顏曉莉

【摘 要】中專(zhuān)生是一個(gè)很有個(gè)性的群體，而我有幸來(lái)到這樣的中等職業(yè)學(xué)校。在兩年時(shí)間里，在利用專(zhuān)業(yè)和教學(xué)的便利上，我對(duì)所接觸的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查、觀察和分析，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生存在一些普遍的心理特點(diǎn)，也有一些特殊的特點(diǎn)。所以，深入了解和分析我校學(xué)生的心理特點(diǎn)是很有必要的，可以幫助學(xué)生提升自我，也可以幫助老師更好地與學(xué)生交流。

【關(guān)鍵詞】中專(zhuān)生 ? ?心理特點(diǎn) ? ?策略

一、廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，摸清學(xué)生的心理特征

為了全面了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，摸清他們的心理特征，利用心理健康課，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多次問(wèn)卷調(diào)查和心理測(cè)評(píng)。這些學(xué)生包括2009級(jí)、2010級(jí)以及2011級(jí)的學(xué)生，人數(shù)達(dá)到900多名，而所做的問(wèn)卷包括“氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)”“艾森克人格測(cè)試”“學(xué)習(xí)方法自評(píng)問(wèn)卷” “中學(xué)生心理健康測(cè)量”“中學(xué)生人際交往狀況測(cè)試”等。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生在心理上呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（一）有明確的自我意識(shí)，容易偏激和片面

中專(zhuān)生對(duì)自己和周?chē)娜撕褪履軌蜃龀霰容^全面地評(píng)價(jià)，有明確的自我意識(shí)。但同時(shí)還有相當(dāng)一部分學(xué)生不能客觀地看待自己，對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，容易出現(xiàn)自大或自卑心理。

（二）關(guān)注人際交往，但人際交往能力不夠成熟

學(xué)生非常重視友情，朋友的言談舉止以及思想觀點(diǎn)比起老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更容易得到他們的認(rèn)同，有時(shí)他們甚至為了維護(hù)友情做出不理智的事來(lái)。與此同時(shí)，有些學(xué)生人際關(guān)系不暢，不合群，常常感到受排斥，不能主動(dòng)地和他人交往，甚至受到欺負(fù)。

（三）情緒變化明顯，控制能力差

很多同學(xué)的情緒易受外界的影響，波動(dòng)較大。而且缺乏自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力，容易在極端情緒的支配下做出不理智的事，在事后又極易后悔、自責(zé)。這些都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響，使他們不能集中精力，沉溺在自己的負(fù)面情緒里不能自拔。而且很容易受到“義氣”的影響，為了所謂的“哥們”“姐妹”做出違反學(xué)校規(guī)章制度的事情。

（四）關(guān)注異性間關(guān)系，渴望體驗(yàn)愛(ài)情

職專(zhuān)生的生理心理發(fā)育日趨成熟，出現(xiàn)對(duì)異性的愛(ài)慕之情實(shí)屬正常，部分學(xué)生開(kāi)始體驗(yàn)戀愛(ài)的感覺(jué)。但是更多的學(xué)生過(guò)度看中這份感情，而忽略了學(xué)業(yè)，荒廢了學(xué)業(yè)。

二、學(xué)生心理特點(diǎn)的分析

根據(jù)學(xué)生與我溝通交流的案例，以及我對(duì)學(xué)生的觀察，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這些心理特點(diǎn)的原因，我有了以下幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)：①自卑情緒突出;②叛逆;③容易沖動(dòng)，情緒控制能力差;④學(xué)習(xí)壓力感強(qiáng)烈，有些學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)失眠現(xiàn)象;⑤人際關(guān)系不良;⑥不正確的家庭教育促使心靈的不健康成長(zhǎng)。

三、針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的策略

針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生心理特點(diǎn)，我提出了以下幾點(diǎn)建議：

（一）社交能力輔導(dǎo)

對(duì)于中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，人際交往是非常重要的，能夠掌握一定的人際交往技巧，對(duì)于他們能夠更好地生活、相處很有必要。

人際交往，它是指人們利用各種語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)，進(jìn)行交換意見(jiàn)、傳達(dá)思想、表達(dá)感情和需要的多邊交流過(guò)程，是人的各種社會(huì)關(guān)系（包括人際關(guān)系）得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的手段。人際交往還能協(xié)調(diào)個(gè)體間的活動(dòng)，提高活動(dòng)的效果，這種交流與溝通是人際交往的內(nèi)涵，所以具備一定的交往能力是必要的。

1.提高自身修養(yǎng)

要正確引導(dǎo)學(xué)生合理地自我分析，了解自己。充分了解自己的優(yōu)勢(shì)可以增強(qiáng)自信心，使自己的優(yōu)勢(shì)盡可能地得到發(fā)揚(yáng)，能夠讓自己朝著一定的目標(biāo)努力，了解自己的劣勢(shì)可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我鞭策。

2.尊重他人

首先要曉之以理，動(dòng)之以情。每位老師要從言行中尊重他們，不要因?yàn)樗麄兊囊恍┤秉c(diǎn)就覺(jué)得他們是朽木;也不要因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)情緒的不穩(wěn)定，就覺(jué)得他們思維不正常。老師們跟學(xué)生接觸最多，老師們的言談舉止都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。

3.誠(chéng)實(shí)

要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，敢于說(shuō)真話(huà)，為人要誠(chéng)懇，保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，平時(shí)注意在交往過(guò)程中避免與別人發(fā)生沖突。

4.相信自己

我們的學(xué)生大部分對(duì)自己的能力不夠自信，學(xué)校也通過(guò)很多方面、很多活動(dòng)讓學(xué)生將自己的才華展現(xiàn)出來(lái)，讓他們相信自己是可以的！

（二）提高教師素養(yǎng)，建立學(xué)校和家庭良好的合作關(guān)系

首先要注意提高教師修養(yǎng)。教師在生活中、行為中潛移默化地影響著我們的學(xué)生。教師要以身作則，不要做出與教師身份不符合的行為，更不要隨便將“心理術(shù)語(yǔ)”亂扣在學(xué)生或者其他人身上，這對(duì)于別人都是一種傷害。

其次還應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響是非常重要的，它與學(xué)生的心理輔導(dǎo)有著緊密的關(guān)系。與家長(zhǎng)聯(lián)系獲取學(xué)生另一面的性情和了解他們的家庭情況，可針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的心理傾向，在積極的聯(lián)系里取得家長(zhǎng)的信任和配合，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的合作關(guān)系。這是一種有效的“雙管齊下”心理輔導(dǎo)辦法，使學(xué)生心理輔導(dǎo)達(dá)到事半功倍的效果。

（三）通過(guò)各種途徑和渠道，科學(xué)地幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，保持健康、向上的心理

1.教育學(xué)生保持適宜的情緒狀態(tài)

這個(gè)年齡段的學(xué)生很容易出現(xiàn)躁動(dòng)、暴躁的情緒，所以我們可利用一些身體活動(dòng)來(lái)緩解，比如散步、打球等，讓他們學(xué)會(huì)使用正確的方式來(lái)發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿(mǎn)和痛苦，而不是采用偏激的暴力手段。

2.用豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)學(xué)生的情緒與情感體驗(yàn)。

在活動(dòng)中，學(xué)生的才華得以施展，聰明才智得以發(fā)揮，從中也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的義務(wù)感、責(zé)任感 、榮譽(yù)感。同伴之間產(chǎn)生的所有不愉快和誤會(huì)也能在這些集體活動(dòng)中得以化解，進(jìn)一步增進(jìn)他們之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整。

教會(huì)學(xué)生用一些方法來(lái)掌握、控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，使其心理發(fā)展日趨成熟。還要引導(dǎo)學(xué)生從多種角度看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)辯證地分析和解決問(wèn)題，隨時(shí)都要有平衡樂(lè)觀的心態(tài)，做到遇事不慌，處事不驚，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化，使其情緒向正確的方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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