石岱峰 張曉楠 劉慧

【摘 要】隨著高職院校課程體系改革的不斷深入和信息化教學(xué)的日益普及，共享型教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)已得到越來越多高職院校的重視并已成為教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院為例，介紹了世界大學(xué)城云空間的應(yīng)用，研究如何利用云空間平臺(tái)搭建專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，并實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)與教師個(gè)人空間的有機(jī)結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) ? ? 世界大學(xué)城云空間 ? ? ?教師個(gè)人云空間

一、引言

教育部《關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》職成司[2011]6號(hào)明確指出：“改造提升傳統(tǒng)教學(xué)，加快信息技術(shù)應(yīng)用。大力開發(fā)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，提升學(xué)校管理工作的信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間?！睗?jì)南職業(yè)學(xué)院積極推進(jìn)教育信息化建設(shè)，與世界大學(xué)城簽訂協(xié)議，為師生開通了云空間賬號(hào)，隨著教師個(gè)人空間教學(xué)資源的不斷完善，如何使云空間更有效地應(yīng)用到教學(xué)工作中去，如何整合教師個(gè)人空間教學(xué)資源，如何利用云平臺(tái)搭建起優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)成為學(xué)院教學(xué)改革一個(gè)新的課題。

二、世界大學(xué)城云空間

世界大學(xué)城云空間是基于云計(jì)算以用戶空間為基礎(chǔ)的資源共建共享型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，每個(gè)教師在自己的空間里可以搭建一個(gè)個(gè)性化、訂制化、可移動(dòng)的以知識(shí)技能為主的移動(dòng)式數(shù)字圖書館;可以選擇、采集、收藏、訂制、分類、推薦自己最感興趣的文章、著作 、圖片、視頻;可以利用FLASH或HTML模塊制作自己個(gè)性化的知識(shí)技能體系、上傳課程資源、布置課后作業(yè)、與學(xué)生在線互動(dòng)等。

1.資源管理板塊。該版塊可以進(jìn)行欄目管理、文章視頻管理和好友管理等。通過“欄目管理”，對(duì)空間左側(cè)欄目進(jìn)行自由設(shè)定與管理;通過 “自創(chuàng)欄目 ”，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化欄目設(shè)定，并且對(duì)每個(gè)子級(jí)欄目也可以自創(chuàng)分類欄目;通過“文章視頻管理”，可以將教學(xué)文字資料和視頻根據(jù)之前設(shè)計(jì)好的欄目或子集欄目進(jìn)行上傳;通過“人脈管理”，可以對(duì)好友進(jìn)行添加、分組、搜索等。

2.教學(xué)應(yīng)用板塊，包括“課堂魔方”“課堂作業(yè)”“視頻交互教室”“在線考試自測(cè)”?！罢n堂魔方”既是老師的多媒體備課、上課系統(tǒng)，也是學(xué)生的多媒體課程筆記系統(tǒng)?！罢n堂魔方”系統(tǒng)使老師的上課、備課、課件制作簡(jiǎn)單方便，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、筆記、作業(yè)、交流簡(jiǎn)單快捷;“視頻交互式教室”：可為專家、教授、學(xué)生、家長(zhǎng)提供點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)、多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)等網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互式視頻電子教室;“課堂作業(yè)”，教師可以布置作業(yè)，收集作業(yè)和批改作業(yè);“在線考試自測(cè)”，可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)效果的測(cè)試，考試方式多樣。

3.主頁(yè)板塊設(shè)計(jì)，用于空間平臺(tái)主頁(yè)界面整體設(shè)計(jì)，具有整體規(guī)劃、鏈接導(dǎo)航的作用。在該板塊下，可以在主頁(yè)上通過“基礎(chǔ)模塊”。添加需要放到首頁(yè)上的內(nèi)容，例如“課堂魔方”“個(gè)人信息”“個(gè)人簡(jiǎn)介”“自創(chuàng)欄目”等內(nèi)容。另外，可以通過“自定義模塊”添加個(gè)性化FLASH或者HTML模塊，如“天氣預(yù)報(bào)”“課程導(dǎo)航”“教學(xué)資源”等。

4.搜索功能，包括搜索視頻和文字的功能，搜索好友的功能以及搜索機(jī)構(gòu)平臺(tái)的功能。任意文章、視頻、圖片、留言、私信 、動(dòng)態(tài)消息等信息都可以在“搜索功能”中實(shí)現(xiàn) 。

三、利用云空間平臺(tái)搭建教學(xué)資源庫(kù)

學(xué)院處于教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的起步階段，在這一時(shí)期，重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)資源的收集和整合，建立開放式的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)，滿足教師教，學(xué)生學(xué)以及企業(yè)員工崗位培訓(xùn)與社會(huì)人員繼續(xù)教育。以會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為例，對(duì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)子模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。如圖1所示。

圖1 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)模塊設(shè)計(jì)

“專業(yè)建設(shè)資源庫(kù)”模塊，該模塊反映了本專業(yè)建設(shè)的基本情況，用于展示本專業(yè)調(diào)研報(bào)告，專業(yè)介紹、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)等內(nèi)容。

“課程資源庫(kù)”模塊，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化理論教材、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、課程作品等內(nèi)容。

“教學(xué)資源庫(kù)”模塊，包括企業(yè)案例分析、典型企業(yè)網(wǎng)站鏈接、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核評(píng)價(jià)體系、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、課程錄像、作業(yè)規(guī)范等內(nèi)容。

“實(shí)訓(xùn)管理及基地建設(shè)資源庫(kù)”模塊，包括虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)基地管理制度、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施及管理制度等內(nèi)容。

“社會(huì)服務(wù)資源庫(kù)”模塊，包括技能大賽組織與實(shí)施、大賽作品、師資培訓(xùn)、技能證書認(rèn)證、技能證書認(rèn)證培訓(xùn)方案、技能證書培訓(xùn)題庫(kù)、校企合作產(chǎn)學(xué)研案例等內(nèi)容。

“教師風(fēng)采展示”模塊，用于收集本專業(yè)任課教師個(gè)人空間資源鏈接，展示本專業(yè)教師個(gè)性化課程主頁(yè)。

通過申請(qǐng)的特殊空間賬號(hào)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)子模塊的設(shè)計(jì)和功能，通過“欄目管理”中的“自創(chuàng)欄目”，根據(jù)子模塊名稱創(chuàng)建資源庫(kù)一級(jí)欄目標(biāo)題，再根據(jù)子模塊中的具體內(nèi)容創(chuàng)建二級(jí)欄目標(biāo)題，管理員根據(jù)二級(jí)欄目標(biāo)題上傳文章、視頻等教學(xué)資源。樹形欄目創(chuàng)建完成后，進(jìn)行主頁(yè)整體設(shè)計(jì)，打開“主頁(yè)板塊設(shè)計(jì)”，利用“自定義模塊”中的“FLASH模塊”，創(chuàng)建與欄目標(biāo)題相對(duì)應(yīng)的FLASHI模塊，對(duì)資源庫(kù)主頁(yè)整體框架進(jìn)行規(guī)劃。如圖2所示。

圖2 會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源庫(kù)主界面

四、實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人云空間與專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)間有效對(duì)接

在世界大學(xué)城云空間平臺(tái)中，可以建立教師個(gè)人空間與本專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)之間的聯(lián)系，一方面可以方便教師通過自己的云空間訪問資源庫(kù)，及時(shí)查閱到課程所需要的教學(xué)資源;另一方面也便于教學(xué)資源庫(kù)管理員從本專業(yè)教師個(gè)人空間中提取課程信息，進(jìn)一步充實(shí)資源庫(kù)內(nèi)容。這就要求教師個(gè)人空間在進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，建立能與本專業(yè)資源庫(kù)相對(duì)接的模塊。

教師可通過“自定義模塊”，添加兩個(gè)FLASH模塊，一個(gè)是“日常教學(xué)”模塊，另一個(gè)是“資源共享”模塊?！叭粘＝虒W(xué)”用于教師對(duì)教學(xué)常規(guī)工作和本課程相關(guān)資料的上傳，而“資源共享”用于匯集教學(xué)成果和資料，方便其他教師或?qū)W生查閱。另外，向本專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)提供課程素材，建立鏈接，也是該模塊建立的重要功能。如圖3所示。

圖3 教師個(gè)人空間與專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)對(duì)接示意圖

五、總結(jié)

利用世界大學(xué)城云空間作為平臺(tái)開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，并完成教師個(gè)人空間與專業(yè)教學(xué)資源相對(duì)接，相對(duì)于其他開發(fā)平臺(tái)有一些優(yōu)勢(shì)。首先，使用現(xiàn)有平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)，教師可以熟練操作系統(tǒng)，節(jié)約了采購(gòu)成本和培訓(xùn)成本;其次，在統(tǒng)一的平臺(tái)上構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和教師個(gè)人空間，便于教學(xué)資源的共享、提取和匯總，方便師生在云空搜索和查詢所需要的教學(xué)資源;第三，云空間作為開發(fā)教學(xué)資源庫(kù)和構(gòu)建個(gè)人空間的平臺(tái)，不需要太強(qiáng)的專業(yè)工具和專業(yè)理論，操作簡(jiǎn)便。