張美娟

【摘 要】目前，隨著教育機(jī)制的不斷更新，幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。小學(xué)化的學(xué)前教育不僅為幼兒增加了一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也對幼兒的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。因此，本文深入探究了目前幼兒教育教學(xué)化的成因，并提出了幾點(diǎn)治理路徑，希望能夠?qū)窈蟮挠變航逃l(fā)展提供幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ? ? 小學(xué)化 ? ? 路徑

一、前言

幼兒教育對幼兒未來的學(xué)習(xí)成長有著至關(guān)重要的作用，教育內(nèi)容和方法要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不能一蹴而就，如果過早地讓幼兒接觸小學(xué)教育往往會造成適得其反的效果。因此，幼師必須重視幼兒教育的重要性，通過不斷地探究和實(shí)踐，有效改善目前幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)象，促進(jìn)幼兒更加健康地成長。

二、幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)狀

（一）教育內(nèi)容上的小學(xué)化

幼兒階段學(xué)生的思想和智力還處在形成和發(fā)展階段，對于知識的理解和接受能力有限，如果“灌輸”的知識超出了幼兒的承受范圍，很有可能對幼兒的身心發(fā)展造成不利影響，較為復(fù)雜的知識只有在幼兒成長到八歲左右，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期才能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)和消化。但是還是有很多幼兒園不顧及幼兒的成長規(guī)律和特點(diǎn)，一味地為幼兒“灌輸”小學(xué)知識內(nèi)容，不斷增加幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，忽略了幼兒原本應(yīng)該接觸的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)重影響著幼兒的健康成長。

（二）幼兒家長之間的攀比

很多幼兒家長都希望自己的孩子得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，都存在望子成龍望女成鳳的思想，所以常常會在幼兒時(shí)期教導(dǎo)孩子接觸幼兒根本難以消化的學(xué)習(xí)內(nèi)容;還有一部分家長為了讓幼兒更快地掌握英語能力，過早地讓孩子接觸一些英文歌曲，參加一些英語培訓(xùn)班，目的是為了讓幼兒在某些場合為自己爭光。每個(gè)幼兒都有屬于自己的學(xué)習(xí)和成長方式，而家長的這種攀比心理使幼兒過早地接觸了小學(xué)化教育，違背了幼兒的成長規(guī)律，使原本應(yīng)該充滿樂趣的童年變得枯燥沉悶。

（三）教育方式和管理模式上的小學(xué)化

愛玩是幼兒的天性，在教學(xué)過程中幼兒的注意力很難集中，所以我們常常采用游戲等有趣的方式去帶領(lǐng)學(xué)生感受生活，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的思想和品質(zhì)。而目前很多幼師都采用單一的小學(xué)化的教學(xué)模式，一味地為幼兒灌輸知識，使得課堂過于沉悶，難以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒也無法快速準(zhǔn)確地掌握知識內(nèi)容。另外，在行為規(guī)范方面也趨向小學(xué)化，在課堂上要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，課后還要完成大量的作業(yè)任務(wù)，超出了幼兒的承受范圍，也影響著幼兒的健康成長。

三、治理幼兒教育小學(xué)化的路徑

（一）轉(zhuǎn)變幼兒教育理念

幼兒階段是孩子身心發(fā)展的重要時(shí)期，具有一定的規(guī)律和特點(diǎn)，所以這一階段的教育活動(dòng)也就顯得尤為重要。幼兒教育內(nèi)容要根據(jù)幼兒的成長規(guī)律和特點(diǎn)，以及幼兒在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際需要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置和調(diào)整，教學(xué)過程要循序漸進(jìn)、難易適中，并且要充分利用幼兒的好奇心，運(yùn)用形式多樣充滿趣味性的教學(xué)形式開展幼兒教育，從而進(jìn)行有目的和針對性的教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識以及行為規(guī)范。只有這樣，才能逐漸拉近教師與幼兒之間的距離，更好地促進(jìn)幼兒的成長。

（二）提升家長的思想認(rèn)識

在幼兒的學(xué)習(xí)成長過程中，家長的正確引導(dǎo)有著重要意義。家長的攀比思想也只是為了孩子能夠有更好的未來，因此，教師要積極地與家長溝通，為家長講述幼兒成長的正確教育理念和方法，也可以定期開展親子活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，為家長播放一些教育影片，讓家長認(rèn)識到攀比思想下的教育可能為幼兒帶來的不利影響，也通過觀看影片，引導(dǎo)家長樹立正確的教育理念，積累更科學(xué)的教育方法。同時(shí)，通過開展親子活動(dòng)，也能夠讓家長充分了解和掌握幼兒的成長狀況，拉近家長與幼兒的距離。

（三）優(yōu)化幼兒師資隊(duì)伍

幼師師資隊(duì)伍的優(yōu)化也是治理幼兒教育小學(xué)化的關(guān)鍵路徑。幼兒健康成長的關(guān)鍵是擁有一個(gè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，幼師素質(zhì)的提高對組織幼兒教育活動(dòng)，營造科學(xué)合理的教學(xué)氛圍有著重要作用。因此，必須要對幼師進(jìn)行定期培訓(xùn)，使幼師能夠及時(shí)了解到最新穎和最先進(jìn)的教育理念和方法。同時(shí)，由于幼兒的模仿能力較強(qiáng)，所以在日常教學(xué)中教師要為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒能夠在幼師潛移默化的影響下，形成正確的思想和品質(zhì)。也可以定期邀請一些幼兒教育專家到幼兒園開展專題講座，或是對幼師的教學(xué)方法進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，使幼師的專業(yè)素質(zhì)不斷提升，師資隊(duì)伍建設(shè)得到不斷的完善，從而促進(jìn)幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)語

目前，幼兒教育的小學(xué)化不僅嚴(yán)重影響著幼兒的健康成長，也阻礙著幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展。因此，必須重視起幼兒教育小學(xué)化的治理，不斷探索和總結(jié)科學(xué)合理的治理路徑。同時(shí)幼師也要不斷地更新自身的教育理念和方式，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒構(gòu)建出和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒能夠在愉快的環(huán)境下健康成長。

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