周瑩

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 游泳是一項全民都喜愛和關(guān)注的體育項目，也是國家倡導的一項健身項目。在我國普通高校中已經(jīng)有大部分學校開設了游泳課程，但是游泳課的教學實施不夠理想。本文通過分析目前普通高校游泳教學中存在的問題，提出了幾個改革實踐的方法。

關(guān)鍵詞 游泳教學 普通高校 改革

游泳是一項能夠健身、娛樂并且有較強實用性的體育項目，深受廣大大學生的喜愛。但是游泳卻不是能夠短期速成的項目，需要經(jīng)常的練習，才能夠使學生更加良好的掌握游泳技巧。大學中開設游泳課程是為了讓學生能夠很好的學習游泳，但是在開展過程中卻存在著許多問題，需要進行大力的改革。

一、游泳教學中存在的問題

我國目前高校的游泳教學由于開設的時間不是很長，開設經(jīng)驗不是很足，對游泳課程的教學和安排還都處在摸索的階段，這就造成了我國的游泳課程還存在著許多的問題。首先，對于課程的安排太分散。因為游泳是一個需要持續(xù)練習的體育項目，如果斷斷續(xù)續(xù)，相隔時間太長，就很容易忘記，也不能夠很好的掌握游泳技能。而我國目前有許多高校對于游泳課程的安排是分散在學生不同年級的不同學期之內(nèi)的，比如說某高校在學生大一第二學期開設游泳課，但是下一次開設游泳課就要等到該學生的大三第二學期。這樣間隔時間太長的游泳課，根本起不到讓學生學習游泳的作用，而起學生在學校也沒有太大的自覺和太多的時間去自己進行游泳[1]。這種情況會導致浪費教學時間和學生的學習時間。第二點，有很多高校不具備游泳課的教學條件。由于高校對于體育教學資源的投入少，有很多高校只有一兩個標準游泳池，這就導致學生在上游泳課的時候往往是上百人一起上課，一個教師最少就要帶幾十個學生。這不僅讓學生缺少真正的練習機會，還會嚴重的影響教學的質(zhì)量，以至于教師都分不清哪個才是自己的學生。第三，目前我國高校的體育教學方法還比較落后。教師主要采取的仍然是講授模式，就是教師只講解動作要領(lǐng)，然后讓學生們自己練習的方式。這種教學方法并沒有針對游泳的特點，對于那些本身沒有基礎(chǔ)的學生更是難以理解老師所講的動作要領(lǐng)和技術(shù)要點。

以上這些，是我國目前高校的游泳教學中存在的主要問題，同時還存在著諸如管理不完善、課堂秩序混亂等一系列的問題，需要學校和教師們共同努力來加以改進。

二、普通高校游泳教學模式的改革與實踐

（一）合理安排教學課時

高校的體育課程一般都是一周一節(jié)，而且大多數(shù)高校對于游泳課程的安排更是分了兩個不同的學期來完成[2]。這嚴重影響了游泳教學的質(zhì)量，浪費了教學時間。所以對于游泳課時的安排，學校的體育教學部門應該跟相關(guān)領(lǐng)導協(xié)商，將兩個學期的游泳課程壓縮到一個學期內(nèi)進行。同時增加學生的體育課課時，讓學生能夠在短時間內(nèi)進行有效的練習，從而掌握游泳技巧和游泳方法。這樣不僅能夠提高教學的效率，還能夠提高游泳教學的系統(tǒng)性和完整性，讓學生一次性的接受到所有知識，將所有內(nèi)容都掌握，避免了因時間過久而遺忘的情況。

（二）加強設施建設

針對高校人數(shù)多，游泳環(huán)境擁擠的情況。各個高校應該加大對體育資源的投資，通過國家和當?shù)卣膶ｍ椯Y金，多建設幾個標準的游泳池。同時高校應該大力加強與當?shù)仄髽I(yè)的關(guān)系，爭取企業(yè)的贊助來加強體育設施建設。此外，高?？梢酝咨频陌才鸥鱾€年級和班級的游泳課教學時間，將不同班級不同年級的游泳課程盡量錯開，防止人數(shù)過多。教師和游泳池管理員，還應該對游泳池進行定期的清潔和維護，打造一個良好的游泳教學環(huán)境。

（三）改變教學方式

教師應該改變單一的只講述游泳動作要領(lǐng)的教學方式，而是將理論與實踐結(jié)合，給學生上理論課程的時候，通過多媒體技術(shù)進行各種感官的刺激和演示，讓學生知道標準的游泳姿勢和游泳技巧，然后在帶領(lǐng)學生進行實踐的時候，讓學生自己回憶要領(lǐng)，在水中摸索，教師只是進行簡單的指導，這樣更容易讓學生深刻記憶游泳的動作。此外，教師在進行游泳教學時，應該將學生按照不同的水平進行分組教學。因為有部分大學生本身就已經(jīng)學會了游泳，但是有一部分還是沒有一點基礎(chǔ)，而教師如果一視同仁的話，會讓已經(jīng)學會游泳的學生覺得太枯燥，會讓沒有基礎(chǔ)的學生覺得太復雜。所以教師應該進行分組教學，對于已經(jīng)學會游泳的學生可以教給他們更加復雜的技巧，對于沒有基礎(chǔ)的學生則要從開始細心指導。這樣，就能夠很好的提高游泳教學的效率。

（四）創(chuàng)造課外環(huán)境

游泳水平是通過不斷的練習來提升的，所以上課的時間根本不能夠很好的讓學生進行練習。所以教師和學校應該創(chuàng)造一個良好的課外環(huán)境，讓學生在課余也能夠自己練習游泳。學校應該在相應的時間，免費或者低門票向?qū)W生開放游泳池，讓學生能夠有充分時間練習[3]。同時教師應該多多鼓勵學生去進行課余游泳，因為有的學生放不開自己的面子，不愿意在課外進行游泳練習，對這類學生，教師應該善加引導和鼓勵，并且可以組織學生們課外一起去進行游泳活動。只有這樣學生才能夠培養(yǎng)出更加嫻熟的游泳技巧。

三、結(jié)束語

總而言之，游泳是一項有利于學生的身體健康，也有利于學生的成長的一項體育活動。在我國的大多數(shù)高校，雖然目前游泳教學中還存在著一些比較突出的問題，但是只要教師和學校能夠合理的安排游泳教學時間，加大對游泳教學設施的投入，同時采取更加高校的教學方式，鼓勵學生在課余時間多加練習，就能夠讓學生都通過游泳，擁有一個健康的體魄和良好的成長過程。

參考文獻：

[1] 易強.生存教育理念下高校游泳教學的措施保障與安全策略——以重慶市高校為例[J].成都體育學院學報.2014（9）：88-90.

[2] 梁峰.高校游泳教學如何利用快樂教學法培養(yǎng)學生學習興趣[J].科技資訊.2014.12（23）：173.

[3] 黃凱.高校游泳教學中大學生心理障礙的成因分析與對策研究[J].中外企業(yè)家.2015（24）：177.