齊幼娣

教育信息化給課堂帶來(lái)最直接的變化是，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中使用PPT上課，甚至有些老師離開了PPT就不會(huì)上課了。PPT在網(wǎng)上有許多模板，非常炫，非?？幔钍芙處熀蛯W(xué)生的喜愛。但是PPT畢竟是演講文稿，專門用于輔助演講，作為上課演示的課件，它也存在一定的缺陷。其一，PPT是一種高結(jié)構(gòu)的課件設(shè)計(jì)，如它的播放順序是事先設(shè)置好的，在實(shí)際課堂教學(xué)中老師很難根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行臨時(shí)調(diào)整。其二，PPT每一頁(yè)演示空間有限，有時(shí)一個(gè)整體內(nèi)容必須被分割成幾頁(yè)演示，給教學(xué)帶來(lái)很大的麻煩。如“算法與程序設(shè)計(jì)” 這樣的課程中，當(dāng)流程圖比較長(zhǎng)時(shí)，往往一頁(yè)無(wú)法顯示；當(dāng)多圖需要比較的時(shí)候，又往往不能清楚地同頁(yè)比較等等。

那么，如何來(lái)解決PPT的這些問(wèn)題呢？在有廣播功能的電腦教室里，教師的課堂演示將廣播到學(xué)生的電腦桌面上，因此我們可以考慮用我們熟悉的Word軟件來(lái)演示。雖然沒有PPT的華麗，但是同樣能夠?qū)崿F(xiàn)代替板書實(shí)現(xiàn)教學(xué)演示，甚至帶給我們意想不到的效果。

在設(shè)計(jì)Word課件時(shí)，教師可以像寫文章和寫板書一樣，先把要演示的內(nèi)容按照上課所授知識(shí)的內(nèi)在邏輯在Word中事先排版好，在課堂教學(xué)時(shí)按需讓內(nèi)容一一顯示給學(xué)生看。下面以“算法與程序設(shè)計(jì)”課程為例，介紹用Word軟件進(jìn)行教學(xué)演示的一些技巧。

快速顯示文字

如果課堂上要顯示文字，我們有幾種方法可以實(shí)現(xiàn)：

1.事先輸入好文字，把文字顏色設(shè)計(jì)成背景色，在課堂上需要顯示時(shí)選中文字修改文字顏色，讓它從文章中突顯出來(lái)。

2.事先輸入好文字，設(shè)計(jì)好要顯示的文字顏色，用矩形框先把它遮擋起來(lái)，需要顯示時(shí)快速選中矩形框并移開。

3.插入一個(gè)文本框，輸入文字，然后文字顏色設(shè)置成背景色，需要顯示時(shí)選中文本框并快速修改文字顏色。

4.文字的顏色除了顏色、背景色，還有不同顏色的熒光筆等可以選用。

手控動(dòng)畫模擬

Word也可以進(jìn)行動(dòng)畫模擬，可以當(dāng)場(chǎng)輸入和移動(dòng)，有時(shí)比PPT還逼真。如在課堂上要講解變量存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的作用，用下題來(lái)演示：

圖1表示變量a和b的存儲(chǔ)單元。

圖1

執(zhí)行下面的一段小程序：

a=10 ： b=5 ： a=a+b

當(dāng)執(zhí)行到a=10 ： b=5 時(shí)，在變量a和b的存儲(chǔ)單元中當(dāng)場(chǎng)輸入10和5，如圖2所示。

圖2

當(dāng)執(zhí)行到a=a+b時(shí)，把右邊表達(dá)式計(jì)算的結(jié)果15先記錄在旁邊文本框內(nèi)，如圖3所示，然后選中文本框移動(dòng)到變量a下的文本框，覆蓋掉原來(lái)的數(shù)據(jù)10，從而表明變量a中存放的數(shù)據(jù)被改寫了。

這種當(dāng)場(chǎng)輸入、人工移動(dòng)、模擬黑板的書寫功能，體現(xiàn)了人的思維過(guò)程，是PPT 不能做到的。

人工控制流程

1 2 3 4

以上是一道題目的4種變形，復(fù)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)。先顯示圖4-3，問(wèn)學(xué)生此算法的功能是什么？然后顯示4-2，讓學(xué)生觀察兩張圖的不同，問(wèn)圖4-2的功能是什么？然后問(wèn)圖4-3用FOR語(yǔ)句如何實(shí)現(xiàn)？顯示圖4-4；問(wèn)圖4-2用FOR語(yǔ)句如何實(shí)現(xiàn)？顯示圖4-1。教師可以當(dāng)場(chǎng)改變一些語(yǔ)句的顏色用于比較。

其中算法的顯示、語(yǔ)句的比較等不同的教師在不同的班級(jí)可能有不同的教學(xué)流程。這種低結(jié)構(gòu)的Word課件，在課堂教學(xué)流程可當(dāng)場(chǎng)按需變化，每一堂都可以不同，而且過(guò)渡自然，非常靈活和自由。

充分利用空間

Word可以收起兩頁(yè)間的空白，讓兩頁(yè)相連，可以使用全屏顯示，適合顯示較長(zhǎng)的程序。當(dāng)全屏也顯示不下時(shí)，可以移動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤上下鍵適當(dāng)移動(dòng)。同時(shí)，我們可以在任意空白處用文本框插入文字，隱藏或顯示文字。一個(gè)頁(yè)面就可以講解清楚一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系或原理等。如算法中的冒泡排序流程圖，用PPT很難顯示完整，而Word較好地解決了這個(gè)問(wèn)題。如圖5，我們可以事先設(shè)計(jì)好流程圖，在旁邊插入文本框輸入對(duì)應(yīng)的代碼和變量的解釋。在具體使用中，可以用矩形框遮住任意部分，或文字設(shè)置成背景色，根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)移開，顯示流程圖或代碼；也可以先給學(xué)生一個(gè)隱藏文字的流程圖，需要時(shí)選中框圖直接改變文字顏色，顯示框中信息；更可以在教學(xué)中流程圖結(jié)合代碼，一一對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)。一個(gè)頁(yè)面的空間，可以隱含太多的教學(xué)內(nèi)容，一切就看老師的設(shè)計(jì)和應(yīng)用了。

結(jié)束語(yǔ)

總之，Word課件在課堂教學(xué)中能夠從一般認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，充分展示課堂知識(shí)的內(nèi)在邏輯性，猶如“板書”一樣做到平面化的按需呈現(xiàn)。Word課件以它的低結(jié)構(gòu)、靈活性、大空間的優(yōu)點(diǎn)走進(jìn)了課堂，教學(xué)效果非常好。當(dāng)然，Word課件也有自身的不足，教師不能在教室的任意位置遙控Word課件，也僅適合于有電腦廣播到學(xué)生端桌面的教學(xué)環(huán)境。

（作者單位：上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)）