徐萍

摘 要：初中化學(xué)用語(yǔ)由于內(nèi)容枯燥、理論性強(qiáng)，且使用符號(hào)表征等特點(diǎn)，是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及分化點(diǎn)。筆者根據(jù)初中化學(xué)用語(yǔ)的系統(tǒng)性和可歸納性，使用范例教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)用語(yǔ)；范例教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）18-084-1

范例教學(xué)，又稱(chēng)為“示范方式教學(xué)”，意指借助于精選材料中的示范性材料，使學(xué)生從個(gè)別到一般，掌握帶規(guī)律性的知識(shí)和能力。它是在一組特定的知識(shí)中選出有代表性的、最基礎(chǔ)的、本質(zhì)的實(shí)例（或稱(chēng)范例），通過(guò)這些實(shí)例內(nèi)容的講授，使學(xué)生掌握同一類(lèi)知識(shí)的規(guī)律，舉一反三，獲得獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的方法?；瘜W(xué)用語(yǔ)符號(hào)性強(qiáng)，具有一定的系統(tǒng)性和可歸納性，在化學(xué)教學(xué)中采用范例教學(xué)模式，能有效提高化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效。

【案例】 滬教版初中化學(xué)《化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)與讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)片斷。

引入：請(qǐng)同學(xué)們看一下圖片（投影），認(rèn)一認(rèn)，圖片上哪張表示的是氫分子，哪張是氧分子，哪張是水分子？你能利用桌上的材料搭出他們的模型嗎？比一比看哪一組搭得最快。

提問(wèn)：氫氣、氧氣、水如何用符號(hào)表示？為什么氧氣不能用O3表示？

提問(wèn)：看銅和氯化鈉的微觀示意圖，你能用符號(hào)表示銅和氯化鈉嗎？

講解：化學(xué)上把表示氫氣、氧氣、水銅、氯化鈉，這樣的符號(hào)“H2、O2、H2O、Cu、NaCl”叫做化學(xué)式。大家一起來(lái)分析化學(xué)式有什么特點(diǎn)？

提問(wèn)：H2O表示什么？（提示：對(duì)于分子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)式也稱(chēng)分子式。）

講解：如果物質(zhì)是分子構(gòu)成的，化學(xué)式不僅可表示物質(zhì)和物質(zhì)的組成，還可表示一個(gè)分子及分子的構(gòu)成。

提問(wèn)：Mg表示什么？銅是由哪種微粒構(gòu)成的？Mg是一種元素符號(hào)嗎？Ar表示什么？氬氣是由哪種微粒構(gòu)成的？Ar是一種元素符號(hào)嗎？

講解：如果物質(zhì)是原子構(gòu)成的，化學(xué)式不僅可表示物質(zhì)和物質(zhì)的組成，還可表示一種元素和一個(gè)原子。金屬和稀有氣體是由原子構(gòu)成的，因此其元素符號(hào)就是化學(xué)式。

氧氣是一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)，一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的，因此，在書(shū)寫(xiě)氧氣化學(xué)式時(shí)，除了書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)后，還要在其右下角寫(xiě)上小數(shù)字“2”。大部分的單質(zhì)氣體都跟氧氣一樣，是雙原子分子，因此在書(shū)寫(xiě)其化學(xué)式時(shí)，都要在其元素符號(hào)的右下角寫(xiě)下“2”，如氫氣：H2、氮?dú)猓篘2等。

提問(wèn)：NaCl表示什么？氯化鈉是什么微粒構(gòu)成？

講解：如果物質(zhì)是離子構(gòu)成的，化學(xué)式不僅可表示物質(zhì)和物質(zhì)的組成，還可表示物質(zhì)中離子的最簡(jiǎn)個(gè)數(shù)比。

提問(wèn)：你能總結(jié)化學(xué)式含義嗎？

過(guò)渡：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道，元素符號(hào)前面加了數(shù)字，可表示幾個(gè)某原子，如3H表示3個(gè)氫原子。那么，如果要表示幾個(gè)某分子，怎么辦？

提問(wèn)：4個(gè)水分子怎么表示？5個(gè)二氧化碳分子怎么表示？6個(gè)氧分子怎么表示？

練習(xí)：說(shuō)出下列符號(hào)的含義

①H ②2H ③H2 ④2H2 ⑤H+

練習(xí)：說(shuō)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含義

①2H ②H2 ③2H2O ④2H+ ⑤2Mg2+

（組織學(xué)生總結(jié)數(shù)字的含義）

講解：對(duì)于化合物，我們先學(xué)習(xí)名稱(chēng)中有數(shù)字的簡(jiǎn)單化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。如：四氧化三鐵Fe3O4，五氧化二磷P2O5。

注意：按名稱(chēng)先寫(xiě)的后讀，先讀的后寫(xiě)。

練習(xí)：寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式

①二氧化硫 ②一氧化碳 ③七氧化二錳 ④二氧化氮

講解：化合物也有固定組成，在形成化合物時(shí)，組成元素的原子個(gè)數(shù)比是固定的，化學(xué)上就用“化合價(jià)”來(lái)決定原子間相互化合的數(shù)目。

（觀察，找規(guī)律?。?/p>

講解：先標(biāo)出下列物質(zhì)中各元素的化合價(jià)。再觀察，找規(guī)律。

NaCl CaCl2 CuO MgO H2O

提問(wèn)：正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為多少？

如果我們知道了組成化合物的元素的化合價(jià)，能否準(zhǔn)確寫(xiě)出該化合物的化學(xué)式？

講解：（一）兩種元素組成的化合物的書(shū)寫(xiě)。（以氧化鋁為例講解）

歸納：①排、②標(biāo)、③定、④寫(xiě)、⑤驗(yàn)。

提問(wèn)：有沒(méi)有更簡(jiǎn)便方法？

講解：最小公倍數(shù)法和十字交叉法。

講解：（二）一種元素與原子團(tuán)形成的化合物（以硫酸鐵為例講解）

注意：當(dāng)化學(xué)式中原子團(tuán)的個(gè)數(shù)不止一個(gè)時(shí)，原子團(tuán)要用括號(hào)括起來(lái)，并在右下角寫(xiě)上數(shù)字。

講解：化學(xué)式只能表示物質(zhì)的組成。用化合價(jià)法推算化學(xué)式，只能在該化合物實(shí)際存在時(shí)才有意義，不能憑空臆造、隨意書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。

……

范例教學(xué)主張用主題教學(xué)來(lái)取代傳統(tǒng)的系統(tǒng)知識(shí)傳授的教學(xué)。不同類(lèi)型的化學(xué)用語(yǔ)在利用范例進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要注意它們各自的特點(diǎn)而作相應(yīng)的變化，不同的內(nèi)容，要用不同特點(diǎn)的范例，不可一概而論。例如氧化還原方程式的書(shū)寫(xiě)，是融合在氧化還原反應(yīng)的概念的認(rèn)識(shí)、氧化還原反應(yīng)的分析和配平中學(xué)習(xí)的，選擇范例時(shí)盡可能選擇教學(xué)要求中規(guī)定掌握的氧化還原方程式進(jìn)行分析，把理論的學(xué)習(xí)和化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來(lái)。