【本刊訊】2015年9月6日，“作業(yè)數(shù)字化、師生在行動(dòng)”應(yīng)用項(xiàng)目活動(dòng)在北京第二十二中學(xué)正式啟動(dòng)。來(lái)自中央電化教育館、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育公司作業(yè)盒子以及北京、黑龍江、浙江等十余省市教育信息化主管部門領(lǐng)導(dǎo)參與了此次活動(dòng)。活動(dòng)同時(shí)正式發(fā)布了已被數(shù)十萬(wàn)師生用于日常教學(xué)的兩款產(chǎn)品——“作業(yè)盒子”和“速算總動(dòng)員”，希望通過(guò)移動(dòng)設(shè)備和大數(shù)據(jù)，幫助老師因材施教，“讓作業(yè)更輕松”。

作業(yè)盒子是一款基于日常作業(yè)的師生互動(dòng)應(yīng)用，通過(guò)接管K12領(lǐng)域師生的作業(yè)場(chǎng)景，連接老師與學(xué)生，記錄作業(yè)數(shù)據(jù)。在生成學(xué)生知識(shí)圖譜的基礎(chǔ)上，為師生匹配個(gè)性化題目，幫助老師因材施教，幫助學(xué)生有針對(duì)性地改善薄弱知識(shí)環(huán)節(jié)，未來(lái)將發(fā)展成為基于學(xué)生的知識(shí)畫像對(duì)接學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)資源的平臺(tái)。扎根公立學(xué)校，將“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的模式融入日常教學(xué)場(chǎng)景，是作業(yè)盒子產(chǎn)品的核心特色。本次活動(dòng)將采取線上以國(guó)家及地方教育資源平臺(tái)為依托、線下應(yīng)用交流分享相結(jié)合的形式，深入到老師日常教學(xué)的第一線，幫助老師改善教學(xué)。

中央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠表示：“國(guó)家提出‘互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，教育是這一戰(zhàn)略行動(dòng)的重要組成部分。這一戰(zhàn)略行動(dòng)要求探索新型教育服務(wù)供給方式，鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源，鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作等方式，對(duì)接線上線下教育資源，探索基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等教育公共服務(wù)提供新方式。老師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)、學(xué)生通過(guò)移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)是教育信息化的必然趨勢(shì)，作業(yè)盒子專注于中小學(xué)生日常作業(yè)場(chǎng)景的挖掘，探索免費(fèi)的、低門檻的、可迅速大規(guī)模推廣的教育信息化應(yīng)用模式，對(duì)于加快教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合，推動(dòng)‘三通兩平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)起到了非常積極的作用。”

（司 則）