張東梅

【摘 要】本文通過對當(dāng)前初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和研究，針對目前實驗教學(xué)存在的問題，從實驗教學(xué)的效果，對學(xué)生能力的培養(yǎng)以及效果等方面進行分析，并提出有效的改進措施。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中化學(xué) ? ? 實驗教學(xué) ? ? 現(xiàn)狀 ? ?策略

一、引言

化學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗在其教學(xué)中發(fā)揮著不可估量的作用。實驗是學(xué)生獲取知識，進行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑。然而，當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)實驗的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。

筆者結(jié)合自己多年的初中化學(xué)實驗教學(xué)的經(jīng)驗，就農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及解決方法談幾點自己的看法。

二、當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析

1.實驗教學(xué)的地位沒有真正得到重視

過去有不少農(nóng)村初中，化學(xué)實驗器材和藥品配備不齊全，開展實驗教學(xué)存在一定的局限性。但是隨著新一輪的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建立，農(nóng)村各校在化學(xué)實驗室這一塊得到了及大改善，解決了以往器材和藥品不足，以及實驗室場地過小等問題。就拿我校來說，實驗室的場地從以前的一間變?yōu)閮砷g，可滿足兩個教學(xué)班同時做實驗，實驗室的配備不僅更齊全，而且學(xué)生有了獨立的實驗操作臺，唯一不足的是，藥品方面不能得到保證。另外，教師有限，沒有配備專門的實驗教師和專門的管理人員?；瘜W(xué)教師既要講授知識，還要演示實驗，并組織學(xué)生分組實驗，在時間安排以及精力分配上往往難以應(yīng)付，從而導(dǎo)致對實驗的準(zhǔn)備、精心設(shè)計不夠。在這種情況下，教師往往放棄實驗，干脆以講實驗代替做實驗，導(dǎo)致實驗教學(xué)開課率低，實驗教學(xué)沒有得到重視。

2.學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)引不起重視

筆者所在的農(nóng)村初中，近幾年隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生普遍家庭條件較好，家長由于比較忙碌，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視。再加上教師采用傳統(tǒng)知識接受型教學(xué)方式組織教學(xué)，往往只完成基礎(chǔ)知識的傳授，忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。但是是對初中生而言，此時正是好奇加動手能力強的階段，這一階段對學(xué)生今后的發(fā)展尤為重要。對于九年級學(xué)生而言，化學(xué)是他們接觸到的一門新課，而這門課以實驗來入門，因此學(xué)生實驗?zāi)芰Ρ仨氃趯嶒炛械玫教岣?。可事實是，學(xué)生大多是在教室里聽實驗而不是在實驗室做實驗，這樣一來談何學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)？

3.農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)知識及能力薄弱

農(nóng)村學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)欠缺，究其原因是小學(xué)階段對科學(xué)知識沒引起重視。況且大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)由于缺乏專業(yè)的教師，基本上忽略開設(shè)自然科學(xué)這一門學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱、動手能力差。等到九年級學(xué)習(xí)化學(xué)這門課的時候，學(xué)生缺乏知識上的銜接性，思想上的重視程度也不夠。本該是培養(yǎng)學(xué)生探求知識的啟蒙階段，由于缺乏正確的引導(dǎo)，學(xué)生的興趣沒有被調(diào)動起來，在初中階段真正接觸化學(xué)這門自然科學(xué)時，學(xué)生在知識和動手能力方面都欠缺，因而學(xué)習(xí)起來倍感吃力，特別是動手能力方面尤為明顯。如不從根源上解決這一問題，農(nóng)村學(xué)生首先輸在起跑線上。

三、加強實驗教學(xué)的改進策略

初中化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題是方方面面的，要想使農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀有一個根本性的轉(zhuǎn)變，就應(yīng)該找出切實可行的整改措施并落到實處，消除不利因素，創(chuàng)造積極因素，促進實驗教學(xué)發(fā)展。

1.提高認(rèn)識，加大投入

首先，我們要明確：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中不可分割的一個重要部分，通過化學(xué)實驗的教學(xué)，能夠使學(xué)生初步學(xué)會認(rèn)識自然界的科學(xué)方法?；瘜W(xué)實驗不僅是培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的極為重要的內(nèi)容和手段，而且對發(fā)展學(xué)生的智力和能力起到極其重要的作用，化學(xué)實驗教學(xué)對提高青少年素質(zhì)也有重要作用。

2.開足實驗課，加強對實驗教學(xué)工作的評估和監(jiān)督

化學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，要改變實驗教學(xué)在化學(xué)這一門學(xué)科中的地位，農(nóng)村初中學(xué)校應(yīng)從根本上來解決這一問題。具體如下：

（1）開設(shè)實驗課，并開足課時

目前，各初中學(xué)校并沒有認(rèn)識到實驗課的重要性，仍以傳統(tǒng)的講實驗代替做實驗，因而沒有單獨開設(shè)實驗課。再加上九年級面臨中考，時間緊張，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要培養(yǎng)學(xué)生能力，對化學(xué)教師而言壓力相對較大。為了學(xué)生今后的發(fā)展，也為了教學(xué)質(zhì)量，開足實驗課，勢在必行。

（2）設(shè)立專門的實驗員以及實驗室管理人員

農(nóng)村初中學(xué)校，由于教師有限，往往化學(xué)教師兼任實驗員和實驗室管理人員。教師既要在課堂上講授知識，還要自己準(zhǔn)備實驗，指導(dǎo)學(xué)生做實驗，時間和精力難以應(yīng)付。因此，設(shè)立實驗員和管理人員，可以充分開足實驗課，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，減輕化學(xué)教師的負(fù)擔(dān)。

（3）提高實驗員和實驗室管理員的素質(zhì)，發(fā)揮考試的正面引導(dǎo)作用

在設(shè)立了專門的實驗員和實驗室管理員后，要努力提高他們的素質(zhì)，具體來說也是對化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)水平以及實驗?zāi)芰徒M織能力的進一步提高。同時，也是一種督促作用。為了在實驗方面培養(yǎng)學(xué)生，教師自身也要提高，在實驗中鍛煉并提高自己。與此同時，在考試方面加強積極引導(dǎo)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，做到應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的統(tǒng)一。

（4）充分利用方土資源優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

我們可引導(dǎo)學(xué)生在課外活動或假期對當(dāng)?shù)赝寥肋M行酸堿性的調(diào)查，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的肥料使用情況以及農(nóng)藥的使用情況進行調(diào)查。最后分析討論本地農(nóng)業(yè)的基本現(xiàn)狀。學(xué)生獲得這一些知識后，回家再與家長討論怎樣合理使用農(nóng)藥和化肥，怎樣正確地配制藥液等。

還可以指導(dǎo)學(xué)生對居住環(huán)境周圍的工廠進行調(diào)查，尤其是鋼廠等涉及環(huán)境污染的工廠，讓學(xué)生知道哪些物質(zhì)對環(huán)境造成污染，讓學(xué)生在提高自身科學(xué)素養(yǎng)的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和自我保護意識。

總之，化學(xué)實驗是理論和實踐的結(jié)合點，是體現(xiàn)人的認(rèn)識過程從思維到再創(chuàng)造的最生動典范。作為農(nóng)村化學(xué)教師，更要有強烈的責(zé)任感和較高的創(chuàng)造能力，不怕麻煩，不畏艱苦，樂于奉獻，勇于開拓，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。