何永周

摘 要 班主任是學(xué)校德育教育工作的主要力量，全體教師都是德育教育工作者，家長(zhǎng)是也是德育教育工作者。班會(huì)課是學(xué)校德育教育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師自身良好的習(xí)慣有利于對(duì)學(xué)生言傳身教；教師對(duì)學(xué)生投入“真愛(ài)”，有利于學(xué)生“心靈”溝通；教師對(duì)學(xué)生細(xì)致耐心地進(jìn)行說(shuō)理，有利于讓學(xué)生心悅誠(chéng)服；教師對(duì)學(xué)生真心熱情地鼓勵(lì)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)；教師尊重學(xué)生人格，杜絕體罰，有利于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想道德的發(fā)展。任何教育都需要達(dá)到一定目的，德育也一樣。

關(guān)鍵詞 德育 教育方法

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）21-0112-02

良好的道德素養(yǎng)、高尚的人格是一個(gè)人立足社會(huì)必須的重要條件，好的思想道德教育對(duì)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著決定作用。在中學(xué)教育中，德育是教育的一個(gè)重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為了進(jìn)一步搞好中學(xué)階段學(xué)生的思想道德教育，結(jié)合長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作和班主任工作，我認(rèn)為學(xué)校德育工作可以從以下幾方面著手：

一、在德育工作中，教師應(yīng)該怎么做

首先，教師自身良好的習(xí)慣有利于對(duì)學(xué)生言傳身教。學(xué)生好奇心強(qiáng)，極具模仿力，教師在學(xué)生的心目中是神圣的，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)模仿力極強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生極大影響。學(xué)生的辯證思維能力處在發(fā)展階段，對(duì)教師的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，都會(huì)機(jī)械地去模仿，所以教師平時(shí)面對(duì)學(xué)生一定要時(shí)刻注意自己的言行。因此，教師要善于利用學(xué)生的這一特性，發(fā)揮榜樣的示范作用，具體做法是：（1）作為教師有時(shí)可能忽略一些細(xì)節(jié)，但對(duì)與學(xué)生來(lái)說(shuō)，你的一舉一動(dòng)都會(huì)是學(xué)生的模仿對(duì)象，可能是你的每一個(gè)眼色，每一句話上，甚至可能連你怎樣工作，怎樣和同事說(shuō)話，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度——所有的一切，只要學(xué)生在身邊，他們都會(huì)注意到，這也就要求教師要嚴(yán)格要求自己，真正做到“以身作則”。例如，對(duì)于學(xué)校里大家熟視無(wú)睹的電、水浪費(fèi)現(xiàn)象，只要我上課的班級(jí)，教室中光線較好時(shí)進(jìn)教室我要做的第一件事一定是關(guān)燈，關(guān)教室的燈，關(guān)樓層的燈。晚上離開(kāi)教室我一定會(huì)囑咐學(xué)生最后離開(kāi)者記得關(guān)好門窗，關(guān)掉燈。時(shí)間久了，我上課的樓層基本不會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)后教室里還開(kāi)著燈的情況。（2）在樹立榜樣人物時(shí)，要結(jié)合他們的實(shí)際，加深學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的熱情，并引導(dǎo)學(xué)生把榜樣同自己日常生活的小事結(jié)合起來(lái)，在行動(dòng)上加以落實(shí)。（3）在實(shí)際工作中，教師要時(shí)刻以優(yōu)秀人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，做到愛(ài)崗、敬業(yè)、勤業(yè)和品德高尚。潛移默化地影響學(xué)生，以教師自身的表率讓學(xué)生受到教育，使學(xué)生在平時(shí)生活中自覺(jué)樹立起尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的品格觀念。

其次，教師對(duì)學(xué)生投入“真愛(ài)”，有利于學(xué)生“心靈”溝通。思想道德教育要“以人為本，因人而異”，必須了解學(xué)生，了解學(xué)生的關(guān)鍵在于投入“真愛(ài)”。只有愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生，才能深入了解學(xué)生的思想感情和愿望，關(guān)注學(xué)生。多觀察、多發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，諸如好玩、好動(dòng)、好奇心、喜歡成功、喜歡表?yè)P(yáng)和自我表現(xiàn)，部分學(xué)生具有自卑封閉性格和逆反心理等等。師生關(guān)系融洽，與學(xué)生交知心朋友是成功教育的基礎(chǔ)。教育工作是“良心事業(yè)”，只有教師動(dòng)真情，學(xué)生才能動(dòng)真格；因此，只有全面貫徹地深入了解學(xué)生心靈，才能做到全面調(diào)查，才能真正了解學(xué)生的一切。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能抓住學(xué)生的思想傾向，分辨出外因或內(nèi)因，針對(duì)原因?qū)ΠY下藥，做到方法正確，措施得當(dāng)，講究實(shí)效，如此才能效果顯著。

第三，教師對(duì)學(xué)生細(xì)致耐心地進(jìn)行說(shuō)理，有利于讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好辦法就是說(shuō)理。常言說(shuō)：“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”。只有把道理講通了，心情才舒暢，對(duì)事物看法才明了。說(shuō)理不能長(zhǎng)篇大論，要抓住要害，言簡(jiǎn)意賅。語(yǔ)言要適合學(xué)生的年齡特征，讓學(xué)生能夠理解，要充滿親情和真愛(ài)，曉之以理，動(dòng)之以情，做到全面地感情投入，使他們感到溫暖，感到親近，學(xué)生自然就會(huì)樂(lè)于接受老師的說(shuō)教。

第四，教師對(duì)學(xué)生真心熱情地鼓勵(lì)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。 學(xué)生們個(gè)個(gè)喜歡稱贊和表?yè)P(yáng)，教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特征，用心發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且不失良機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生。比如：學(xué)習(xí)、紀(jì)律和道德等方面，學(xué)生只要有誠(chéng)心改錯(cuò)的表現(xiàn)，哪怕一丁點(diǎn)地進(jìn)步，也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，投以贊許和鼓勵(lì)，平時(shí)對(duì)學(xué)生少批評(píng)、不懲罰，這樣才能喚起和推動(dòng)學(xué)生的積極性，特別是那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生更需要教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，教育這些學(xué)生需要我們足夠的耐心、細(xì)心，相同的錯(cuò)誤重復(fù)時(shí)需要教師的耐心，并細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他們哪怕一丁點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，再發(fā)現(xiàn)，再表?yè)P(yáng)，教師要真心誠(chéng)意，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心地把學(xué)生扶上彼岸，明確人生前進(jìn)的方向。

第五，教師尊重學(xué)生人格，杜絕體罰，有利于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。 教育的成功就是讓學(xué)生具有高尚、誠(chéng)實(shí)、聰明、勤奮、自尊和自豪而不驕傲的人品。有時(shí)候過(guò)分溺愛(ài)和體罰具有相同的消極面，不利于學(xué)生良好品德的形成，是錯(cuò)誤的。溺愛(ài)把人慣壞，體罰是對(duì)學(xué)生的一種摧殘，尤其在人人平等和人權(quán)共享的社會(huì)里，在法制逐步完善，學(xué)生有了維護(hù)自己權(quán)利意識(shí)的新時(shí)期，體罰學(xué)生和變相體罰，既是不道德的行為，也是違法行為，更會(huì)引起學(xué)生的反感甚至反抗，使結(jié)果與教育初衷背道而馳。在全面推行素質(zhì)教育的今天，必須杜絕體罰，應(yīng)該大力鼓勵(lì)他們自尊、自愛(ài)和自強(qiáng)，培養(yǎng)其自主意識(shí)，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)其自我教育、自我調(diào)整心態(tài)、自我管理和自我發(fā)展能力的形成。

二、德育要提出對(duì)學(xué)生的具體要求

首先，教育學(xué)生注重個(gè)人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說(shuō)，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，不當(dāng)眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味。從儀態(tài)舉止說(shuō)，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴(yán)格要求自己，古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”優(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺(jué)；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對(duì)人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠(chéng)懇、親切，使用文明用語(yǔ)，簡(jiǎn)潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。

其次，注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、影劇院等場(chǎng)所的禮儀，還有走路、問(wèn)路、乘車、購(gòu)物等方面。校園禮儀十分重要，在教室，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。上課時(shí)要提前到教室進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，課堂上要積極配合老師搞好教學(xué)活動(dòng)，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑，不拿粉筆頭玩，上下樓梯一律右行，見(jiàn)老師和客人要用普通話主動(dòng)問(wèn)好，不能視而不見(jiàn)。另外，我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周生文明監(jiān)督崗及其他人的批評(píng)、勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。求人幫助之后，一定要說(shuō)：“謝謝”。如遇他人求助，應(yīng)盡力給予幫助，如不能解決時(shí)，應(yīng)說(shuō)：“很抱歉?！钡缴痰曩?gòu)物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語(yǔ)言，購(gòu)物之后也應(yīng)說(shuō)謝謝?？此搜莩?，要尊重演員，適時(shí)禮貌鼓掌，不能提前退場(chǎng)。乘坐公共汽車、火車，要照顧老人、小孩和殘疾人，要保持車上衛(wèi)生環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，上車不要爭(zhēng)搶座位。

（責(zé)任編輯 全 玲）