張艷清+張旭平

摘 要：醫(yī)學教育怎樣主動服務(wù)國家醫(yī)改和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，增強醫(yī)學生保障人民身心健康的使命感和責任感，這是醫(yī)學院校的人才培養(yǎng)目標。研究生的思想政治理論課是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學內(nèi)容方面，要突出衛(wèi)生事業(yè)改革、生命敬畏的意識和傳統(tǒng)醫(yī)德等有特色的教學主題;在教學方法上，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的功能，豐富學習渠道和資源，教學效果方面體現(xiàn)為研究生職業(yè)理想的堅定和人文素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學院校;研究生;思想政治理論課

“健康所系，性命相托”，很好地概括了醫(yī)學的神圣性。這一原本與性命攸關(guān)的大問題，發(fā)展到今天又面臨著生物醫(yī)學技術(shù)快速發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生體制改革縱深推進而引起的社會、倫理、公平、健康、醫(yī)患關(guān)系等諸多問題，這無疑為醫(yī)學人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。顯然，作為大學生中的特殊群體，醫(yī)學生的思想政治理論課對教學針對性提出了更多的要求。怎樣在新形勢下的課程改革中積極探索突出特色、體現(xiàn)實效的教學模式，以中國特色社會主義理想信念統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學研究生思想政治教育和思想道德素質(zhì)的提升，需要精心設(shè)計，多渠道全方位整合教學方法和教學資源。

設(shè)計特色主題，強化教學針對性

學校在研究生教學中，以國情和總布局為重點，把突出醫(yī)學特點的主題內(nèi)容融入到相關(guān)教學中，在中國特色社會主義理論體系“三進”中，形成更有針對性的教學方案。例如：衛(wèi)生體制改革主題、敬畏生命主題和傳統(tǒng)醫(yī)德主題，是重點融入且深受學生關(guān)注的主題。

1.衛(wèi)生體制改革主題

醫(yī)學教育專業(yè)性強，醫(yī)學生的職業(yè)目標明確，職業(yè)理想比較清晰，就是他們?nèi)雽W時的誓詞中所說的“除人類之病痛，助健康之完美”，因為他們直接面對的是人的生命與健康這些最根本的民生問題，“醫(yī)學教育要更加主動服務(wù)國家醫(yī)改和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，教育引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，將預防疾病、解除病痛和維護民眾的健康作為自己的神圣使命?！彼枷胝卫碚撜n以及相關(guān)教育實踐活動是實現(xiàn)這一教育目標的主渠道。作為重大民生工程，我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的改革與發(fā)展直接關(guān)系人民生活水平和生命質(zhì)量的提高，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。我國新醫(yī)改堅持醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)為人民健康服務(wù)的宗旨，著力解決群眾反映強烈的突出問題，努力實現(xiàn)全體人民病有所醫(yī)，這是中國特色社會主義衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的道路。中國醫(yī)改政策是對醫(yī)學生實施理想信念教育、國情民情教育、核心價值觀教育的良好契機。需要多渠道整合教學資源和教學方法，結(jié)合醫(yī)學生素質(zhì)培養(yǎng)要求豐富教育內(nèi)容，把馬克思主義理論與學生關(guān)注的重大民生問題以及社會現(xiàn)實問題聯(lián)系起來，幫助醫(yī)學生真正認識到立足國情是我國現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點，不斷增強維護社會公平和正義的責任感，增強提高人民群眾健康素質(zhì)、促進經(jīng)濟和社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的使命感，在對國史、國情的準確把握的基礎(chǔ)上，強化對維護民眾健康的神圣使命的認識，以生物醫(yī)學技術(shù)發(fā)展前沿的倫理困境與道德選擇、歷史與現(xiàn)實中的醫(yī)德典范等具有針對性的主題，引起對職業(yè)理想和人生理想的思考，從而更加堅定中國特色社會主義理想信念。

2.生命敬畏主題

敬畏生命主題教育，與醫(yī)學生維護民眾健康的使命感密切相關(guān)。當代生命科學的發(fā)展需要充分認識到人生命內(nèi)涵的復雜性，把握生命的唯一性、整體性、有限性和超越性這些特性。每一個人的生命都具有不同于其他生命的特殊性，人只有認識和理解了生命的特殊性，才能學會去尊重和敬畏生命;生命具有整體性，人的生命是完整的存在，理性與情感、有限與無限、理想與現(xiàn)實、物性與神性等，都是生命體中的要素，把握了自然、精神和社會三個方面的規(guī)定，才是對生命的完整理解;作為時間性的存在，人的存在是有限的存在，任何一個生命都有一個從出生到死亡的過程;生命具有超越性。生命的本質(zhì)處于不斷的生成和建構(gòu)之中，生命永遠指向未來開放的可能性，生命是一種超越性的存在。應該說，生命是一種不斷地追求自身超越和建構(gòu)生命意義的有限性的存在。在醫(yī)學教育中，關(guān)注敬畏生命的理性精神，喚起當下被工具理性所遮蔽的價值理性和人道尊嚴的追求，在生命科技的發(fā)展與敬畏生命之間、在征服疾病與敬畏生命之間，區(qū)別技術(shù)層面與價值層面的關(guān)系，并保持必要的張力。

3.傳統(tǒng)醫(yī)德主題

傳統(tǒng)醫(yī)德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因其主要建立在儒家以“仁”為核心的倫理思想基礎(chǔ)上，具有明顯的德性倫理特征，這恰恰是高校立德樹人的重要思想資源。傳統(tǒng)醫(yī)德在發(fā)展過程中形成了以“醫(yī)乃仁術(shù)”為特征的醫(yī)學價值觀和以“大醫(yī)精誠”為導向的職業(yè)價值觀，從生命的神圣性到濟世救人的崇高性，傳統(tǒng)醫(yī)德形成自律、慎獨、精誠、忠恕等規(guī)范要求和修養(yǎng)境界。這些寶貴的文化資源，在歷史上不僅支撐著傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展和傳統(tǒng)醫(yī)德的完善，而且與今天醫(yī)學人才培養(yǎng)要求的“高尚的醫(yī)德、強烈的社會責任感、豐富的人文素養(yǎng)”等目標高度的一致，對醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀具有積極的促進作用，促進其德性人格的形成和內(nèi)在修養(yǎng)的提升。

這些內(nèi)容的融入，可以用多種方式來完成，如相關(guān)內(nèi)容的滲透，相關(guān)主題的討論，利用網(wǎng)絡(luò)課程提供視頻材料等。又如：必修課“中國特色社會主義理論與實踐研究”，目的在于提高研究生對重大理論和社會問題的認知水平和分析能力，更加堅定走中國特色社會主義道路的決心。在國情和總布局的講授中，力爭用馬克思主義中國化最新理論成果武裝大學生頭腦，樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。同時，提供體現(xiàn)特色的教學內(nèi)容，如“解讀生死”“醫(yī)學人文精神”“大醫(yī)精誠”“生物醫(yī)學中哲學倫理學問題的思考”“醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)患關(guān)系”等，這些專題可以作為講授內(nèi)容，也可以提供資料讓學生準備和討論，提供給研究生需要加強自學的主題資料和內(nèi)容。

提供網(wǎng)絡(luò)資料，拓寬學習渠道

醫(yī)學源于對人的關(guān)懷。醫(yī)學院校在積極探討更好地利用思想政治理論課這個主渠道幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，進一步拓展教學渠道，挖掘教育資源，提供更加廣泛的學習空間，保持研究生思想政治理論課教學內(nèi)容和教學方式的系統(tǒng)性和開放性，多渠道培養(yǎng)其社會責任感和歷史使命感，是提高教學效果的必要途徑。為了更好地配合新的課程教學，為研究生提供多渠道的學習平臺， 學校建立了“中國特色社會主義理論與實踐研究”和“自然辯證法概論”兩門課的網(wǎng)上課堂，提供豐富的網(wǎng)上學習資料，延伸課堂學習空間。內(nèi)容包括教學大綱、教學過程有關(guān)的案例及分析、專家輔導資料、音像資料、閱讀資料、思考題等。為研究生提供的視頻資料庫，讓學生利用課余時間觀看并提交觀后感，教師通過介紹學生們的觀后感實現(xiàn)教學資源和教學信息的分享。精選的視頻資料都是與醫(yī)學研究生對醫(yī)學事業(yè)的使命感、醫(yī)學的人文關(guān)懷和職業(yè)精神的培養(yǎng)等密切相關(guān)的。

不改初心的醫(yī)學夢

在醫(yī)學研究生的思想政治理論課上，不可能回避廣為人們關(guān)注的醫(yī)患矛盾問題、醫(yī)療行業(yè)的執(zhí)業(yè)環(huán)境問題等比較突出的社會問題，因為很多研究生都在從事臨床工作，他們有直接的感受和切身的體會。教學的針對性也離不開這樣一個社會背景，思想政治理論課怎樣正確引導學生堅定自己的職業(yè)理想，把獻身祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和保障人民身心健康作為畢生的追求，培養(yǎng)精誠大醫(yī)的理想境界，是思政課教學的一項最基本的責任。把中國特色社會主義理論體系與衛(wèi)生事業(yè)的改革結(jié)合起來、把維護民眾健康的使命感這一人才培養(yǎng)目標與敬畏生命的主題結(jié)合起來、把高尚醫(yī)德的培養(yǎng)與傳統(tǒng)醫(yī)德的德性倫理精神結(jié)合起來，是與醫(yī)學人才培養(yǎng)目標中的醫(yī)德要求、人文素養(yǎng)的要求、責任感的要求密切相關(guān)的幾大主題。在“醫(yī)學生的中國夢”交流論壇中，醫(yī)學研究生們“不改初心的醫(yī)學夢”，讓我們看到了他們內(nèi)心產(chǎn)生的共鳴，也看到了希望和肩上的責任。

（作者單位：首都醫(yī)科大學馬克思主義理論教育學部）

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