唐華

摘 要：任務(wù)型閱讀是根據(jù)任務(wù)型教學(xué)設(shè)計而成的一種新題型。本文根據(jù)初中英語任務(wù)型閱讀的特點與要求，研究與分析了任務(wù)型閱讀的題型與解題技巧，以期能有效培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對此種題型的能力。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型閱讀；題型；解題技巧

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）18-057-1

任務(wù)型閱讀是英語教育研究好教學(xué)改革的一個重點，也是英語檢驗與英語考試的一個難點，英語教師應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注，深入研究，指導(dǎo)學(xué)生了解這種閱讀方式和考查題型，積極應(yīng)對。

一、略讀——掌握文章大意

首先要快速通讀全文，尤其注意首尾段及每段的首尾句。短文的首句和首段常常是作者要說明的對象、事件起因、作者要闡述的觀點、事件發(fā)生的時間、地點與人物的聯(lián)系等；結(jié)尾句、段是事件結(jié)論或作者要表達(dá)的意圖、目的等。這樣就容易抓住中心，為準(zhǔn)確、迅速答題打下良好的基礎(chǔ)。

例如，2010年揚(yáng)州市中考一閱讀短文。

When waiting in a line.

Wait patiently instead of cutting to the front of the line. If you have to leave your spot in line and want to come back ，tell the people standing in front of and behind you .Ask them to kindly hold your spot， and thank them when you return .

從文中可以看出“Wait patiently instead of cutting to the front of the line”是這一段的主句和大意。

二、看題——明確答題任務(wù)

在理解了文章的大意及框架結(jié)構(gòu)后，應(yīng)開始深入理解文章內(nèi)容，瀏覽一下短文所設(shè)計的任務(wù)，并細(xì)讀與每一道題目相關(guān)的段落，然后根據(jù)文中的關(guān)鍵詞句確定答案。任務(wù)型閱讀一般提供一段或幾段閱讀材料，在材料后布置幾個“任務(wù)”，做題時學(xué)生應(yīng)首先閱讀所給任務(wù)，明確任務(wù)是什么，再帶著任務(wù)去讀，這樣，能夠做到心中有數(shù)，針對性強(qiáng)，把握性大，做題的效率高、準(zhǔn)確性大。

例如，某一任務(wù)閱讀題要求完成以下任務(wù)。

任務(wù)1：根據(jù)要求答題。（請注意問題后的詞數(shù)要求） 1. List the wastes mentioned in the first passage： （within 5 words） 2. What problems can waste bring？ （within 20 words） ；

任務(wù)2：將短文中劃線的句子翻譯成漢語。

這道中考題問題形式多樣，在同一道題中出現(xiàn)了收集并整理信息、回答問題、翻譯句子、擬標(biāo)題等多項任務(wù)。因此，在未讀材料之前，應(yīng)仔細(xì)閱讀所給任務(wù)，避免答非所問。明確基本任務(wù)后，還應(yīng)高度關(guān)注題后要求。仍以此題為例，仔細(xì)閱讀后不難發(fā)現(xiàn)，任務(wù)1和任務(wù)2題后還有額外的附加要求（within 10/5 words），考生稍加馬虎，答題字?jǐn)?shù)就會超出警戒線，從而導(dǎo)致失分！

三、標(biāo)記——尋找有效信息

明確任務(wù)后，應(yīng)仔細(xì)閱讀全文，以了解文章主要內(nèi)容和主旨大意，并在閱讀過程中特別留意與任務(wù)相關(guān)的信息點。縱觀所有任務(wù)型閱讀理解題，閱讀任務(wù)可以分為兩大類：

1.泛讀。在近幾年的中考任務(wù)型閱讀理解題中，多次出現(xiàn)了要求考生完成與情節(jié)、主要內(nèi)容或主旨相關(guān)的任務(wù)。例如某一閱讀題要求給文章標(biāo)題填詞： shows，審視文章結(jié)構(gòu)的小標(biāo)題When attending shows，查找得知答案Attending，并且注意首字母大寫。這種題目要求考生對所讀材料要充分全面理解，聯(lián)系上下文，把握文脈，理解作者思路、態(tài)度傾向，才能準(zhǔn)確應(yīng)答。又如：任務(wù)：What is the character of the man？請給出正確答案。在文中可以找出與“the young man is very quiet in life”類似的句子。這些問題都與主要內(nèi)容或主旨相關(guān)。根據(jù)英文寫作的特點，主題句往往是首句或結(jié)尾句，但當(dāng)沒有主題句時，則應(yīng)從全文中去全面、簡練地進(jìn)行提煉、概括。這時就要求考生對已閱讀過的信息進(jìn)行二次加工，要求考生不僅能夠完成淺層次的理解題，更能夠在快速閱讀后透徹理解全文，并歸納全文提供的信息，歸納概括文中要點，然后有效整合輸出。完成這類題目的過程，是檢驗學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和歸納概括能力的過程?？忌枰ㄗx短文，讀懂全文，帶上任務(wù)，找準(zhǔn)有效信息，才能順利高效地完成任務(wù)。

2.跳讀。跳讀文章是用來尋找細(xì)節(jié)對應(yīng)，因此，跳讀的目的就是為細(xì)節(jié)題尋找答案。如：閱讀填空或填表題。這種題目要求考生通過閱讀材料，獲取相關(guān)信息，以填寫詞語或補(bǔ)全句子的方式完成表格或圖表。相當(dāng)比例的此類題目只需找到對應(yīng)原文，當(dāng)然，也有一部分題目要求在原文的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整。

另外，任務(wù)型閱讀題目重點考查學(xué)生的綜合歸納能力，很多題目需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)后才能回答，因此，在確定與題目有關(guān)的語句后，還要對有關(guān)信息進(jìn)行整合才能確定答案。此外，給文章擬標(biāo)題類題目對答案有詞數(shù)限制，要求學(xué)生必須對信息進(jìn)行壓縮，用盡量少的詞匯簡潔地表達(dá)重要信息。

四、回讀——認(rèn)真檢查答案

在初步完成所要求的任務(wù)以后，學(xué)生必須再仔細(xì)閱讀所提供的短文，結(jié)合題意、文中和文后提供的任務(wù)信息、認(rèn)真核實任務(wù)以保證答題正確。這是答題的最后一步，也是關(guān)鍵的一步，但常常被考生忽略。因此，平時養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣是至關(guān)重要的?？傊?，任務(wù)型閱讀理解題的解題關(guān)鍵，在于明確任務(wù)，通讀全文，讀懂全文以找出主旨大意；然后再快速跳讀，尋找相關(guān)信息并根據(jù)問題要求作適當(dāng)調(diào)整；最后仔細(xì)檢查，看是否前后一致；意義和語言知識是否和原文相同；是否符合邏輯等。如果發(fā)現(xiàn)前后矛盾、遺漏要點等錯誤，要立即糾正，確保萬無一失。

例如，文章中提到：If souvenirs are handed out， dont push and scream. Be polite and wait your turn.

要求補(bǔ)充句子Dont push and scream for 59 souvenirs。文章中說紀(jì)念品被分完，根據(jù)常識推理應(yīng)該是免費(fèi)的，所以第59空答案為free。利用上下文，回讀中判斷文中的意思有沒有相互矛盾，可以發(fā)現(xiàn)自己的答案正確與否。

盡管，任務(wù)型閱讀已然成為中考和高考的重要題型，但要想深入了解這種題型并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對題型的能力，還必須在平時的英語教學(xué)過程中積極訓(xùn)練，在訓(xùn)練中努力培養(yǎng)應(yīng)對能力。