朱天文

【摘 要】在體育教學(xué)中，廣播操也有很強(qiáng)的“育人”價(jià)值，可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在小學(xué)階段尤其是一年級(jí)，學(xué)會(huì)做廣播操是必須的。筆者認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、興趣激發(fā)和教學(xué)策略與方法等方面著手，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；廣播體操；有效教學(xué)；途徑

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮的習(xí)慣。嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效益的前提和基礎(chǔ)。廣播體操教學(xué)多在室外進(jìn)行，環(huán)境、氣候等許多不利的因素會(huì)干擾學(xué)習(xí)過(guò)程，何況一年級(jí)小學(xué)生剛剛從幼兒園升上來(lái)，他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、行為的自制力、情緒的自控力都較差，具體表現(xiàn)為：上課注意力不集中、東張西望、說(shuō)話、打鬧等，不僅自己學(xué)不好，還影響別人的學(xué)習(xí)。因此，廣播體操教學(xué)，首先要建立嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考；練習(xí)中精神飽滿、聽(tīng)從指揮等課堂常規(guī)，以規(guī)范化的紀(jì)律要求來(lái)保證廣播體操教學(xué)的正常開(kāi)展。

2.養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講、仔細(xì)觀察、認(rèn)真學(xué)練的習(xí)慣。體育教學(xué)不同與其他文化課學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)腦體結(jié)合的復(fù)雜勞動(dòng)，上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，更多的是運(yùn)用動(dòng)作示范，采用肢體語(yǔ)言，學(xué)生的學(xué)習(xí)不光是動(dòng)腦，還要調(diào)動(dòng)全身器官參與，進(jìn)行動(dòng)作模仿，廣播操教學(xué)更是如此。因此，學(xué)生上課必須盯著老師看，豎著耳朵聽(tīng)，跟著老師做，上課要做到情緒飽滿，精力集中，抓住重點(diǎn)，弄清動(dòng)作線路方向；主動(dòng)參與，積極認(rèn)真練習(xí)。

3.養(yǎng)成獨(dú)立練習(xí)、克服困難的習(xí)慣。廣播體操學(xué)習(xí)的最終結(jié)果是要使每個(gè)學(xué)生熟練掌握技能，從而能正確起到鍛煉的效果。作為一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)廣播操對(duì)于大部分人都有一定的挑戰(zhàn)性，需要他們不斷的去重復(fù)練習(xí)，才能掌握技能。還有在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生必須克服各種內(nèi)部的（如膽怯、懶惰、身體不好等）或外部的（如活動(dòng)進(jìn)行中遇到種種外來(lái)的干擾等）困難與障礙，才能取得學(xué)習(xí)的成功。因此學(xué)習(xí)的過(guò)程也是每個(gè)學(xué)生各自努力的過(guò)程。所以，教師在教學(xué)中要留給學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己積極的努力掌握技術(shù)動(dòng)作，獲取知識(shí)和技能。教師在學(xué)習(xí)困難面前，要給予學(xué)生恰如其分的具體指導(dǎo)，要不斷給予學(xué)生意志和情感的鼓勵(lì)，運(yùn)用“堅(jiān)持到底就是勝利”，“不要怕，你一定能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，讓學(xué)生從親身的意志行為中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，逐步養(yǎng)成克服困難的習(xí)慣。對(duì)于那些動(dòng)作掌握相對(duì)較差的學(xué)生，教師要樹(shù)立區(qū)別對(duì)待、因生施教的思想，多給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的樂(lè)趣中，激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

1.讓興趣引領(lǐng)學(xué)習(xí)。興趣，表現(xiàn)出具有的積極情緒，導(dǎo)致了行為上愛(ài)好某項(xiàng)活動(dòng)，從而形成行為習(xí)慣。缺乏對(duì)某一活動(dòng)的興趣，就不可能產(chǎn)生對(duì)該活動(dòng)的愛(ài)好，對(duì)該活動(dòng)沒(méi)有愛(ài)，也就不可能對(duì)該活動(dòng)有持之以恒的興趣，而缺乏對(duì)某種活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，一般來(lái)說(shuō)，也就不可能形成從事該活動(dòng)的習(xí)慣，即使已形成的習(xí)慣，也會(huì)隨著興趣愛(ài)好的淡薄而逐漸消退。反之，隨著對(duì)某一活動(dòng)的興趣的形成和愛(ài)好的增長(zhǎng)，習(xí)慣性就越強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師。廣播體操教學(xué)之前，我首先做的就是讓學(xué)生去欣賞：看教學(xué)光盤(pán)——欣賞標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動(dòng)作，觀摩高年級(jí)同學(xué)做操——欣賞整齊劃一的場(chǎng)面……學(xué)生由于在幼兒園接觸過(guò)做操，在如此大氛圍的熏陶下，從內(nèi)心激發(fā)出了學(xué)習(xí)的欲望，愿意主動(dòng)積極的去參與學(xué)習(xí)。另一方面，教學(xué)中也要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。還有對(duì)學(xué)生厭學(xué)的心理要有對(duì)策，不能強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)師生和生生彼此間的交流，能使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對(duì)廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氛圍中，學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施成功教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功。成功教學(xué)就是采用多種激勵(lì)措施，讓不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，體驗(yàn)到成功的喜悅的一種方法。成功教學(xué)是素質(zhì)教育中的一種策略，其目的是要盡量減少學(xué)生的失敗感，使人人都獲得成功。因?yàn)椤矮@得成功的體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的內(nèi)驅(qū)力。”從心理學(xué)角度來(lái)看，失敗會(huì)使人痛苦，甚至于喪失了信心。而成功不僅能給人以自信，而且使人感覺(jué)到幸福和快樂(lè)。對(duì)于個(gè)別能力差或各種心理、生理上的原因，不能順利獲得成功的學(xué)生，可根據(jù)情況降低要求，使他們也獲得成功。同時(shí)，這種成功的體驗(yàn)對(duì)他們也是一種需要。據(jù)研究人對(duì)“需要”的奇妙規(guī)律是：“人越獲得滿足，就越需要，人越得不到滿足，就越不需要?！崩纾涸趶V播體操教學(xué)中，有的學(xué)生先天綜合素質(zhì)較好，能輕易掌握一些難度較大的動(dòng)作技術(shù)，這些學(xué)生大多會(huì)受到同學(xué)們的羨慕和教師的肯定，會(huì)體驗(yàn)成功的滿足感，從而對(duì)廣播操越來(lái)越產(chǎn)生興趣或愛(ài)好。對(duì)于其他接受較困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生個(gè)體的差異，那么他們對(duì)獲取成功的機(jī)會(huì)有較大的差別?？墒抢щy重重。為了使“人人成功”，可以在教學(xué)中對(duì)他們適當(dāng)降低要求，采用分層分組進(jìn)行教學(xué)，其方法有：⑴按接受能力分組；⑵按性別分組等等，使不同層次的學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)。使他們也能夠品嘗到成功的快感。

3.教師教學(xué)的策略與方法。提高一年級(jí)廣播體操教學(xué)的實(shí)效性，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法尤為重要。教學(xué)策略是指在教學(xué)過(guò)程中，為完成特定的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實(shí)際，對(duì)所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。

總之，廣播體操教學(xué)是個(gè)枯燥的過(guò)程，需要教師從多方面著手思考，提高教學(xué)實(shí)效性。同時(shí)筆者也深刻體會(huì)到教學(xué)改革的今天，想要成為一名稱(chēng)職的體育教師，應(yīng)該善于洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，要考慮到學(xué)生的心理和情感，力求激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍。只有這樣，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]袁金華.課堂教學(xué)論[M].江蘇教育出版社

[2]林錫江.小學(xué)生體育學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)祿口中心小學(xué)）