王雪新 黃勝江

摘 要：一年級新生由于剛?cè)雽W(xué)，還沒有養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性和行為習(xí)慣。他們?nèi)绾温爮睦蠋熤笓]，走成像樣隊列是擺在體育教師面前一個不小的難題，但是他們對各種游戲卻充滿了熱情和興趣。本文以“集合游戲”“隊列擂臺游戲”為切入點，總結(jié)出一套行之有效、簡便易用的隊列游戲教學(xué)，對提高新生的組織紀(jì)律性有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：隊列；比賽；新生；組織；紀(jì)律

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）09-0074-01

一、集合游戲

教師首先組織學(xué)生成二列橫隊站好，出示集合的手勢，并講解手勢的含義。然后給每位同學(xué)布置任務(wù)，例如：排頭同學(xué)面對老師，并調(diào)整隊伍中間對準(zhǔn)老師，距離教師3米的距離，其他同學(xué)依次站好。接下來就進(jìn)行男生女生原地集合比賽（三局兩勝），聽見解散的口令時，馬上離開原來位置，聽見集合哨響起時馬上集合，集合后教師打分講評。教師可以進(jìn)行如下評價：“女生94分，因為女生集合時比較快，但是隊伍不直，下次要注意保持隊形的整齊?！痹诿恳淮沃v評時教師都在快靜齊、站姿等方面對學(xué)生提出明確的評價，哪方面做得好，下次要注意什么，要讓學(xué)生明確自己的努力目標(biāo)。學(xué)生掌握了基本的集合知識后，就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的手勢變換方向和位置進(jìn)行集合比賽，以提高學(xué)生靈活運用的能力。

二、立正游戲

教師先示范并講解立正的基本姿勢，然后組織學(xué)生進(jìn)行一分鐘時間的立正比賽，在比賽中哪里做的不好，老師會點名，并指正錯誤，在一分鐘之內(nèi)被點名3次以上的同學(xué)，在1分鐘后別人休息時，重新練1分鐘。待學(xué)生的自控能力提高后，可以組織學(xué)生延長時間，進(jìn)行3～5分鐘的比賽。在這項比賽中也可以穿插稍息、看齊等動作，這樣既豐富了比賽，也讓學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

三、隊列小擂臺游戲

教師先帶領(lǐng)學(xué)生整體復(fù)習(xí)隊列知識，如：集合、立正、稍息、看齊等動作。然后幾個人分成一個小組，并選擇動作比較好的同學(xué)作為組長，帶領(lǐng)本小組同學(xué)到指定的位置進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，五六分鐘后，教師任選幾個小組到全班面前表演，教師打分講評。通過自主的練習(xí)，學(xué)生的口令得到了很好地發(fā)展，同時也激發(fā)了學(xué)生對隊列練習(xí)的積極性。

四、正確坐姿游戲

教師先講解正確的坐姿對健康的重要性，然后講解怎樣坐才是正確的坐姿，并要求學(xué)生根據(jù)自己的要求坐好。然后教學(xué)生正確的坐姿兒歌，讓學(xué)生根據(jù)兒歌的內(nèi)容調(diào)整并保持自己的坐姿，開始可以教師和學(xué)生一起背，男、女生輪流背，按小組輪流背，也可以師生相互背，等學(xué)生熟練了，可以讓學(xué)生按小組，或者男女生分組一邊背誦兒歌，一邊保持正確的坐姿，教師打分評比。要注意讓學(xué)生放松保持正確的坐姿，這樣學(xué)生才不至于太累。

另外，逆向思維游戲也是學(xué)生非常喜歡的隊列練習(xí)游戲方法，你說立正，學(xué)生稍息；你說起立，學(xué)生坐好；你說舉左手，學(xué)生舉右手；你說大西瓜，學(xué)生比劃小西瓜。摻加了這些游戲的室內(nèi)隊列課會變得更加生動有趣。

五、齊步走游戲

先教學(xué)生正確的踏步走方法，然后讓學(xué)生跟隨音樂做原地踏步走練習(xí)，用優(yōu)生領(lǐng)練和教師指揮相結(jié)合的方法讓學(xué)生掌握正確動作，盡量跟上節(jié)拍。練習(xí)兩到三遍的時候，部分學(xué)生已經(jīng)能自己跟上節(jié)奏，這時候可以讓能跟上節(jié)奏的同學(xué)出列，男生女生各站成一路縱隊，跟著音樂進(jìn)行繞場齊步走，并命名為我們的隊伍是“解放軍隊伍”，其他同學(xué)誰能跟上節(jié)奏了，就讓誰加入解放軍隊伍?？匆娊夥跑婈犖榈耐瑢W(xué)邁著整齊的步伐，精神抖擻的樣子，其他同學(xué)也都迫不及待的用心學(xué)起來。等多數(shù)同學(xué)都加入了解放軍隊伍，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行一些圖形走，如三角形、四邊形，這樣就可以使我們的課堂變得更加豐富多彩。

六、原地三轉(zhuǎn)晉級游戲

教師首先示范并講解向左轉(zhuǎn)的方法，然后在隊伍的前面畫三條橫線，分別為合格線、良好線、優(yōu)秀線，最后還可以晉級為小老師，輔助老師教學(xué)生，然后指揮并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行向左轉(zhuǎn)的練習(xí)，學(xué)生看見自己有努力的目標(biāo)了，學(xué)習(xí)就會更認(rèn)真，教師同時認(rèn)真觀察，讓那些做得好的同學(xué)不斷向前晉級，練習(xí)一會后可以讓晉級為小老師的同學(xué)去教那些還沒有學(xué)會的同學(xué)，有了這些優(yōu)生的輔助，課堂效率就會大大提高。學(xué)會了向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)可以讓學(xué)生自己去思考，教師稍加點撥就可以了。

對低年級新生來說，利用游戲性的隊列練習(xí)，既避免了枯燥無味的重復(fù)練習(xí)，又能養(yǎng)成學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，往往能起到事半功倍的效果。