劉琳

【摘 要】微博的崛起將傳統(tǒng)受眾從被禁錮的話語表達(dá)中完全解放出來，使被動(dòng)的“受眾”成為主動(dòng)的“用戶”，打破了傳統(tǒng)媒體的信息與話語壟斷。微博具備容納用戶參與其中的能力，媒介不再掌握在少數(shù)人手中，而是成為人人可以使用、人人可以參與的真正的“中介”或“平臺(tái)”，這種情況對(duì)高校思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用微博的正面力量對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是高校思政教育工作者必須解決的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ? ? 思想政治教育 ? ? 微博

微博是最近幾年興起的新型網(wǎng)絡(luò)傳播媒體，以交流靈活性、內(nèi)容簡潔性和傳播便捷性等一系列特點(diǎn)備受大學(xué)生的肯定與認(rèn)可。這種新媒體對(duì)大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生了巨大影響，對(duì)高校思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲⒉┥喜环σ恍└?、落后的思想，可能?huì)煽動(dòng)大學(xué)生的不良情緒，導(dǎo)致他們被不良分子利用。如何運(yùn)用微博的正面力量對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是高校思政教育工作者必須解決的重要任務(wù)。

一、面對(duì)挑戰(zhàn)，構(gòu)建微博交流平臺(tái)

微博的崛起，將傳統(tǒng)受眾從被禁錮的話語表達(dá)中完全解放出來，使被動(dòng)的“受眾”成為主動(dòng)的“用戶”，打破了傳統(tǒng)媒體的信息與話語壟斷。微博具備容納用戶參與其中的能力，媒介不再掌握在少數(shù)人手中，而是成為人人可以使用、人人可以參與的真正的“中介”或“平臺(tái)”。由此一來，高校傳統(tǒng)的灌輸型思想政治教育方式已經(jīng)難以完全適應(yīng)大學(xué)生快速發(fā)展的需要。高校要正視微博的力量，主動(dòng)構(gòu)建微博交流平臺(tái)，及時(shí)搶占思想政治教育的制高點(diǎn)。

第一，高校要開通官方微博，及時(shí)發(fā)布學(xué)校的各種信息和新聞，仔細(xì)查看學(xué)生的評(píng)論與留言，并主動(dòng)回復(fù)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，解決他們的難題，構(gòu)筑起學(xué)校與學(xué)生之間交流與聯(lián)系的新“紐帶”。

第二，思政教育工作者要開通自己的微博，他們是實(shí)施思政教育的主導(dǎo)者，不應(yīng)只停留于看微博，還應(yīng)該主動(dòng)寫微博，通過微博保持與學(xué)生的常態(tài)交流，并通過學(xué)生的回復(fù)洞悉他們的思想變化，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)和疏導(dǎo)。

第三，高校思政教育有關(guān)部門還應(yīng)該積極構(gòu)建微博分類平臺(tái)，比如院系微博、班級(jí)微博、學(xué)生黨員微博、學(xué)生社團(tuán)微博、心理咨詢微博等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類引導(dǎo)，提高思政教育的針對(duì)性和有效性。

二、改變思想，改進(jìn)教育傳播技巧

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微博已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，給人們交流信息、加強(qiáng)聯(lián)系提供了方便。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，微博也不例外，微博平臺(tái)上不乏一些居心不良之人，他們利用微博散播各種不良信息，蠱惑人心，大學(xué)生由于辨別是非能力不是很成熟，很容易受到煽動(dòng)，這不利于他們的健康成長。但是，即使微博存在一些弊端，但是高校思政教育工作者不能因噎廢食，不能妄想阻止學(xué)生使用微博，這樣只會(huì)引起學(xué)生的反感情緒。在新時(shí)期背景下，高校思政教育工作者要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，與時(shí)俱進(jìn)，正視微博給當(dāng)今大學(xué)生帶來的種種影響，要從現(xiàn)實(shí)世界的教育者變?yōu)樘摂M世界的引導(dǎo)者，在微博世界中構(gòu)建和諧平等、民主互動(dòng)的新型師生關(guān)系。

在微博世界中，教育者要站在平視的角度上與學(xué)生進(jìn)行交流，要以良師益友的身份面對(duì)學(xué)生，多交流少灌輸，多疏導(dǎo)少封堵，這樣才能讓大學(xué)生卸下心理負(fù)擔(dān)，敞開心扉，與教育者暢所欲言，從而為教育者發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)提供契機(jī)，最終使大學(xué)生自覺認(rèn)同教育者傳播的教育要求，形成正確的價(jià)值觀念，提高思想道德水平。

三、提高素養(yǎng)，正確使用微博平臺(tái)

眾所周知，微博是一個(gè)完全無屏障化的平臺(tái)，任何人都可以在上面發(fā)表言論。面對(duì)浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息，如果大學(xué)生缺乏足夠的判斷能力，很有可能沉迷其中而無法自拔。有鑒于此，高校要積極提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，即提高他們解讀和判斷各種網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

第一，高?？梢蚤_設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育課程，并將其與大學(xué)生的思想政治教育工作有機(jī)融合，擴(kuò)充大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容。

第二，思政教育工作者要組織針對(duì)網(wǎng)上熱點(diǎn)與焦點(diǎn)新聞事件的討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析實(shí)際案例，了解新聞事件的來龍去脈，并進(jìn)行自覺內(nèi)省與領(lǐng)悟，從微博事件中得到啟發(fā)與警示，逐步提升網(wǎng)絡(luò)信息判斷能力。

第三，高?？梢耘e辦專題講座或?qū)W術(shù)沙龍，邀請(qǐng)資深網(wǎng)絡(luò)媒體人士與大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地交流，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)媒介的本質(zhì)，善用微博，不盲從、不跟風(fēng)、不造謠，讓微博成為調(diào)劑生活的有力工具，而不是被微博所利用，讓微博喧賓奪主。

如今，幾乎每個(gè)大學(xué)生都擁有自己的微博賬戶，微博已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活中。高校思想政治教育工作者要正視這種發(fā)展形勢，不能阻止大學(xué)生接觸微博，而是要將微博平臺(tái)與思政教育有機(jī)融合，不斷創(chuàng)新思政教育的途徑與方式，積極拓展大學(xué)生思想政治教育新陣地，讓微博成為思政教育的“助推器”和“潤滑劑”，真正促進(jìn)大學(xué)生的思想水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍！

【參考文獻(xiàn)】

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