方法一：課前互動，檢驗預習效果。

課前，在學生進教室入座過程中，可隨意詢問課程進度及課文內(nèi)容，還可在讀課文前讓學生簡述人物給其留下的印象，或是選幾個重點詞直接聽寫等。及時表揚準確回答、正確書寫的學生，讓更多學生直觀感受到預習帶來的效果。

方法二：讓預習本成為典范和課堂筆記。

好的預習本可作為范例放展臺供學生點評，輪流傳閱。同時，預習本還能起到課堂筆記的作用。教師可要求學生將課上講授的知識要點補充整理到預習本上，可使每個學生的書成為一本集參考、筆記和各種知識的全面資料書。久之養(yǎng)成良好的習慣。

方法三：教師和家長協(xié)作，增強學生預習的信心。

教師可在家長會展示學生獨立完成的預習本，讓家長鼓勵和督促孩子獨立預習。加之教師的引導和認可，增強學生預習的自信心、成就感，從而激發(fā)出學生趕上別人、超越自己的信心。

（哈爾濱市花園小學 徐春麗）endprint