吳貞

摘 要：一個活躍的、良好的課堂教學氛圍，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高學生的學習效率，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升課堂教學效率。因此，在初中語文教學中，活躍課堂教學氣氛已經(jīng)成為目前初中語文教師的重要教學任務。

關鍵詞：初中語文;課堂氛圍;課堂教學效率

語文是一門表達人們內(nèi)心真實情感的學科，其語言豐富多彩、生動細膩，因此，在實際的語文教學中教師應該以優(yōu)美的語言來引導學生去感受、欣賞、品味語言文字的樂趣。然而，要想讓學生能夠更深入地理解、掌握、揣摩語言文字的蘊含，就必須要有一個良好的課堂氛圍，為學生營造和諧自由、輕松愉悅的氛圍，建立和諧的師生關系，進而創(chuàng)新課堂教學。筆者結合自身的教學經(jīng)驗主要從以下幾個方面來簡單地探討了在初中語文教學中活躍課堂氣氛的策略。

一、建立和諧的師生關系，創(chuàng)設融洽的交際氛圍

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好的課堂是由教師和學生共同完成的，建立一個自由、輕松、活躍的課堂氛圍，和諧平等的師生關系尤為重要?！笨梢?，在初中語文教學中，為學生營造和諧、自由、活躍的課堂氛圍，建立和諧平等的師生關系是決定課堂教學活動能否順利完成的重要因素。著名的心理學家羅杰斯曾說過：“有助于人們進行創(chuàng)造性活動的最根本的條件就是心理得到安全和自由。”因此，要想活躍初中語文課堂教學氣氛，教師就必須為學生營造一個自由、民主、平等的學習氛圍，建立和諧的師生關系。

二、精心設計課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生的求知欲望

精心設計課堂教學內(nèi)容與教學方式，不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高學生的學習效率，還能夠有效地激發(fā)學生的求知欲望，提高課堂教學效率。教師可以通過對學生進行問題提問、要求學生自由發(fā)言、對學生進行教學評價的方式來設計課堂，這樣有助于學生參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，進而活躍課堂教學氣氛。

三、合理運用多媒體教學設備，增強學生的直觀感受

根據(jù)實際的初中語文教學經(jīng)驗可知，多媒體教學設備的合理運用，不僅能有效地激發(fā)學生的學習興趣，通過刺激學生聽覺和視覺神經(jīng)來加深學生對語文知識的理解和掌握。同時，教師還可以通過和利用多媒體教學設備開闊學生的視野，創(chuàng)設美妙的教學情境，使學生能夠在情境教學中感受學習語文的樂趣，調(diào)動學生參與課堂教學活動的積極性，進而使初中語文課堂氣氛活躍起來。

總之，要想培養(yǎng)學生良好的語言運用能力、創(chuàng)造能力、感知能力，就必須為學生營造一個和諧、自由、輕松、愉悅的課堂教學氛圍，進而調(diào)動學生的積極性和主動性，使整個語文課堂氣氛“活”起來，進而提高學生的學習效率，提高初中語文課堂教學的質(zhì)量。

參考文獻：

朱勤標.探討如何活躍初中語文的課堂氛圍[J].課外語文，2014（24）：1-2.