熊南琴

【摘 要】縱觀近幾年的高考文科綜合試卷，不難發(fā)現(xiàn)，材料分析題已經(jīng)占據(jù)了重要的地位。材料分析題屬于主觀題，在答題上有很強(qiáng)的主觀性，正因?yàn)檫@樣，很多考生在做答案時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一些偏差。接下來(lái)，本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和高考出題的規(guī)律來(lái)談?wù)劯咧袣v史材料題的答題技巧，內(nèi)容和觀點(diǎn)僅供大家參考。

【關(guān)鍵詞】高中歷史；材料分析；答題技巧

一、高中歷史材料分析題的答題技巧

1.認(rèn)真審“設(shè)問(wèn)”

先看材料中的設(shè)問(wèn)，可以減輕閱讀的難度，提高解答的針對(duì)性。

首先，要審設(shè)問(wèn)中的提示語(yǔ)。在設(shè)問(wèn)中一般有“根據(jù)材料”回答，當(dāng)看到這些提示的時(shí)候，我們必須要牢牢抓住材料，不能脫離材料。如果要你“歸納、概括”則應(yīng)根據(jù)分值對(duì)材料進(jìn)行高度的濃縮。另外，我們要注意題目是否要求“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”，回答問(wèn)題，如果需要，那么答題時(shí)要回歸書本，擴(kuò)展思維，補(bǔ)充認(rèn)識(shí)。還要注意題目是否要求“引用原文”，如果不需要，那我們就要用白話文表達(dá)意思就可以了。

其次，要審設(shè)問(wèn)后的附加值。不管是平時(shí)的試卷中還是高考卷中，每一設(shè)問(wèn)所附的分值其實(shí)在某種程度上暗示了判分的方向，一般而言，分值為6、4、3、2分的分別可答為3、2、3（或1）、2（或1）個(gè)要點(diǎn)，而分值為1分的要點(diǎn)則肯定是1個(gè)。

2.認(rèn)真讀“材料”

首先，要特別注意材料出處和“省略號(hào)兩邊”的信息。材料的出處多注在材料的末尾處。材料的出處和其他省略的信息，往往能提供材料的時(shí)間、國(guó)別、作者及其身份等信息，這些都能給考生某種暗示和引導(dǎo)，而省略號(hào)刪去的是與答題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，省略號(hào)兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。我們還要將材料的基本信息點(diǎn)與教材的基本史實(shí)、觀點(diǎn)相對(duì)照，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，將材料與教材掛靠在一起，回答問(wèn)題就不難了。

其次，要審清材料的“有效信息”。材料中的有效信息是答題的關(guān)鍵，這些信息往往以一些關(guān)鍵詞的形式出現(xiàn)，如“時(shí)間”“階級(jí)本質(zhì)”等。所以，我們?cè)陂喿x時(shí)要注意圈出時(shí)間等關(guān)鍵詞，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)理解材料，分析材料。人都是主觀性的，不同的人總是站在自己的立場(chǎng)上看問(wèn)題，因而把握材料中人物的階級(jí)屬性，有利于考生通過(guò)材料的文字表象分析出真實(shí)含義。

3.認(rèn)真“勾要點(diǎn)、組答案”

首先，要細(xì)心。學(xué)生在答第一問(wèn)時(shí)一定要細(xì)心，力求全面準(zhǔn)確，因它可能牽扯到下面的幾問(wèn)。其次，要克服思維定勢(shì)。許多考生總是從自己的角度或固定的模式去考慮問(wèn)題，但是這往往影響了我們答題的效果。再次，要實(shí)事求是，切忌感情用事。

最后，答題要言簡(jiǎn)意賅。答題時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，書寫工整。不要寫成長(zhǎng)篇大論，材料解析題對(duì)回答的要求是貴精不貴多，如果有字?jǐn)?shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。

二、材料解答題案例分析（浙江2010年文科綜合）

材料一：（民國(guó)初期）是中國(guó)民族工業(yè)的黃金時(shí)期。一直處于不發(fā)達(dá)狀態(tài)的中國(guó)資本主義是在辛亥革命之后才得到蓬勃發(fā)展的。

——（法）白吉爾：《中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的黃金時(shí)代（1911——1937）》

材料二：當(dāng)美、英和其他工業(yè)國(guó)家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各種補(bǔ)救辦法和應(yīng)急措施以應(yīng)付危機(jī)時(shí)，中國(guó)在1929年后仍然能一如既往地堅(jiān)持下去。

——（美）費(fèi)正清編：《劍橋中華民國(guó)史》下卷

材料三：

——（美）伊佩霞《劍橋插圖中國(guó)史》

請(qǐng)回答：

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，概括民國(guó)初期民族工業(yè)的發(fā)展的狀況。（8分）

（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，概括1927——1937年中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，并分析1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)中國(guó)民族工業(yè)的影響。（9分）

（3）1945——1949年中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展處于怎樣的境地？參考材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從國(guó)民政府政策措施的角度，簡(jiǎn)述導(dǎo)致民族工業(yè)處于這一境地的原因。（9分）

試題分析：本題應(yīng)用兩則文字材料和一張圖示創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，主要考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)、描述和闡述歷史事物的特征、應(yīng)用歸納的方法論證歷史問(wèn)題的能力。

首先，明確答案來(lái)源。本材料分析題都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題，這樣在答題的時(shí)候，我們就能明確答題的來(lái)源。這類題目拓寬了答題的范圍，它不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還考查了學(xué)生的分析應(yīng)用能力，所以，此問(wèn)題比較難。

其次，領(lǐng)會(huì)問(wèn)題要求。本材料要求“概括”、“概括”、“簡(jiǎn)述”此問(wèn)題，這就要求考生要用自己的語(yǔ)言來(lái)組織回答。

再次，注意限制條件。在第三小題中，題目是這樣要求的“從國(guó)民政府措施的角度”這一限定，我們就要從政府的行為角度去考慮問(wèn)題，而不是從整個(gè)世界范圍去考慮影響我國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的原因。

最后，看清分?jǐn)?shù)暗示。問(wèn)題后標(biāo)明的分?jǐn)?shù)，一般地就決定了問(wèn)題的詳略，這個(gè)考生也要注意。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王春紅.高中歷史主觀題的解題技巧[J]，現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（16）.