周浩　熊靜

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)通過向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育特長，注重科學(xué)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)模式，激發(fā)高中生體育鍛煉興趣，從而培養(yǎng)高中學(xué)生終身體育意識。

關(guān)鍵詞 高中體育 體育教學(xué) 終身體育意識 培養(yǎng) 策略

終身體育意識是一個人擁有健康的體魄，在一生中進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和保障。隨著現(xiàn)代科技社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們也越來越關(guān)注自己的身體素質(zhì)健康狀況，而想要擁有一個健康的身體、強(qiáng)健的體魄，離不開終身體育鍛煉的意識。學(xué)校體育是培養(yǎng)高中生終生體育意識的基礎(chǔ)，高中時期是身體發(fā)育、心智發(fā)展的重要階段，而培養(yǎng)高中生終生體育意識就應(yīng)該從此時做起。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極向?qū)W生傳授體育相關(guān)理論知識及體育鍛煉技能，使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識，激發(fā)學(xué)生體育愛好興趣。本文從多方面詳細(xì)分析了如何啟發(fā)高中生體育鍛煉興趣，對培養(yǎng)高中生終生體育意識策略進(jìn)行了探討。

一、高中生終生體育意識培養(yǎng)策略

綜上所述，學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)高中生終身體育意識的基礎(chǔ)，對高中生終身體育意識培養(yǎng)具有重大意義和作用，高中階段是學(xué)生身心發(fā)展，體育鍛煉的最好時期，因此，作為一名體育教師，要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高中生體育鍛煉意識的重任，體育教師可以從以下幾個方面做起：

（一）加強(qiáng)理論教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生體育觀念

許多教師認(rèn)為，體育教學(xué)理論知識是可做或不做的，認(rèn)為理論知識沒有什么作用，甚至直接忽略理論知識教學(xué)，這是種錯誤的認(rèn)識。理論教學(xué)表面上雖然枯燥乏味，但對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識卻起到良好的促進(jìn)作用。體育教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)方法，加強(qiáng)體育理論教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生體育觀念。例如，教師可以利用多媒體對理論教學(xué)穿插情景，給學(xué)生放一些體育系列電影和知識，提高學(xué)生對體育的關(guān)注和認(rèn)知度，有些體育類電影是比較勵志的，不僅能啟發(fā)學(xué)生對體育的愛好和興趣，還能激發(fā)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，讓學(xué)生在日常體育鍛煉中能夠不怕苦，不怕累，懂得“堅持就是勝利”的信念。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有所幫助的。例如，教師可以給學(xué)生講一些體育名人故事，一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生體育方面的知識，另一方面吸引了學(xué)生課堂注意力，聚焦學(xué)生思維，讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生良好的印象和興趣，拉近師生關(guān)系，教師再加之對體育理論知識的推廣和傳授，從而讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識，是培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉意識的基礎(chǔ)。

所以，在體育教學(xué)過程中，教師可以通過理論知識，讓學(xué)生對體育鍛煉有一個明確的認(rèn)識，使學(xué)生積極、主動、熱情地投入到體育鍛煉中來。當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的同時，教師還要讓學(xué)生明確，體育鍛煉要符合自身體質(zhì)的運(yùn)動規(guī)律，而且鍛煉方法必須科學(xué)、有效，否則會適得其反。因此，在高中體育教學(xué)中理論知識不可忽視，教師務(wù)必按質(zhì)、按量、完成理論知識的授課，為學(xué)生終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。

（二）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育特長，結(jié)合實際情況，給予鍛煉任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生體育興趣

培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重點，所以要培養(yǎng)高中生終身體育意識，首先必須培養(yǎng)學(xué)生具備體育鍛煉一技之長，是進(jìn)行終身體育的關(guān)鍵。愛因斯坦說“只有熱愛才是最好的教師?！迸d趣對人做一件事來說，意義非凡。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生們各自的特點，善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的體育特長，是啟發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，培養(yǎng)其終身體育鍛煉意識的重要保證。

例如，在體育鍛煉過程中，教師要根據(jù)學(xué)生實際情況，給出不同的、相應(yīng)的體育鍛煉任務(wù)，保證讓每個學(xué)生都能達(dá)到體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而增強(qiáng)每個學(xué)生的自信心和體育鍛煉積極性，反之，如果不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點，學(xué)生各自的體育專長得不到發(fā)揮和利用，體育學(xué)習(xí)達(dá)不到教師的制定的目標(biāo)，有的學(xué)生會因此失去體育學(xué)習(xí)自信，產(chǎn)生自卑心理，對體育項目有效開展也會起到消極作用，很難達(dá)到體育課的良好效果。當(dāng)然，教師也要在體育鍛煉中，多鼓勵體育較弱的學(xué)生，給予每個人適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，讓他們不氣餒，不言敗，重拾信心，迎接新的體育項目挑戰(zhàn)。所以，讓學(xué)生選擇自己喜歡的運(yùn)動方式去進(jìn)行體育運(yùn)動，能夠使學(xué)生掌握體育一技之長，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

（三）通過體育競賽激發(fā)學(xué)生體育興趣

高中階段是一個“黃金時期”，每個學(xué)生都對未來盛載著希望，每個學(xué)生都充滿朝氣蓬勃與青春活力，每個學(xué)生都渴望成功與勝利。因此，在體育教學(xué)活動中，教師可通過體育競賽激發(fā)學(xué)生體育興趣。例如，長跑是一項比較枯燥乏味的運(yùn)動，教師可將其改變成接力賽運(yùn)動，使學(xué)生分成活動小組，每一組的人數(shù)與力量應(yīng)均勻，然后展開競賽，這樣，學(xué)生們都會盡自己最大的努力，為他們小組爭得勝利的榮譽(yù)，為了不拖團(tuán)隊后退，每個學(xué)生都會盡出自己的一份責(zé)任，如此，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。

二、結(jié)語

總之，高中體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識具有重要作用，教師要做好教學(xué)活動的主導(dǎo)作用，不斷提升自身專業(yè)水平素養(yǎng)，積極組織學(xué)生進(jìn)行各種體育鍛煉活動，善于發(fā)現(xiàn)，開拓創(chuàng)新，使學(xué)生掌握體育運(yùn)動一技之長，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興趣，從而培養(yǎng)高中生終生體育意識，為高中學(xué)生學(xué)習(xí)和踏入社會能夠擁有一個強(qiáng)健的體魄做出強(qiáng)有力的保證。

參考文獻(xiàn)：

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