曾小苑

【關(guān)鍵詞】免學(xué)費(fèi)；中職生；幸福感

我國從2012年秋季學(xué)期開始，實(shí)施農(nóng)村免費(fèi)中等職業(yè)教育，將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍擴(kuò)大到所有農(nóng)村學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。出臺這項(xiàng)政策，主要是基于四方面考慮：一是支持農(nóng)村發(fā)展，提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)；二是重視職業(yè)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力；三是促進(jìn)教育公平，減輕農(nóng)村學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。四是進(jìn)一步加快普及我國高中階段教育。在這一政策背景下，筆者以梅州市480位中職生為調(diào)查對象，了解中職生對此項(xiàng)政策的態(tài)度。

1 中職生對免學(xué)費(fèi)的基本態(tài)度調(diào)查

此次抽取梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、梅州市農(nóng)業(yè)學(xué)校、梅州市技工學(xué)校、梅縣第一職業(yè)學(xué)校、興寧技工學(xué)校、大埔田家炳高級職業(yè)學(xué)校等6所學(xué)校共480名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷480份，回收471份，回收率98%，剔除無效問卷，有效問卷為459份，有效率為95.6%。筆者把部分調(diào)查的情況列舉如下，并進(jìn)行簡單的分析：

表1中職生對“免學(xué)費(fèi)對家庭是否有幫助？”這一問題態(tài)度是非常明確的，有很大幫助的占了40%，有一定幫助的占了57%，說明這一政策對家庭的正面幫助占了97%左右。

表2中職生對“免學(xué)費(fèi)是否對你的家庭減輕負(fù)擔(dān)？”持肯定態(tài)度的占了91%，說明占絕大多數(shù)的中職生是認(rèn)為免學(xué)費(fèi)對減輕家庭的負(fù)擔(dān)確實(shí)起到了作用。

表3從中職生對“對國家免學(xué)費(fèi)政策的滿意度”這一問題回答來看，“非常滿意”的占35%，“滿意”的占43%，兩者占了78%，說明中職生對國家免學(xué)費(fèi)的政策政策是持積極的態(tài)度的。

表4免學(xué)費(fèi)讀職校是否改善你的生活狀況？中職生對這一問題持肯定態(tài)度的占了86%，說明這一政策的實(shí)施對中職生的生活狀況的改善起到了很好的作用。

表5中職生對“在職校學(xué)習(xí)、生活讓你感到”這一問題的看法：“非常充實(shí)，收獲很大”占77%；“緊張，壓力很大”占13%；“無聊”占2%；“麻木，但還會認(rèn)真學(xué)”占8%。表明中職生在學(xué)習(xí)和生活上不同的感受。

表6中職生對“在免學(xué)費(fèi)的情況下，你對你的學(xué)習(xí)滿意度”的感受，“非常滿意”占19%；“滿意”占42%；“一般”占34%；“不滿意”占4%；“無所謂”占1%。說明雖然占正面態(tài)度的比例較多，但也說明當(dāng)前中職生對學(xué)習(xí)存在一些不盡人意的地方。

2 提升中職生對免學(xué)費(fèi)政策的認(rèn)同感

了解中職生對免學(xué)費(fèi)政策的認(rèn)同程度，對于是否繼續(xù)實(shí)施和拓寬免學(xué)費(fèi)對象的范圍有著積極的意義。筆者認(rèn)為要提升中職生對免學(xué)費(fèi)政策的認(rèn)同感，可以從如下幾個方面著手：

2.1 擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍

從調(diào)查結(jié)果顯示，免學(xué)費(fèi)確實(shí)對家庭有所幫助，減輕了中職生的家庭負(fù)擔(dān)。為切實(shí)減輕貧困地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，筆者認(rèn)為，能否將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍擴(kuò)大到所有的學(xué)生，而不是特定的對象，當(dāng)然這必然會增加國家的投入，但是從長遠(yuǎn)目標(biāo)、可持續(xù)發(fā)展考慮，進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍，對支持農(nóng)村發(fā)展，提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)；對重視職業(yè)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力；對促進(jìn)教育公平，減輕農(nóng)村學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等都具有積極的意義。

2.2 完善免學(xué)費(fèi)政策的配套措施

在擴(kuò)大免學(xué)費(fèi)政策范圍的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步完善國家助學(xué)金制度，將中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金的資助對象、資助比例進(jìn)行調(diào)整、提高。地方政府要多渠道采取措施，完善中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策和助學(xué)金政策。在落實(shí)免學(xué)費(fèi)政策的同時，地方各級人民政府要根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校國家辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)基本需要，結(jié)合財(cái)力可能，制定本行政區(qū)域中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加大對中等職業(yè)教育的財(cái)政投入力度，保障中等職業(yè)學(xué)校正常運(yùn)行、健康發(fā)展。同時，為了能讓中職生感受學(xué)習(xí)成功，體驗(yàn)成功喜悅，還可以在中職學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金制度，讓中職生也享受獎學(xué)金待遇。此外，在中等職業(yè)學(xué)校，建立了以國家助學(xué)金和國家免學(xué)費(fèi)為主，輔之以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等措施的資助政策體系。

2.3 提升中職學(xué)校的教育教學(xué)效果

中職教育是面向人人的教育，培養(yǎng)的是面向社會經(jīng)濟(jì)生活一線的技能型人才。對廣大中職生而言，他們多是喜歡動手勝于動腦，因此，中職學(xué)校的課堂教學(xué)要多組織活動，如競賽活動，讓學(xué)生充分參與、充分訓(xùn)練，老師也可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足與進(jìn)步，從而增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。中職學(xué)校校園生活要注重活動性和活動的多樣性，如專業(yè)技能表演、才藝展示等，讓學(xué)生充分展示優(yōu)點(diǎn)和學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)成就感和自豪感，體驗(yàn)幸福感和尊嚴(yán)感，從而提升他們的中職學(xué)校學(xué)習(xí)滿意度。