【摘要】改革開放以來，中國(guó)公安教育走過了30年的歷程，培養(yǎng)了大批公安人才，他們具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能與執(zhí)法能力，但英語(yǔ)應(yīng)用能力比較薄弱。在新形勢(shì)下，干警們普遍感到自己的英語(yǔ)水平處理涉外案件時(shí)力不從心，常常出現(xiàn)面對(duì)外國(guó)人求助或處理涉外案件時(shí)，只能瞠目以對(duì)的尷尬局面。這既影響了涉外警務(wù)的展開，也在一定程度上影響了中國(guó)警察的形象。因?yàn)?，開展警務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)，提高一線民警特別是交通警察的警務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】交警警務(wù)英語(yǔ) 英語(yǔ)應(yīng)用能力 培養(yǎng)目標(biāo)

21世紀(jì)是全球化的世紀(jì)，是地球村的世紀(jì)，是網(wǎng)絡(luò)信息的世紀(jì)。英語(yǔ)在全世界的廣泛使用，已經(jīng)毫無(wú)疑問的成為21世紀(jì)的國(guó)際共同語(yǔ)言，這就要求我們要培養(yǎng)出既有專業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)的英語(yǔ)交流能力的復(fù)合型警察。隨著我國(guó)各領(lǐng)域?qū)ν饨煌牟粩嗌钊?，來華外國(guó)人的與日俱增，各種類型的涉外案件，涉外交往和治安接觸不斷增多，這就要求我們廣大的公安干警具備更高的素質(zhì)，具有較高的涉外案件處置能力和涉外服務(wù)水平。因此，完善警察隊(duì)伍建設(shè)，提高公安干警特別是一線交警警務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用能力顯得格外重要?，F(xiàn)就交警掌握英語(yǔ)的現(xiàn)狀和原因以及解決的對(duì)策進(jìn)行了分析和討論。

一、交警掌握英語(yǔ)情況的現(xiàn)狀及原因

針對(duì)交通警察對(duì)英語(yǔ)的掌握情況做了一份問卷調(diào)查?；鶎用窬?0%以上是大?；虮究茖W(xué)歷。能用英語(yǔ)接警的僅占1%，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流的占11%，無(wú)法用英語(yǔ)交流的占88%，具備基礎(chǔ)警務(wù)英語(yǔ)簡(jiǎn)單對(duì)話交流能力的占7%，93%的人不能用警務(wù)英語(yǔ)簡(jiǎn)單對(duì)話交流。通過這份問卷調(diào)查，得出了以下結(jié)論：大部分交警對(duì)自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力不滿意，在工作中遇上外國(guó)人的時(shí)候無(wú)法用流利的外語(yǔ)順利完成工作；大部分交警希望通過正規(guī)化的專業(yè)英語(yǔ)方面的培訓(xùn)提高自己的警務(wù)英語(yǔ)能力。根據(jù)交警的實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)交警掌握英語(yǔ)現(xiàn)狀的原因做了簡(jiǎn)要的分析，如下：

1.在職交警的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。大部分交警為中專、大專畢業(yè)生，英語(yǔ)入學(xué)水平較低，掌握詞匯量遠(yuǎn)低于教學(xué)大綱要求。

2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，積極性差。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言是為了交際和應(yīng)用，大部分交警學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)不是很明確，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有興趣。

3.交警聽說能力差。交警在工作中對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用中，聽力和口語(yǔ)占了很大的比重，然而由于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺，語(yǔ)言功底不足，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)，詞匯貧乏，語(yǔ)法錯(cuò)誤，且在英語(yǔ)口頭表達(dá)時(shí)會(huì)用漢語(yǔ)思維模式來組織語(yǔ)言，口語(yǔ)表達(dá)不到位。更多的交警在用口語(yǔ)表達(dá)時(shí)往往缺乏自信，害怕犯基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，從而不敢開口。聽不懂，說不出是現(xiàn)在交警在工作中遇到英語(yǔ)時(shí)存在的最大的問題。

二、提高交警警務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用水平的策略

1.重新定位教學(xué)目標(biāo)注重警察專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力提高.公安院校的定位是應(yīng)用型和專業(yè)型大學(xué)，有鮮明的警察職業(yè)特征，應(yīng)有別于綜合型大學(xué)。因此，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以提高警察專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力為核心，以應(yīng)用為目的，將注重應(yīng)用能力提高與突出警察職業(yè)特色有機(jī)結(jié)合。

2.在教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)用性和針對(duì)性，進(jìn)行分層次有目的的教學(xué)。由于交警工作忙，任務(wù)重，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間不會(huì)很多，即使在脫產(chǎn)培訓(xùn)的情況下，英語(yǔ)培訓(xùn)所占比重也很小，大多數(shù)交警是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這就要求培訓(xùn)內(nèi)容要有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠與交警的日常警務(wù)工作相結(jié)合，以便使交警能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并靈活應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中去。根據(jù)參訓(xùn)交警現(xiàn)有的英語(yǔ)水平進(jìn)行分層次培訓(xùn)。學(xué)員在入訓(xùn)時(shí)，應(yīng)按其英語(yǔ)水平分為不同層次的班級(jí)，然后再確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容；可采取分班方式，交警可結(jié)合自身的實(shí)際水平和需要選擇班級(jí)，待英語(yǔ)水平有所提高后，再進(jìn)入更高一級(jí)班次學(xué)習(xí)。合理地將分層培訓(xùn)和分班教學(xué)二者結(jié)合起來，這樣有利于交警在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到確實(shí)有用的英語(yǔ)，并更好的運(yùn)用到公安工作中去。

3.培養(yǎng)和激發(fā)交警學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育。要通過各種活動(dòng)，思想教育，使學(xué)員們認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了參加考試更是新時(shí)期每個(gè)警察掌握做好公安工作的必備技能。

（2）采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)立情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方式上要變說教式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建立以學(xué)員為主，教師為輔的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性，設(shè)立交警在工作中遇到外國(guó)人的各種情境，讓學(xué)員在實(shí)際的情境當(dāng)中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)員產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。除此之外，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教師可以借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方法，該方法形象、直觀、容量大。通過數(shù)字化軟件可以顯現(xiàn)各種文字、聲音、圖像、場(chǎng)景，甚至還可以模擬各種活動(dòng)。這樣可以使課堂教學(xué)豐富多彩、生動(dòng)活潑，既增強(qiáng)教學(xué)的可感性，激發(fā)學(xué)生的注意力和興趣，又使學(xué)生多渠道接受與公安專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)信息。

（3）加強(qiáng)交警的英語(yǔ)聽說能力。外語(yǔ)教學(xué)的目的是力爭(zhēng)使學(xué)習(xí)者在聽、說、讀、寫、譯各方面得以提高，而交警學(xué)好英語(yǔ)主要是為了在工作中能順利地與外國(guó)人交流能聽得懂，說得出是最基本的要求。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該特別注重聽力和口語(yǔ)的訓(xùn)練。加強(qiáng)交警口語(yǔ)表達(dá)能力，是在職民警英語(yǔ)培訓(xùn)的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

最后，提高公安干警警務(wù)應(yīng)用能力是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然要求，公安院校要順應(yīng)這一要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)在職干警特別是交通警察進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)員的語(yǔ)言交際和應(yīng)用能力是公安院校警務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)的主要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉堂.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社. 2002.

作者簡(jiǎn)介：張媛媛，女，（1981—），漢族，遼寧大連人，講師，碩士。