周燕舞

摘 要：數(shù)學作為人們生產(chǎn)、生活和學習的工具，與人們的日常生活息息相關(guān)。如何讓農(nóng)村學生學好數(shù)學，提高他們的學習興趣，就成了農(nóng)村數(shù)學教師亟待解決的首要問題。作為一名長期從事農(nóng)村中學數(shù)學教育的人，從未放棄對農(nóng)村數(shù)學教學方式和方法的研究，該研究者相信只要找準根源，對癥下藥，從源頭抓起，正確的運用多種切合農(nóng)村實際的教學方法和手段，充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，農(nóng)村學生的數(shù)學成績就會慢慢提高，學數(shù)學的認識就會慢慢提升，學習數(shù)學的氛圍就會有所改善。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學 數(shù)學教學 學習興趣

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（c）-0140-02

數(shù)學作為人們生產(chǎn)、生活和學習的工具，與人們的日常生活息息相關(guān)。然而，隨著信息化時代的到來，人類生活已進入數(shù)字化時代，這標志著人類社會的進步和生產(chǎn)力的發(fā)展己進入了一個全新的時代。為此，我國教育部門對數(shù)學教育提出了新的要求和方向。

數(shù)學是一門枯燥的學科，如何讓農(nóng)村學生學好數(shù)學，提高他們的學習興趣，就成了農(nóng)村數(shù)學教師亟待解決的首要問題。作為一名長期從事農(nóng)村中學數(shù)學教育的我，從未放棄對農(nóng)村數(shù)學教學方式和方法的研究，下面結(jié)合農(nóng)村中學數(shù)學教學中學生現(xiàn)狀及教師容易出現(xiàn)的普遍問題，提出一些自己的見解，以供各位同仁探討。

1 要結(jié)合實際，樹立他們學習數(shù)學的信心

一方面，農(nóng)村孩子從小生活在農(nóng)村，交通落后、信息閉塞，所學知識基本來自課本，對現(xiàn)代知識和技術(shù)了解甚少，特別是對生活中數(shù)學知識難于理解。另一方面，學生家長大多數(shù)文化水平低下，根本不懂怎樣教育孩子，甚至還有家長認為學那么多干什么，能認識自己的名字，學會算賬就行了。這種現(xiàn)象的存在，直接導致了學生自信心和學習動機的下降。

因此我們在數(shù)學教學中，一要講清數(shù)學研究的主要內(nèi)容和方法，多給他們講和他們生活息息相關(guān)的應用問題，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學源于生活，服務于生活，從而使學生產(chǎn)生求知欲，由“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”。二要消除學生“數(shù)學難學”的心理障礙，當學生在學習過程中碰到困難時，教師應當主動耐心的給學生講清楚。同時，可以把自己或他人學習數(shù)學的經(jīng)驗介紹給學生，從而消除學生“畏難”心理，為后續(xù)學習打開通道。三要在學習數(shù)學的過程應側(cè)重于調(diào)動學生的學習積極性，因材施教，教給他們正確的學習方法，對他們的努力情況及時反饋，讓他們看到努力是有進步的，努力是有成效的。

2 要因材施教，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣

濃厚的興趣是學好數(shù)學的動力，正確運用教學方法才是提高數(shù)學教學的有效手段，只有將二者緊密地結(jié)合起來，使其協(xié)調(diào)發(fā)展，才會省時高效，才會學以致用。通過多年的教學實踐經(jīng)驗我認為學生學不好數(shù)學的原因并非是智力因素造成的，而是由于學生缺乏主動性、積極性。一是化師為友，讓學生有一個好心態(tài)。在教學中，教師首先應該關(guān)愛自己的學生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到老師是他們的朋友。二是化繁為簡，讓學生有興趣的接受知識。數(shù)學多為抽象、枯燥的，學生學起來感覺無味，這樣越發(fā)讓學生感覺數(shù)學很難為。教師在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樗麄兩钪谐龅降膯栴}。三是化枯為趣，讓學生在快樂中學習。數(shù)學多為抽象、枯燥的，學生學起來感覺無味，這也會影響學生的學習興趣。教師在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。

因此，教師在教學時，一定不能死板的套用課本，而是要根據(jù)農(nóng)村、學生、設(shè)備等實際情況，將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實問題，培養(yǎng)他們獨立思考，克服困難，解決復雜問題的能力，最大限度調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性、積極性，讓他們從心理上感到極大的成就感、滿足感。

3 要積極嘗試，不斷改變教學方法

農(nóng)村教育的薄弱環(huán)節(jié)就是教學設(shè)備跟不上，學生學習又非常的被動，造成老師教學也被動，盡管現(xiàn)在要老師改變觀念，要轉(zhuǎn)換師生角色，但由于受條件限制，新課標要求下的教學在農(nóng)村中學遲遲未得以開展。再加上長期以來的教育傳統(tǒng)模式的影響，學生學起新教材很吃力，成績越來越不理想。所以老師必須要改變教學觀念，盡快適應新課標下的教學要求，盡可能的運用有限的教學設(shè)施開展好教學。

現(xiàn)在一般的農(nóng)村中學都有了微機，所以老師要充分利用這有利條件開展多媒體教學，讓我們的學生感受科學的魅力與神奇，從而更有興趣投入到學習中。老師要采取各種適合農(nóng)村的教學方法，如：開放式教學、自主合作教學等，開展討論、交流、實驗等有利于引導學生的教學方法，讓農(nóng)村孩子在寬松、愉悅的氛圍中不自覺的養(yǎng)成學習數(shù)學的良好習慣。

4 要巧設(shè)背景，積極營造活躍氛圍

一個良好的學習環(huán)境，是建立在一個平等愉悅、友好親密的安全心理環(huán)境基礎(chǔ)上的。作為教師，要心系學生，情系學生，愛優(yōu)生更愛差生，要為學生的成績進步而欣喜，更要為學生的落后而焦慮。

俗話說：“親其師，信其道”，只有教師喜歡學生，學生才會喜歡上你的課。同樣的課程，不同的教師，學生的學習水平必然是不一樣，那么教師就要根據(jù)不同的情況，創(chuàng)設(shè)不同的教學環(huán)境，積極營造寬松、活躍、愉悅、向上的氛圍，建立良好的師生關(guān)系，與學生坦誠相待，溝通交流，不斷培養(yǎng)學生學習的興趣，提高教學質(zhì)量，提升學生的學習成績。

5 結(jié)語

總之，要提高農(nóng)村中學生學習數(shù)學興趣，對于農(nóng)村數(shù)學教師來說任重而道遠，但我相信只要找準根源，對癥下藥，從源頭抓起，正確的運用多種切合農(nóng)村實際的教學方法和手段，充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，學生的數(shù)學成績就會慢慢提高，學數(shù)學的認識就會慢慢提升，學習數(shù)學的氛圍就會有所改善。

參考文獻

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