汪自成

【摘 ?要】國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)向大會(huì)作政府工作報(bào)告時(shí)指出，要讓人民群眾享有更多文化發(fā)展成果，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)。這是繼2014年政府工作報(bào)告中提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，第二次將全民閱讀寫入政府工作報(bào)告，并在報(bào)告中首次提出建設(shè)書香社會(huì)。本文闡述了閱讀的概念及其重要意義，分析了我國(guó)的閱讀現(xiàn)狀，提出了利用圖書館為主體多渠道促進(jìn)全民閱讀的時(shí)代性。

【關(guān)鍵詞】全民閱讀;信息時(shí)代;計(jì)劃

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，人們的閱讀方式、閱讀品位以及出版市場(chǎng)發(fā)生了重大變化。快餐式、碎片式、消遣式閱讀逐漸取代“青燈黃卷”式的傳統(tǒng)閱讀方式。越來(lái)越影響著閱讀深度，影響著閱讀的品位。

2013年8月4日國(guó)家新聞出版廣電總局發(fā)布消息：立法起草工作小組已草擬了《全民閱讀促進(jìn)條例》初稿，并將爭(zhēng)取在今年年底形成比較成熟的方案，提交國(guó)務(wù)院法制辦。消息一出，引發(fā)了社會(huì)公眾的擔(dān)憂與迷茫，此律是否將書刊與市民強(qiáng)拉硬拽在一起？具有私人性質(zhì)的閱讀為何需要法律的介入？是否有“小題大做”之嫌，但此種以“促進(jìn)”為目的、以“倡導(dǎo)”為本意的立法舉措能否得肯定，是否能得到社會(huì)的長(zhǎng)期認(rèn)同。制定全民閱讀法，統(tǒng)一規(guī)劃全民閱讀行為，全面提升國(guó)人氣質(zhì)，可以說(shuō)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。但是如何細(xì)化、規(guī)范、實(shí)施是值得研究與商榷的。不禁使人想到了那些讀書人，還有各類圖書館，尤其是公共圖書館。

我們必須認(rèn)識(shí)到全民閱讀立法列入國(guó)家立法計(jì)劃，這是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一件大事，是提高國(guó)民素質(zhì)的重大舉措。但是閱讀又是閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，它是人們獲取知識(shí)的重要途徑。對(duì)個(gè)人而言，閱讀是一輩子的事情，是一種長(zhǎng)期的沒(méi)有終點(diǎn)與止境的“自我教育”，與成長(zhǎng)、成功相伴，決定個(gè)人的氣質(zhì)、品位。

我們應(yīng)該形成濃厚的閱讀氛圍，第一，黨政機(jī)關(guān)要帶頭。倡導(dǎo)成立“讀書會(huì)”、“讀書心得交流會(huì)”等，推薦書目，這要形成制度。第二，圖書出版主管部門要把編輯出版發(fā)行健康文明的書籍作為一種公益事業(yè)，克服一定程度上存在的片面追求經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)象，尤其是要改變少兒讀物品種單一、價(jià)格居高的現(xiàn)象。第三，充分運(yùn)用公共圖書館包括大專院校圖書館豐富的圖書資源，發(fā)揮閱讀的引領(lǐng)作用?？梢越梃b發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的成功做法，大學(xué)圖書館是否可以探討免費(fèi)向公眾開(kāi)放。第四，建議各大媒體充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，廣泛宣傳閱讀的重大意義，營(yíng)造學(xué)習(xí)型社會(huì)的良好氛圍。只要我們從娃娃抓起，把閱讀作為人生生活的一種需要，內(nèi)化為一種自覺(jué)行為，便可神明自得。

4月23日是世界讀書日，又稱世界圖書日，全稱世界圖書與版權(quán)日，應(yīng)該算是全世界讀書人的節(jié)日。今年是第二十個(gè)世界讀書日（此數(shù)據(jù)為2012年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），與往年不同的是，節(jié)日前夕的4月19日，根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查項(xiàng)目在北京公布調(diào)查結(jié)果，其相關(guān)數(shù)據(jù)值得我們這個(gè)沒(méi)有讀書節(jié)的國(guó)家的讀書人的關(guān)注。

調(diào)查顯示，2011年我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率為53.9%，比去年上漲了1.6%，連續(xù)第四年增長(zhǎng);2011年國(guó)民人均閱讀圖書為4.35本，與去年相比國(guó)民人均閱讀圖書4.25本增加0.10本，也就是說(shuō)，2011年我國(guó)國(guó)民閱讀率和閱讀量均有增長(zhǎng)，這是令人欣喜的數(shù)字統(tǒng)計(jì)。另外一組調(diào)查數(shù)據(jù)則令人憂慮（見(jiàn)圖1）：

圖1

兩組調(diào)查數(shù)據(jù)讓人憂喜交加，但還是憂大于喜，這里且不談閱讀質(zhì)量，僅國(guó)民人均閱讀圖書為4.35本的閱讀量就很難讓人高興起來(lái)，不妨與周邊國(guó)家以及法國(guó)、以色列國(guó)民年閱讀量的數(shù)據(jù)做一對(duì)比：日本40本、韓國(guó)11本、法國(guó)20本、以色列60本。這些的數(shù)據(jù)應(yīng)值得注意，相比之下我們的全民閱讀的有些尷尬。國(guó)民閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.35本。在國(guó)民人均年閱讀量上，我們與之差距懸殊。

有人認(rèn)為是電子讀物的出現(xiàn)，使得國(guó)人本來(lái)就沒(méi)形成好的閱讀習(xí)慣更加糟糕，但筆者不這樣認(rèn)為，有閱讀習(xí)慣的人，如果打算通過(guò)閱讀，掌握一點(diǎn)知識(shí)的話，那么，不管是紙質(zhì)的閱讀，還是網(wǎng)絡(luò)的閱讀，皆是有益的閱讀。

筆者以為，讀什么憑自己。如果打算通過(guò)閱讀，掌握一點(diǎn)知識(shí)的話，那么，不管是紙質(zhì)的閱讀，還是網(wǎng)絡(luò)的閱讀，選擇是問(wèn)題的首要。到底要進(jìn)哪家的門檻，雖然是個(gè)人的事情，但如果就是因?yàn)檫M(jìn)錯(cuò)了門檻，不光是誤了時(shí)光，更要緊的是容易因被誤導(dǎo)而耽誤正經(jīng)事情。原來(lái)的閱讀，講的是精華，論的是名著，如今呢，眼下的出版物以及網(wǎng)絡(luò)文章，令人眼花繚亂、目不暇接，但是，越是這樣，就越發(fā)顯得選擇的必要。不要被表面的“琳瑯滿目”所迷惑，要明白，那里邊，究竟有多少水分，有多少泥沙，又有多少是不怕火煉的真金。怎么讀，也在憑自己。覺(jué)得紙質(zhì)的出版物好讀，就選擇它，偏好它，也未嘗不可。如果覺(jué)得還是網(wǎng)上瀏覽快捷，那么，眼神就該集中在顯示器上，也會(huì)有所收獲。不過(guò)，我以為，不管采用哪種方式，通過(guò)什么途徑閱讀，深度閱讀，尤有必要。只有深度閱讀，才會(huì)有真正的所得與收獲，走馬觀花不成，蜻蜓點(diǎn)水不成。個(gè)人體會(huì)的讀書方法，最好是一卷好書在握，好的段落，好的語(yǔ)言，隨手記錄下來(lái)，以防過(guò)眼不留。至于深讀，心靈與書籍默契或?qū)υ?，是最好不過(guò)的了。誰(shuí)不想更好地活著，或者活得更閑適一些。沒(méi)有功利性的讀書是最好的了，閱讀的過(guò)程，心靈的愉悅，是難得的。 誠(chéng)然，那種閑情逸致的閱讀（閱讀消磨時(shí)光），細(xì)究之也有功利性，其功利性在于追求休閑。只是功利性不那么顯而易見(jiàn)罷了。

立法的一個(gè)非常重要的功效就是促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展或進(jìn)步。 政府應(yīng)該花大氣力協(xié)調(diào)各方。而事實(shí)上，只有政府建設(shè)了更多的圖書館，開(kāi)放了更多的公共閱讀空間，建設(shè)更多的閱讀資源，同時(shí)降低出版的稅負(fù)，才有可能讓公眾從小愛(ài)上閱讀這件事。從這里說(shuō)開(kāi)去，“立法促進(jìn)全民閱讀”，是“促進(jìn)型立法”的一次有意義的嘗試，其核心應(yīng)是全民閱讀習(xí)慣的形成。