌握，最終無法取得好的教學(xué)效果。

四、規(guī)范語言，講究藝術(shù)

一堂優(yōu)質(zhì)課，其教學(xué)語言必須具備兩點(diǎn)：一是語言節(jié)奏，即語脈通達(dá)流暢，舒展自如，語速快慢適當(dāng)，語調(diào)清晰流暢、抑揚(yáng)頓挫、旋律優(yōu)美、感情豐富。二是語言特征，即規(guī)范性（必須用普通話）、專業(yè)性（用專業(yè)術(shù)語）、針對(duì)性（對(duì)什么學(xué)生說什么話，不能千篇一律）、啟發(fā)性（善于運(yùn)用高明的語言手段引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性）、教育性和審美性。

實(shí)施教學(xué)民主、尊重學(xué)生主體地位、巧妙設(shè)計(jì)板書等，都可以起到很好的提高教學(xué)效率的作用。

·編輯 王團(tuán)蘭