佐　斌　徐同潔

（青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點實驗室；華中師范大學(xué)心理學(xué)院暨湖北省人的發(fā)展與心理健康重點實驗室，武漢430079）

低地位群體的內(nèi)/外群體偏好：基于SC-IAT的檢驗

佐斌徐同潔

（青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點實驗室；華中師范大學(xué)心理學(xué)院暨湖北省人的發(fā)展與心理健康重點實驗室，武漢430079）

使用單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗（SC-IAT），對42名專業(yè)碩士生的內(nèi)隱的內(nèi)/外群體偏好進行測量，使用語義分化量表測量其外顯的內(nèi)/外群體偏好，探討低地位群體的群體偏好狀況。結(jié)果表明：⑴被試在內(nèi)隱和外顯測驗中均表現(xiàn)出顯著的內(nèi)群體偏好和外群體偏好，其中外群體偏好的程度顯著大于內(nèi)群體偏好；群體偏好的外顯測量結(jié)果與內(nèi)隱測量結(jié)果相關(guān)不顯著。⑵SC-IAT可以用來測量內(nèi)隱群體偏好，低地位群體同時存在顯著的內(nèi)群體偏好與對高地位群體的外群體偏好。

SC-IAT；內(nèi)群體偏好；外群體偏好；低地位群體；專業(yè)碩士

1　問題提出

群體關(guān)系一直是社會心理學(xué)研究的重點，在群際互動中，群體成員往往給予內(nèi)群體及內(nèi)群體成員更多的情感與行為支持，表現(xiàn)出內(nèi)群體偏好（i ngroup favoritism）［1］，社會認同理論認為內(nèi)群體偏好是群體分類與內(nèi)群體認同的結(jié)果［2］。近年來對低地位群體的研究發(fā)現(xiàn)，低地位群體成員在行為決策與情感評價等方面會對高地位群體表現(xiàn)出積極傾向，即外群體偏好（o ut-group favoritism）［3］。例如，研究表明群體地位較低的外來務(wù)工人員會對高群體地位的城市居民表現(xiàn)出明顯的外群體偏好［4］。但是低地位群體對高地位群體的積極態(tài)度是否已經(jīng)內(nèi)化還存在爭議，有些研究者認為低地位群體的外群體偏好只是外顯的策略性服從與自我保護［5］，另一些研究者則認為低地位群體的外群體偏好是內(nèi)隱和無意識的［3］。本研究擬從內(nèi)隱與外顯兩個層面測量低地位群體的外群體偏好狀況，并分析兩者之間的關(guān)系。

目前對低地位群體的群體偏好研究主要集中在其對優(yōu)勢外群體的偏好上，對低地位群體可能存在的內(nèi)群體偏好狀況關(guān)注較少。研究表明，低群體地位的農(nóng)村大學(xué)生會對高群體地位的城市群體表現(xiàn)出顯著的外群體偏好，但農(nóng)村大學(xué)生對內(nèi)群體卻不存在偏好，研究中并沒有對內(nèi)群體偏好進行有效的測量［6］。系統(tǒng)公正理論中的群體公正動機認為，群體成員會致力于發(fā)展和保持積極的內(nèi)群體形象，即使是低地位群體成員也會對內(nèi)群體的積極品質(zhì)表現(xiàn)出認同，即存在內(nèi)群體偏好［7］。因此，本研究的另一個重要目的就是驗證低地位群體存在對優(yōu)勢外群體偏好的同時，是否存在顯著的內(nèi)群體偏好。

以往對內(nèi)隱群體偏好的測量通常采用內(nèi)隱聯(lián)想測驗（IAT），通過概念詞與屬性詞聯(lián)接的緊密程度，推斷個體對目標群體的態(tài)度［8，9］，但IAT的測驗結(jié)果依賴于比較對象，測量的只是對群體的相對態(tài)度，而且對于某些社會概念或群體很難進行自然配對［10］。SC-IAT是內(nèi)隱聯(lián)想測驗（IAT）的一種變式，可以用來測量被試對單一目標的態(tài)度，具有良好的信度和效度，在一定程度上克服IAT只能測量相對態(tài)度，測量結(jié)果依賴比較對象的缺點［11］，SC-IAT在測量個體偏好、群體認同等研究中發(fā)揮了很好的作用［11，12］。使用SC-IAT進行內(nèi)隱群體偏好測量的原理是，通過“喜歡”、“不喜歡”（屬性詞）與單一目標群體（概念詞）的聯(lián)接緊密程度測量出個體對特定群體的偏好狀況。

本研究探討低地位群體的內(nèi)/外群體偏好狀況，使用SC-IAT測量內(nèi)隱群體偏好，探究內(nèi)隱群體偏好測量與外顯群體偏好測量之間的關(guān)系，考察低地位群體是否同時存在顯著的內(nèi)群體偏好與外群體偏好。為了培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才，2009年教育部決定增加全日制專業(yè)碩士的招生比例，并且爭取到2015年，專業(yè)碩士（專碩）與學(xué)術(shù)碩士（學(xué)碩）的招生比例達到1∶1。但是，由于專業(yè)碩士招生人數(shù)少、學(xué)習(xí)時間短、成績要求低，很多人又把專碩稱為“山寨研究生”，相比于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)碩士生，專業(yè)碩士生屬于低地位群體，因此本研究以專業(yè)碩士為對象。

2　對象與方法

2.1被試

在某高校招募專業(yè)碩士46名，其中男生15名，女生31名，刪除數(shù)據(jù)錯誤率高于20%的4名被試，有效數(shù)據(jù)包括42名被試（男生14名，女生28名），被試的平均年齡為24.2歲。實驗結(jié)束后，給予每位被試一定的獎勵。

2.2實驗材料

對外顯群體偏好的測量使用語義分化量表，要求被試針對“專碩”和“學(xué)碩”兩個群體概念完成7個項目的評分，每個項目的兩端分別標有極性相反的形容詞，如愚笨—聰明，否定—肯定［13］。量表采用7點評分，從1到7，1表示完全不符合，7表示完全符合，得分越高，表明對群體越偏愛，測驗中使用的專碩語義分化量表的α系數(shù)為0.92，學(xué)碩語義分化量表的α系數(shù)為0.83，內(nèi)部一致性良好。同時采用改編的主觀社會經(jīng)濟地位階梯量表［14］對被試的主觀內(nèi)群體（專碩）與外群體（學(xué)碩）地位進行測量，采用10點評分，1代表群體地位最低，10代表群體地位最高，量表的α系數(shù)為0.90。

使用E-Prime2.0編制兩個內(nèi)隱群體偏好SC-IAT程序，程序1是專碩SC-IAT，程序2是學(xué)碩SCIAT，實驗程序模式見表1。

表1　專碩（學(xué)碩）SC-IAT實驗程序

通過開放式問卷搜集實驗程序所需要的概念詞和屬性詞。問題如下：①寫出至少6個與“喜歡”意思相同或相近的詞。②寫出至少6個與“不喜歡”意思相同或相近的詞。③寫出至少6個與“專業(yè)碩士”意思相同或相近的詞。④寫出至少6個與“學(xué)術(shù)碩士”意思相同或相近的詞。通過對102名被試進行調(diào)查，其中大學(xué)生35人，研究生67人，分別統(tǒng)計出提名最高的6個詞語。代表屬性詞“喜歡”的有：喜歡、喜愛、喜好、好感、鐘意、滿意；代表屬性詞“不喜歡”的詞有：討厭、厭惡、排斥、厭煩、嫌棄、反感；代表概念詞“專碩”的有：專碩、專業(yè)研究生、二年碩士、專業(yè)碩士、專碩的、專業(yè)學(xué)位；代表概念詞“學(xué)碩”的有：學(xué)碩、學(xué)術(shù)研究生、三年碩士、學(xué)術(shù)碩士、學(xué)碩的、學(xué)術(shù)學(xué)位。選取另外57名被試對概念詞和屬性詞的代表性進行檢驗，使用5點評分（從-2到2），-2表示完全不能代表屬性詞或概念詞，2表示完全能夠代表屬性詞或概念詞，0為中性。對每個詞的代表性進行單樣本t檢驗，結(jié)果表明所有詞語得分與2分無顯著差異，評分一致性系數(shù)α為0.93，表明屬性詞和概念詞的選擇具有代表性，可以用于實驗。

2.3實驗程序

每位被試先進行完成內(nèi)隱測驗，再進行外顯測驗。同時對測驗的順序進行平衡，一半的被試先進行專碩SC-IAT測驗，另一半的被試先進行學(xué)碩SC-IAT測驗。

實驗開始前先詢問被試是否為專業(yè)碩士，對被試的群體身份進行激活，同時告知被試另一批學(xué)術(shù)碩士也在參與此次研究。正式實驗由練習(xí)和測驗兩部分組成，實驗指導(dǎo)語“您將要進行一項分類任務(wù)，當屏幕中間的詞屬于左邊類別時，請按F鍵；當屏幕中間的詞屬于右邊類別時，請按J鍵?！睂嶒炛腥绻辉嚪磻?yīng)正確，屏幕中間會出現(xiàn)一個200ms的綠色“√”；被試反應(yīng)錯誤，屏幕中間會呈現(xiàn)一個200ms的紅色“×”號。兩個內(nèi)隱實驗均只記錄測試階段的反應(yīng)時和正確率，練習(xí)階段的數(shù)據(jù)不做記錄。為了防止被試形成預(yù)測，對詞語的出現(xiàn)頻率進行設(shè)定，使正確反應(yīng)出現(xiàn)在“F”鍵和“J”鍵的比率為1∶1。

完成內(nèi)隱測試后，被試接著完成相應(yīng)的語義分化量表和主觀群體地位量表，整個過程大約持續(xù)15分鐘。

2.4數(shù)據(jù)分析與處理

根據(jù)SC-IAT的數(shù)據(jù)處理規(guī)范，剔除錯誤率高于20%的數(shù)據(jù)。同時單次實驗中反應(yīng)時高于10000ms和低于350ms的數(shù)據(jù)要刪除，對錯誤反應(yīng)的反應(yīng)時進行修改，將錯誤反應(yīng)時替換成其所在組塊的正確反應(yīng)時加上400ms的懲罰。內(nèi)隱效應(yīng)的計分采用D分數(shù)，其計分方法是用被試不相容任務(wù)的平均反應(yīng)時，減去相容任務(wù)的平均反應(yīng)時，再用這個差除以相容任務(wù)的平均反應(yīng)時（不包含原先錯誤反應(yīng)）的標準差［11］。專碩SC-IAT實驗的D分數(shù)記為D1，學(xué)碩SC-IAT實驗的D分數(shù)記為D2。實驗中被試的平均錯誤率低于5%。

實驗中步驟2為相容任務(wù)，步驟4為不相容任務(wù)（見表1）。D值越大表明被試對目標群體越偏愛。實驗數(shù)據(jù)使用SPSS 16.0進行分析。

3　結(jié)果

3.1外顯測量結(jié)果

被試在專碩語義分化量表上的得分M=36.02，標準差SD=8.41；被試在學(xué)碩語義分化量表上的得分M=40.50，標準差SD=6.17。將被試在兩個量表上的得分與量表中間分對比，結(jié)果均達到顯著水平（t專碩（41）=8.88，p＜0.01；t學(xué)碩（41）=16.82，p＜0.01）。將兩個量表上的得分做配對樣本t檢驗，得分差異顯著t（41）=4.95，p＜0.01。外顯測量的結(jié)果表明，專業(yè)碩士生在外顯層面對內(nèi)群體和外群體均存在積極的偏好，同時被試對外群體的偏好程度要顯著大于內(nèi)群體。得分的性別差異不顯著。

被試在專碩主觀群體地位量表得分M=4.81，小于量表中間值；學(xué)碩主觀群體地位量表得分M= 7.62，二者得分差異顯著t（41）=11.52，p＜0.01。對群體地位的測量表明，被試認為內(nèi)群體（專碩）屬于低地位群體，外群體（學(xué)碩）屬于高地位群體。

3.2內(nèi)隱測量結(jié)果

被試在兩個單類內(nèi)隱測驗中，不相容任務(wù)的反應(yīng)時要顯著的高于相容任務(wù)的反應(yīng)時，說明測驗的內(nèi)隱效應(yīng)顯著，被試更愿意將概念詞“專碩”、“學(xué)碩”與“喜歡”聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出內(nèi)隱群體偏好。

表2　專碩被試在相容任務(wù)與不相容任務(wù)的平均反應(yīng)時（M±SD）

根據(jù)D分數(shù)的計算規(guī)則對數(shù)據(jù)進行處理，專碩SC-IAT的內(nèi)隱效應(yīng)D1為0.18，學(xué)碩SC-IAT的內(nèi)隱效應(yīng)D2為0.32。將D1、D2與0做單樣本t檢驗，顯著性水平均小于0.01，說明兩個測驗的內(nèi)隱效應(yīng)顯著，被試對內(nèi)群體和外群體均表現(xiàn)出積極的內(nèi)隱態(tài)度。隨后用D3表示D2減去D1的差，將D3做單樣本t檢驗可以得出被試對兩個群體的相對內(nèi)隱偏好態(tài)度，結(jié)果顯示差異顯著t（41）=3.72，p＜0.01。研究結(jié)果表明，相對于內(nèi)群體專碩，被試對學(xué)碩群體表現(xiàn)出顯著的內(nèi)隱外群體偏好。得分的性別差異不顯著。

表2　專業(yè)型碩士對內(nèi)群體（專碩）和外群體（學(xué)碩）的態(tài)度比較（n=42）

3.3外顯偏好與內(nèi)隱偏好的相關(guān)

將對專碩群體的外顯測量得分與D1計算積差相關(guān)，結(jié)果顯示相關(guān)不顯著（r=0.20，p＞0.05）；將對學(xué)碩群體的外群體測量得分與D2計算積差相關(guān)，相關(guān)同樣不顯著（r=0.01，p＞0.05）。

4　討論

本研究以專業(yè)碩士為對象，考察低地位群體的內(nèi)/外群體偏好狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試在內(nèi)隱和外顯兩個層面均表現(xiàn)出顯著的外群體偏好，這與前人的研究結(jié)果是一致的，說明低地位群體存在著對高地位群體的外群體偏好，這種外群體偏好不僅是外顯的策略性服從，而且已經(jīng)被低地位群體成員所內(nèi)化［3，6，9］。目前針對低地位群體的外群體偏好現(xiàn)象的理論解釋主要有三種：社會認同理論、社會優(yōu)勢理論與系統(tǒng)公正理論［7］。社會共同理論認為，低地位群體的外群體偏好是由于內(nèi)群體認同較低或共識性歧視引起的［4，7，15］；社會優(yōu)勢理論則關(guān)注低地位群體成員的社會優(yōu)勢取向?qū)ν馊后w偏好的影響［7，15］；系統(tǒng)公正理論認為外群體偏好是認同社會安排、服從社會主流的結(jié)果［15］。

本研究還證實低地位群體對高地位群體存在外群體偏好的同時，還存在顯著的內(nèi)群體偏好，只是對內(nèi)群體偏向程度要低于外群體偏好。這一結(jié)果與群體公正動機理論相吻合［7］，說明專碩群體對高地位外群體存在偏好的同時對內(nèi)群體也存在積極的認同，即表現(xiàn)出內(nèi)群體偏好。實驗中外顯測量結(jié)果與內(nèi)隱測量結(jié)果相關(guān)不顯著，說明兩個測驗測量的內(nèi)容是不同的，語義分化量表測的是個體經(jīng)過意識加工的外顯群體態(tài)度；SC-IAT測量的是個體內(nèi)隱的、無意識的群體態(tài)度，內(nèi)隱態(tài)度與外顯態(tài)度的分離，符合態(tài)度的雙重結(jié)構(gòu)模型［16］。同時，研究證實了SC-IAT可以很好地測量內(nèi)隱群體偏好，以及對不同目標對象的內(nèi)隱偏好程度。

下一步對低地位群體的內(nèi)/外群體偏好的研究可以結(jié)合刻板印象內(nèi)容模型（SCM），考察低地位群體對內(nèi)群體和外群體的偏好所側(cè)重的不同方面，為提高低地位群體的群體認同和群體地位提供指導(dǎo)。同時，本研究啟示我們要給予專業(yè)碩士群體更多的關(guān)注與支持，提高專業(yè)碩士群體的群體地位，隨著研究生教育改革的繼續(xù)，專業(yè)碩士招生規(guī)模的擴大以及對專碩教育的重視，專業(yè)碩士群體的認同感將逐步得到提升。

5　結(jié)論

（1）低地位群體在內(nèi)隱和外顯層面存在顯著的內(nèi)群體偏好與外群體偏好，同時外群體偏好的程度大于內(nèi)群體偏好。

（2）實驗中外顯測量結(jié)果與內(nèi)隱測量結(jié)果分離，單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗（SC-IAT）是測量內(nèi)隱群體偏好的有效方法，不僅可以測量具體的群體偏好程度，還可以測量個體對兩個群體的相對偏好態(tài)度。

1Chen Y R，Brockner J，Chen X P.Individual–collective primacy and ingroup favoritism：E nhancement and protection effects.Journal of Experimental Social P sychology，2002，38：482-491.

2Tajfel H，Turner J C.The social identity theory of intergroup behavior.Psychology of intergroup relations. Chicago：Nelson Hall，1986：7-24.

3John T，Jost B W，Pelham M R，et al.Non-con scious f orms of s ystem j ustification：Cognitive，a ffective，andb ehavioral p referencesforh ighers tatu Groups.Journal of E xperimental S ocial P sychology，2002，8（17）：586-602.

4程婕婷，管鍵，汪新建.共識性歧視與刻板印象：以外來務(wù)工人員與城市居民為例.中國臨床心理學(xué)雜志，2012，20（4）：543-546.

5Jost J T，Burgess D.Attitudinal ambivalence and the conflict between group and system justification motives in low status groups.Personality and S ocial P sychology B ulletin，2000，26：293-305.

6向玲，趙玉芳.使用加工分離程序?qū)Φ偷匚蝗后w內(nèi)/外群體偏好研究.心理科學(xué)，2013，36（3）：702-705.

7李瓊，劉力.低地位群體的外群體偏好.心理科學(xué)進展，2011，19（7）：1061-1068.

8AshburnNJ，JohnsonNJ.Implicit outgroupfavoritism and intergroup judgment：The moderating role of stereotypic context.Social J ustice R esearch，2008，21（4）：490-508.

9連淑芳.內(nèi)/外群體偏愛的內(nèi)隱效應(yīng)實驗研究.心理科學(xué)，2005，28（l）：93-95.

10溫芳芳，佐斌.評價單一態(tài)度對象的內(nèi)隱社會認知測驗方法.心理科學(xué)進展，2007，15（5）：828-833.

11Karpinski A，Steinman R B.The single category implicit association test as a measure of implicit socia cognition.Journal of P ersonality and S ocial P sychology，2006，91（1）：16-32.

12艾傳國，佐斌.單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗（SC-IAT）在群體認同中的初步應(yīng)用.中國臨床心理學(xué)雜志，2011，19 （4）：476-478.

13Osgood C E，Suci G J，Tannenbaum P H.The measurement of meaning.Urbana，IL：University of Illinois Press，1957.

14Callan M J，Ellard J H，Shead N W，et al.Gambling as a search for justice：Examining the role o personal relativedeprivationingamblingurges and gambling behavior.Personality and Social Psychology Bulletin，2008，34，1515-1529.

15嚴義娟，佐斌.外群體偏愛研究進展.心理科學(xué)，2008，31（3）：671-674.

16Wilson T D，Lindsey S，Schooler T Y.A model o dual attitudes.Psychological R eview，2000，107（1）：101-126.

The Study of Low-status Group in/out-group Favoritism Based on Single Category Im plicit Association Test

Zuo Bin，Xu Tongjie
（Key Laboratory of Adolescent Cyberpsychology and Behavior（CCNU），Ministry of Education；School of Psychology，Central China Normal University；Key Laboratory of Human Development and Mental Health of Hubei Province，Wuhan 430079）

The present study was to investigate the low-status groups'in/out-groupfavoritism.The SC-IAT was developed with software E-Prime2.0 to test 42 professional masters'implicit favoritism of in/ out-group，also explicit favoritism was measured by semantic differential scales.Results shown that the explicit and implicit measures show ed that the professional masters hold the in-group favoritism，also the out-group favoritism was significantly higher than in-groups'；There was no correlation between explicit and implicit measure of in/out-group favoritism.The study shown that SC-IAT can measure the implicit in/out-group favoritism and professional masters of low status held the in/out-group favoritism significantly.

SC-IAT；i n-group favoritism；o ut-group favoritism；low-status group；professional masters

教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目（11JZD006）、教育部人文社科基金青年項目（13YJC190023）。

佐斌，男，教授，博士生導(dǎo)師。Email：zuobin@mail.ccnu.edu.c m