李彩雯

三年前，閱歷淺薄、缺乏經(jīng)驗的我擔任了初一年級五班班主任，剛開始常常感到手忙腳亂，無所適從，唯恐誤人子弟，于是在跌跌撞撞中努力學習名家教育教學理論，經(jīng)常向同事請教，不斷給自己充電，不斷反省和積累經(jīng)驗，終于覺得自己有點對得起學生，對得起教師這一職業(yè)了。下面我把自己在班主任工作中的點滴體會與大家交流探討，不妥之處還請批評指正。

一、關(guān)愛學生，和諧師生關(guān)系

教無定法，愛之先行。關(guān)愛學生，把學生當成自己的孩子，經(jīng)常問問自己，如果我的孩子遇到這樣的事，會怎樣？我該怎么說怎么做他才能接受呢？這樣更能理解學生，學生更能感受到你的關(guān)愛。親其師，信其道，他們也更愿意接受你的教育。我經(jīng)常設(shè)身處地地為他們著想，一發(fā)現(xiàn)有什么異常，我會摸摸他們的頭，問：昨晚很晚睡嗎？感冒了嗎？課沒聽懂嗎？等等。課余時，我會到學生宿舍與寄宿生拉拉家常，拉近師生距離。無論何時何地，我都用不同的方式表達對學生尤其是后進生的誠摯之愛，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學生的身心健康，生病時噓寒問暖，困惑時答疑解惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……為構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定了良好基礎(chǔ)。魏書生說得好：“當你把學生看成天使，那你就生活在天堂里; 當你把學生看成魔鬼，那你就生活在地獄里?！蔽腋敢獍阉麄兛闯商焓?，生活在天堂里，這更容易促進和諧師生關(guān)系的形成。

二、賞識學生，激發(fā)學生潛能

陶行知老先生曾指出：“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子，賞識孩子，激發(fā)潛能?！蓖诰?qū)W生的閃光點，喚醒心中的巨人， 讓天賦自由翱翔。因此我積極欣賞關(guān)注每個學生的特長，幫助他們樹立自信心，進行有效的激勵，使他們的才能和天資得到充分發(fā)展。例如，我發(fā)現(xiàn)我班許明煌、王星輝等同學學習基礎(chǔ)差，成績不理想，但在校運動會上表現(xiàn)突出，運動方面很有天賦，于是我贊賞他們的運動才能，并積極引導鼓勵他們加強鍛煉參加縣運動會，若能獲得好名次，將可以獲得特招生資格。在體育老師的辛勤指導下，他們的潛能如火花般迸發(fā)出來，許明煌同學榮獲縣運動會男子100米第二名、男子110米跨欄第三名，王星輝同學獲得縣運動會男子110米跨欄第四名的好成績。在近三年的校運動會上，我利用各種機會鼓勵有特長的學生積極參加運動會，全班同學積極撰寫稿件，充分激發(fā)了學生的潛能。我班連續(xù)三年榮獲校運動會“體育道德風尚獎”，比賽成績也名列前茅。我相信只要老師眼里賞識多一點，鼓勵表揚多一點，就如羅森塔爾效應告訴我們的一樣，“只要我們真心愛學生， 并讓他們感受到這種愛， 他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展”。

三、規(guī)范品行，培養(yǎng)和諧班風

現(xiàn)在初中生很多都是獨生子女，叛逆，不自覺，個性強，浮躁，愛玩，常常約束不住自己，不管是紀律還是學習都需要老師給他們戴金箍，念緊箍咒。“無規(guī)矩不成方圓”，良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理，“以嚴導其行”，才能鞏固已經(jīng)形成的良好班風。心理測試表明，共同參與制定的決策、制度，最易于為參與者所執(zhí)行。我讓學生自己參照《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的校規(guī)等規(guī)章制度，并根據(jù)我班的實際情況，經(jīng)過討論，最后共同制定了《班級公約》，并輔之量化評分，所以學生也樂于執(zhí)行和遵守。利用每周一次的主題班會活動，樹立先進典型，正確引導班級輿論，弘揚班級主旋律，幫助學生樹立是非觀念。引導學生熱愛班集體， 增強班集體的榮譽感，增強班級凝聚力，使和諧的班級精神在活動中得到升華和發(fā)展。我班多次榮獲“校級文明班級”稱號，在初二學年被評為“市級文明先進班集體”，我也很榮幸地被評為“縣級優(yōu)秀班主任”。認真上好每節(jié)班會課，上班會課前，我會提前查閱一些書， 感恩的， 勵志的， 寓言故事等， 然后選取相應主題的內(nèi)容為學生講述， 比如《如何做一個感恩的人》等。 有時我會播放一些視頻或制作課件給學生觀看， 他們更容易接受， 效果比預想的好。

四、善于交流，在和諧里共同進步

一個良好班級的形成，離不開科任老師和學生家長的配合和幫助。平時，我積極與科任老師溝通，對學生在日常學習生活中的思想、行為動態(tài)有一個全面的了解，便于進行管理，制定相應的對策和方法。同時，我做好家訪記錄，定期進行家訪，與家長書面、電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，隨時與一種類型或一個層次的學生家長共議學生的情況，制訂孩子教育計劃，促進孩子健康成長。初三（5）班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師和學生家長的心血，借此機會，我向他們表示衷心的感謝，我們的每一點進步都離不開他們的幫助，謝謝他們的辛勤付出。

當班主任不易，很累，很操心， 有時還會很心煩，這都是免不了的。但當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂地談笑，當節(jié)日收到學生的溫馨問候的短信電話，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。工作不易，既然選擇了，就要負責和珍惜。我不是圣人，不是救世主，有很多工作做得不夠好，但我珍惜我的工作，熱愛我的學生，我會努力做得更好，做到問心無愧。