鄧泳

摘 要 中等職業(yè)學(xué)校所招收的學(xué)生，往往是一些初中畢業(yè)之后未被高中學(xué)校錄取的“學(xué)困生”、“問(wèn)題生”。而他們恰恰處于身心發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，處于這一階段的學(xué)生思維也最為活躍，對(duì)社會(huì)變化感知較為敏感，如何加強(qiáng)中職學(xué)生的法制教育，樹立法制觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 法制教育 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.011

Current Situation of Secondary Vocational School

Legal Education and Countermeasures

DENG Yong

（Jiangmen City Xinhui District Electromechanical Adult Secondary

Specialized School， Jiangmen， Guangdong 529100）

Abstract Secondary vocational school students enrolled in the most part， are some of the high school after graduating from junior high school has not been admitted to "learning difficulties"， "problem students." And precisely at a critical period of their physical and mental development and it is in a mature， thinking of the students at this stage are the most active， perception is more sensitive to changes in society， how to strengthen the legal education of vocational students， establish a legal concept， enhance the legal awareness， and it is an important part of school moral education.

Key words secondary vocational students; legal education; countermeasures

1 中職學(xué)校加強(qiáng)法制教育的迫切性和重要性

我們發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校的學(xué)生多是中考落榜生，然而他們都希望自己能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)技能來(lái)提高生活質(zhì)量，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)以及維護(hù)社會(huì)公平公正。但也有部分“問(wèn)題生”存在思想單純，辨別是非能力低，經(jīng)不起誘惑，容易被社會(huì)不良習(xí)氣誤導(dǎo)等問(wèn)題，從而誤入歧途，走上違法犯罪道路。

最近幾年，我國(guó)青少年犯罪率有上升趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)、個(gè)人以及家庭都造成了非常大的傷害，青少年違法犯罪主要有以下特點(diǎn)：一是犯罪率呈上升趨勢(shì);二是犯罪年齡呈低齡化;三是犯罪方式團(tuán)伙化;四是犯罪手段成人化。犯罪類型主要集中在搶奪、搶劫、敲詐勒索、綁架、強(qiáng)奸、傷害、交通違法等幾類。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的強(qiáng)化，能夠幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，以幫助他們健康成長(zhǎng)。所以，法制教育在校園的開展，有利于建設(shè)和諧的校園環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。

在校園內(nèi)部開展的思想政治教育以及素質(zhì)教育都將法制教育作為重要內(nèi)容。青少年學(xué)生素質(zhì)如何將直接影響當(dāng)前和未來(lái)一個(gè)階段我國(guó)的法制建設(shè)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧。培養(yǎng)和提高學(xué)生的法制意識(shí)，是培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要，同時(shí)也是促進(jìn)社會(huì)和諧，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。

犯罪行為對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著嚴(yán)重的負(fù)面影響，在擾亂社會(huì)治安的同時(shí)，也對(duì)家庭及犯罪者本人造成了傷害。所以，在中學(xué)時(shí)代對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，能夠從源頭上降低社會(huì)犯罪率。

2 當(dāng)前中職學(xué)校法制教育中存在的主要問(wèn)題

（1）重技能，輕德育。有的職業(yè)學(xué)校進(jìn)行“訂單式”教育，像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)中職生的期望值比較低，尤其是在法制教育不能夠幫助學(xué)校增加生源的情況下，技能教育被作為絕對(duì)主體而存在。法制教育進(jìn)課堂迄今沒(méi)有得以很好解決，有些學(xué)校根本就沒(méi)有任何形式的法制教育。

（2）法制教育主體與法制教育要求相脫離。中職學(xué)生的法制教育問(wèn)題，并不是簡(jiǎn)單的科目教育問(wèn)題，而是非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。這不僅要求有良好的教師隊(duì)伍，而且還要有專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)落實(shí)法制教育?，F(xiàn)在，很多學(xué)校中德育課老師兼職傳授法制教育內(nèi)容，但是，這部分教師自身的法律素質(zhì)并不夠?qū)I(yè)，其只能夠通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得有限的法制常識(shí)，而很難解決甚至無(wú)法解決一些學(xué)生所提出的實(shí)際問(wèn)題。

（3）法制教育形式化。首先，中職學(xué)校對(duì)法制教育的定位并不明確，沒(méi)有將其作為基礎(chǔ)性教育工作來(lái)管理，而法制教育又是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。很多學(xué)校頂多只是找個(gè)人做報(bào)告，或者辦個(gè)短期宣傳欄，搞幾次活動(dòng)，辦幾次講座。其次，形式單一，內(nèi)容枯燥。很多學(xué)校的法制教育的形式并不夠生動(dòng)和新穎，且教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，有的學(xué)校甚至未開設(shè)法律課，更談不上引進(jìn)專業(yè)的法律教育人才，也沒(méi)有相應(yīng)的法制教育機(jī)構(gòu)或制度。

（4）法制教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性。有的學(xué)校在進(jìn)行法制教育的過(guò)程中，并沒(méi)有按照中職生的心理和生理發(fā)育狀況來(lái)合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師往往以法律條文為主導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有將書本與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律觀念的培養(yǎng)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 加強(qiáng)中職學(xué)生法制教育的措施

3.1 科學(xué)統(tǒng)籌，更新法制教育觀念

中職學(xué)校要改變“重技能輕德育”的做法，就要依靠國(guó)家進(jìn)行全面的、科學(xué)的統(tǒng)籌，使法制教育系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化。就我國(guó)目前法制教育的情況來(lái)看，應(yīng)該借鑒美國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，把法制教育納入國(guó)民素質(zhì)教育體系之中，作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)處理。

“培養(yǎng)美國(guó)公民”，一直以來(lái)都是美國(guó)青少年德育發(fā)展的最終目標(biāo)，也是美國(guó)針對(duì)青少年進(jìn)行法制教育活動(dòng)的根本。在美國(guó)學(xué)校中，其德育部分往往以價(jià)值觀和公民教育為主要內(nèi)容，在公民教育方面，法制教育與愛(ài)國(guó)主義教育成為了主體。美國(guó)所開展的法制教育活動(dòng)一直是美國(guó)教育的重要組成部分。我國(guó)應(yīng)建立相關(guān)的針對(duì)法制教育的制度條例，并且在中職教育中融入這部分的內(nèi)容。

3.2 營(yíng)造法制教育環(huán)境

在中職學(xué)校教育管理過(guò)程中，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境比較重要。第一，對(duì)于學(xué)校的管理機(jī)制和方案進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范化管理，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，對(duì)于師資隊(duì)伍的法律意識(shí)也要加強(qiáng)。第二，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)治安管理機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系，通過(guò)人脈關(guān)系和公檢法機(jī)關(guān)的力量，努力營(yíng)造有助于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。

3.3 改革法制教育內(nèi)容和教學(xué)方法

對(duì)中職學(xué)生開展的法制教育活動(dòng)，其主要內(nèi)容需要通過(guò)多種途徑進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)中學(xué)生的法律信仰，使其能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中有充分的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠借助所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，要注意理論與實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)開辟法律專欄，組織學(xué)生觀看《法治在線》、《法庭內(nèi)外》等節(jié)目，組織開展法律知識(shí)競(jìng)賽、主題座談會(huì)等活動(dòng)，開展第二課堂，讓學(xué)生走出去，旁聽一些典型案例的庭審;將法官請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，給學(xué)生講解法律知識(shí)，以增強(qiáng)青少年學(xué)生依法保護(hù)自我的能力和知法守法的意識(shí)。

3.3.1 建立健全學(xué)校法制教育各項(xiàng)制度，加強(qiáng)法制教育隊(duì)伍建設(shè)

在中職學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，一定要確定法制教育工作的重要地位，要通過(guò)制定詳細(xì)的計(jì)劃來(lái)實(shí)施。要投入一定的人力、物力、財(cái)力去支持法制教育，改善法制教學(xué)條件，并加強(qiáng)法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)。一是要大力引進(jìn)具備專業(yè)法律知識(shí)的教師，提升整體師資力量的法律知識(shí)水平，確保法制教育工作能夠順利開展;二是對(duì)目前從事法制教育工作的教師要能夠進(jìn)行有效激勵(lì)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去進(jìn)修更加專業(yè)的法律知識(shí)，能夠不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

3.3.2 完善法制教育的教材內(nèi)容，使學(xué)生接受系統(tǒng)的法制教育

（1）建立科學(xué)完善的法制教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際宣傳過(guò)程中，要能夠結(jié)合中職學(xué)生的生理和心理狀況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。在完成法律基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，對(duì)每個(gè)專業(yè)制定針對(duì)性的課程。如道路交通安全法、機(jī)動(dòng)車駕駛證管理辦法等可以作為汽修類專業(yè)學(xué)生必修的課程，教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等則可作為幼教類專業(yè)學(xué)生必修的課程。

（2）要培養(yǎng)中職學(xué)生的法律意識(shí)，在不斷領(lǐng)會(huì)立法精神的情況下，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)遵紀(jì)守法，使其成為一種行為習(xí)慣，進(jìn)而形成堅(jiān)定的法律信仰。

（3）以其它學(xué)科為主體，通過(guò)滲透的方式進(jìn)行法制教育，能夠強(qiáng)化法制教育的作用，同時(shí)也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3.3 積極探索有效途徑和方法，提高學(xué)校法制教育實(shí)效

（1）通過(guò)案例教學(xué)法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。法律這門學(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性和理論性，在教學(xué)過(guò)程中，只有引入生動(dòng)的案例，針對(duì)具體案例進(jìn)行詳細(xì)分析，才能夠提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)的方式幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。采用案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體案件進(jìn)行詳細(xì)分析，以法制教育的角度幫助學(xué)生進(jìn)行原因和過(guò)程的分析，讓其認(rèn)識(shí)到法律就在我們的身邊，明白了法律知識(shí)的實(shí)用性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的自主性。

（2）增設(shè)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢匝?qǐng)專業(yè)人士到學(xué)校開展講座、校園內(nèi)部開展法律知識(shí)辯論賽、針對(duì)具體案件進(jìn)行分析等方式來(lái)安排社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，提升他們的能力。同時(shí)，發(fā)揮校園各社團(tuán)組織的作用，通過(guò)學(xué)生自辦活動(dòng)，也能夠起到良好的效果。

（3）利用報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行法制教育學(xué)習(xí)。在如今的社會(huì)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)、電視以及報(bào)刊已經(jīng)成為了中職學(xué)生進(jìn)行思想交流的重要平臺(tái)。例如中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》、《庭審現(xiàn)場(chǎng)》、《案例說(shuō)法》，省級(jí)廣播電臺(tái)《法制生活頻道》等欄目，搜集與法律條例相通的法律案例，能讓學(xué)生親身感受到法律的權(quán)威。同時(shí)，還要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)法制教育工作，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的特殊性，發(fā)展新的教學(xué)方法，定期進(jìn)行相關(guān)的法律講座。并開展相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法制知識(shí)，并自覺(jué)維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總而言之，強(qiáng)化中職學(xué)生的法制教育工作，是非常系統(tǒng)的工程，其需要獲得全社會(huì)的支持與關(guān)注才能夠順利實(shí)施。作為開展法律教育的管理者，中職院校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性地開展法制教育工作。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱中產(chǎn)生的?！蔽覈?guó)偉大的教育家孔子也曾經(jīng)指出：“知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者?！敝挥袠?lè)于學(xué)習(xí)的人才能夠永遠(yuǎn)擁有高漲的學(xué)習(xí)熱情，才能夠不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)興趣首先來(lái)自對(duì)知識(shí)的愛(ài)好與向往，是學(xué)生獲得自主發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源。在開展法制教育過(guò)程中，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠提高教育效率和質(zhì)量。

首先，良好的師生關(guān)系是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)，師生之間只有構(gòu)建亦師亦友的關(guān)系，互相關(guān)愛(ài)和尊重，才能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

其次，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師在進(jìn)行法制教育的過(guò)程中，要能夠善于激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)能夠滿足學(xué)生通過(guò)探究而獲得正確結(jié)果的成就感。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生就會(huì)擁有求知欲。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，課堂環(huán)境的設(shè)置也非常重要，在教育改革的過(guò)程中，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.5 “學(xué)校、家庭、社會(huì)”相結(jié)合，加強(qiáng)教育的系統(tǒng)性、時(shí)刻性、全面性

“學(xué)校、家庭、社會(huì)”是中職生接觸的三個(gè)環(huán)境。在學(xué)生法制教育工作中，學(xué)校的教育是主體部分;出發(fā)點(diǎn)在于家庭教育方面;最終的學(xué)習(xí)成果將會(huì)在社會(huì)教育中得到檢驗(yàn)。這三者對(duì)于學(xué)生而言，所起的作用各不相同，但是三者缺一不可，且三者相互聯(lián)系密不可分。